?。ㄗ髡邽槊襁M浙江省會史研究會委員，民進金華市會史研究會主任）

　　俞子夷，何許人也？

　　關(guān)注到俞子夷，因為他是浙江民進的“種子會員”，民進浙江省委會籌委會主任、民進杭州市委會的籌委會主任和一、二屆主任理事，民進中央委員。他出生于1885年，是中國近現(xiàn)代教育家。早年肄業(yè)上海南洋公學(xué)，參加反清革命運動。辛亥革命前，先后在上海愛國女校、廣明學(xué)堂、蕪湖安徽公學(xué)等校任教。1909年赴日本考察單級教授法，回國后即籌設(shè)單級教授法練習(xí)所。1912年任教江蘇第一師范附小，開始試行新教學(xué)法。1913年赴歐美考察教育，注意歐美小學(xué)教學(xué)改革的新趨勢。1918年至1926年在南京高等師范學(xué)校任教，并主持附屬小學(xué)，進行各種新教學(xué)法的實驗研究。后任浙江杭州省立女中師范部，并指導(dǎo)附屬小學(xué)工作。1927年8月任第三中山大學(xué)初等教育處處長。1933年以后，長期在浙江大學(xué)教育系任教。抗日戰(zhàn)爭時期，曾在杭州師范學(xué)校（遷建德）、湘湖師范學(xué)校（遷松陽）執(zhí)教。1947年兼任浙江國民教育實驗區(qū)主任。1951年任浙江省文教廳副廳長，1954年任浙江省教育廳廳長。俞子夷畢生從事小學(xué)教育的實驗和研究，重視小學(xué)算術(shù)教材教法的探索。 主要著作有《一個鄉(xiāng)村小學(xué)教員的日記》《一個小學(xué)十年努力記》《小學(xué)教材和教學(xué)法》《小學(xué)算術(shù)科教學(xué)法》《學(xué)習(xí)研究算術(shù)教學(xué)法五十年》《小學(xué)行政》等，并主編《算術(shù)課本》《珠算教程》。

　?。襁M杭州市委會第一、二屆主任理事，著名教育家俞子夷先生）

　　近讀民進浙江省委會編寫的《開明之華——浙江民進前輩傳略》，俞子夷先生的傳記《吾以此心奉杏壇》被安排在開首第一篇。這是對浙江民進的“種子會員”、一代教育家的尊重。讀罷全文，低頭沉思，俞子夷先生的品格風(fēng)骨、愛國情懷和科學(xué)精神，都令后輩高山仰止。

　　“峽谷”，還是“俠谷”？

　　傳記中提到，1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，浙江大學(xué)遷往建德，作為浙大教授的俞子夷隨往。隨后浙大復(fù)遷江西，俞子夷一家“前往湯溪峽谷的上王村避難，在下王小學(xué)開設(shè)的初中補習(xí)班教物理和植物等課”。筆者讀至此，產(chǎn)生了疑問。這個“湯溪”是指金華湯溪嗎？筆者在金華湯溪生活了五十多年，沒有聽說過這一帶有“峽谷”，也沒有聽說有“上王村”“下王村”。那么，根據(jù)上下文的語義理解，是不是說建德境內(nèi)有一個峽谷叫湯溪？

　　向民進省委會的老師請教，回復(fù)說，此處“湯溪”，來自于俞子夷自己的文章介紹。

　　于是查看《吾以此心奉杏壇》一文的參考文獻，查閱了相關(guān)文章，并從舊書網(wǎng)上購買了俞子夷1940年左右的作品——《人生于世》《困學(xué)瑣記》《客窗夢話》《山村續(xù)夢》，細細閱讀，終于有一天，查到了俞子夷介紹自己人生經(jīng)歷的段落。在《困學(xué)瑣記》第二節(jié)“一個輪廓”中，俞子夷介紹：“民二十六年，公元一九三七年，丁丑，五十二歲。冬季，隨浙大遷建德。后來浙大再遷江西，自請留職停薪，移居湯溪王俠谷。民二十七年，公元一九三八，戊寅，五十三歲。春季，任俠谷初中補習(xí)班教師?！?/p>

　　可見，1937年冬季俞子夷的確隨浙江大學(xué)遷移到建德，隨后浙大再遷江西時俞子夷并沒有前往江西，而是申請“停薪留職”，移居到“湯溪王俠谷”。仔細辨認，發(fā)現(xiàn)了兩個細節(jié)：一，俞子夷《困學(xué)瑣記》中的“俠谷”，寫的是單人旁的“俠”，而不是《吾以此心奉杏壇》中山字旁的“峽”，是“俠谷”而不是“峽谷”；二，雖然所任教的學(xué)校叫“俠谷初中”，用的是“俠谷”兩個字，但當(dāng)?shù)氐牡孛侨齻€字：“王俠谷?！?/p>

　　在湯溪，還是在建德？

　　于是循著“王俠谷”的線索，再度上網(wǎng)搜索?；侍觳回撚行娜耍K于在杭州師范大學(xué)官網(wǎng)上找到了戴麗敏撰寫的文章《俞子夷 ——孜孜不倦的教育實驗家》，內(nèi)有如下描述：“抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)……俞子夷隨其殘留十余人同遷至王俠谷（今蘭溪市）杭師文牘王汝銓家。他在下王小學(xué)教了一段時間后于1939年到了湘湖師范?！?/p>

　　將俞子夷的自述與戴麗敏的文章對照，可知俞子夷先生當(dāng)年避難的地方不是“俠谷”，而是“王俠谷”。王俠谷不在建德縣，而在現(xiàn)在的蘭溪市。而且我關(guān)注到另一個關(guān)鍵詞：“下王小學(xué)?！绷⒓此阉鳌疤m溪市下王小學(xué)”，竟然真的有這所學(xué)校，是蘭溪市游埠鎮(zhèn)下屬的一所完全小學(xué)。這所小學(xué)坐落在下王村，下王村鄰近還真有一個上王村。這與《吾以此心奉杏壇》中記載的在上王村避難、在下王小學(xué)任教頗有相近之處。

　　看來“王俠谷”就在蘭溪市上王村、下王村一帶的可能性比較大。那為什么要寫“湯溪王俠谷”呢？又查，蘭溪市自號“風(fēng)光老人”的林馬松先生，2016年在其博客中寫有一篇《湯溪建縣的傳說》，說湯溪建縣的時候，當(dāng)?shù)鼐土鱾饕痪渌渍Z“上當(dāng)太平祝，下當(dāng)王俠谷”，就出現(xiàn)了一個地名“王俠谷”。所謂“當(dāng)”，指的是當(dāng)鋪，這句話說的是太平祝與王俠谷都是富庶之地，可見“王俠谷”是實實在在存在的地名，而且根據(jù)傳說，王俠谷屬于湯溪縣。

　　筆者立即聯(lián)系林馬松先生，林先生熱心地告訴我，“王俠谷”就在現(xiàn)在的蘭溪市游埠鎮(zhèn)上王村和下王村一帶。在唐、宋、元代，王俠谷屬于蘭溪縣太平鄉(xiāng)。明成化七年（1471）湯溪建縣時，割金華、蘭溪、龍游、遂昌四隅而成，王俠谷劃歸湯溪縣管轄。清代王俠谷屬湯溪縣九都。民國初年屬于湯溪縣北區(qū)，民國廿四年屬湯溪縣北源。1949年5月蘭溪解放，8月份王俠谷劃歸蘭溪縣，1961年成立下王公社，1983年改稱下王鄉(xiāng)，現(xiàn)屬于蘭溪市游埠鎮(zhèn)，分上王和下王兩個村。這就解釋了俞子夷稱“湯溪王俠谷”的由來。

　　那為什么叫“王俠谷”呢？林老先生說，王俠谷原寫“王谷”（，左禾右厭，當(dāng)?shù)胤窖裕c“秕谷”同義），到民國二十三年（1934年），下王村私立小學(xué)改名“谷小學(xué)”，當(dāng)時幾個校董王政新、王任才、王倫、王必達、王遵義認為谷二字比較難寫，又沒有什么意義，建議將谷二字用諧音改為俠谷二字（、俠在當(dāng)?shù)胤窖远甲x“也”），村名也跟著改寫“王俠谷”。

　　王抗生老人

　　12月17日，筆者決定前往蘭溪市游埠鎮(zhèn)下王小學(xué)，探尋俞子夷先生當(dāng)年的足跡。在下王小學(xué)遇到一名年輕教師，聽說我要了解1938年俞子夷在王俠谷的事，連忙找來學(xué)校年紀(jì)最大的教師。年紀(jì)最大的教師聽說我要了解1938年俞子夷在王俠谷的事，連忙找來交際最廣的工會主席。工會主席聽說我要了解1938年俞子夷在王俠谷的事，連忙打電話找來下王村的“百事通”，說如果連這個“百事通”都不了解，那就沒人知道了。果然，“百事通”說知道1938年這里辦過一個“俠谷初中”，有一名教師，是浙大的教授，解放后當(dāng)過浙江省教育廳廳長。但具體情況不很清楚。他馬上帶我去見一個人，說這個人的父親當(dāng)年跟俞子夷一起教過書，可能會知道具體的情況。

　?。ㄍ蹩股先嗽趥b谷戰(zhàn)時初中舊址前）

　　于是我見到了王抗生老人。王老先生出生于1941年，抗戰(zhàn)時出生，父親就給他取名“抗生”。王老先生今年虛歲八十，但精神矍鑠，頭腦清醒，他被叫回家的時候正在街上跟人家下棋。他是上王村人，與俞子夷傳記中“在上王村避難”相同。問他知道不知道俞子夷這個名字，他說知道，俞子夷當(dāng)年跟他父親是同事，而且就住在他堂叔叔家。他的父親名叫王伯廠，在俠谷初中當(dāng)過體育教師，后來還當(dāng)過湯溪縣一樂堂維二私立高中的校長；他父親有個堂兄弟，名叫王久廠，俞子夷他們就住在王久廠家里（俞子夷在《困學(xué)瑣記》里有記載“寓主人王久廠兄有名家弈譜”）；王久廠有個弟弟，名叫王曉廠，就是當(dāng)年俠谷戰(zhàn)時初中的校長?？上У氖?，當(dāng)年參與俠谷戰(zhàn)時初中創(chuàng)辦的最后一位當(dāng)事人于2019年去世，如果他活著，肯定能回憶起一些事情。問有沒有當(dāng)年的資料，比如照片、實物，他說沒有。但他曾經(jīng)見過北源小學(xué)（1941年，俠谷小學(xué)改名北源小學(xué)）校長的后人家里有兩條很結(jié)實的凳子，有“俠谷小學(xué)”四個字，問我要不要去看一看。

　　俞子夷當(dāng)年授課的地方

　　上王村與下王村當(dāng)年是兩個村，如今已經(jīng)連為一體，一條公路穿村而過，直達游埠鎮(zhèn)。王老先生帶我到下王村，也就兩百米左右，可見俞子夷當(dāng)年在上王村居住、在下王村教書是很方便的。我們來到北源小學(xué)校長后人的家里，人家也許有什么顧慮，或者真的沒有，只是承認看到過那兩條凳子，也說凳子很結(jié)實，上面有“俠谷小學(xué)”四個字。問這兩條凳子現(xiàn)在在哪兒，一口說“不清楚”。

　　隨后，王老先生帶我到了俞子夷當(dāng)年教書的學(xué)校。說是學(xué)校，其實是一座祠堂，王氏宗祠，名叫雍睦堂。祠堂前一大片空地，倒是適合做學(xué)生運動的操場的，如今卻停著整排的車子。走進祠堂，雕梁畫棟，氣勢恢宏，場面寬大，倒真可以作教室的。王老先生指著大門進來的左右兩間廂房說，這兩間都曾經(jīng)是教室。

　?。?937-1942年，“俠谷戰(zhàn)時初中”就辦在這里）

　　望著這寬敞的祠堂，一時間我竟有些恍惚，仿佛五十三歲、身體瘦弱的俞子夷，正站在大廳里講課，他面前黑壓壓坐著一群學(xué)生?！岸吣暝趥b谷里，教過一時化學(xué)。實驗方面完全要設(shè)法用替代品。燒酒浸出莧菜里的花青素，可以用來檢別酸和堿?！瓘那敖袒瘜W(xué)，只注意教材。俠谷時教化學(xué)，偏重在教法。從教中學(xué)會了作表，也是一種小小的收獲。自己慣用的摘錄法，太繁復(fù)，初中學(xué)生弄不清，反而要討厭，提綱挈領(lǐng)，把幾百字的課文作成三五條綱要，條分縷析，次序井然，這是初學(xué)最歡迎的。”俞子夷這樣說。

　　我仿佛看見俞子夷埋頭寫作?！拔液鋈划愊胩扉_，用了一個暑假的時期，擬了一個珠算筆算混合教學(xué)的計劃和進程，寫成一本小書。王俠谷補習(xí)算術(shù)，珠算方面的困難很多。小試混合教學(xué)，得到不少便利?！薄霸谕鮽b谷幫助小學(xué)教師解決了幾個學(xué)算的難題，如乘九九、分數(shù)通分等，同時為一個學(xué)生補習(xí)算術(shù)，積了一年多的經(jīng)驗，把練習(xí)書再細細修正過。應(yīng)用題方面參照社會化算術(shù)的方式，采取適合本國環(huán)境的材料。雙方縮合，編成一部《新中國算術(shù)課本》?！庇嶙右倪@樣說。

　　我仿佛看見俞子夷做他的一系列教學(xué)實驗研究?！昂枚嗳艘詾槌司啪胖挥凶x，才能熟。我以為讀以外，還可以抄熟。做筆算時，抄熟寫熟的，效用或能比讀熟的大。讀熟要經(jīng)過嘴的動作，抄熟寫熟直接用手寫答，不是更簡捷？在教室中學(xué)生前面，黑板上方，貼一張用大字寫的九九表。學(xué)生練習(xí)時，聽?wèi){他們看了表抄。人性喜歡簡捷，討厭轉(zhuǎn)折，自然已寫答的，絕不肯再抬頭看了表抄。只要學(xué)習(xí)充足，抄的回數(shù)多，漸漸純熟，能自己寫答的人，自然逐漸增加。這時候把這一張九九表，移到學(xué)生右面墻上。大多數(shù)人不需要看，只有極少數(shù)人回頭。叫他們回頭，使他們覺得看表不便，就是鼓勵他們自己努力，把九九表快些弄熟。后來，回頭的人差不多沒有了，把表收藏起來。過了一天，還有一個學(xué)生不能離開這表。另用紙片單獨和這學(xué)生輔導(dǎo)。事實和我的推想恰合?！庇嶙右倪@樣說。

　　仿佛看見俞子夷在幫助小學(xué)教師?！岸甓w居王俠谷，二十七年春重在鄉(xiāng)村中施教。……一位教師教低級復(fù)式算術(shù)，一年生不會自動，沒有自動工作，常常坐著空等。不耐久等，便高聲談話，或竟?fàn)幊?。因此，聲音沖突，秩序混亂，弄得二年生也上不成課。這似乎是訓(xùn)育問題，或者仍舊是教學(xué)問題。我先實地參觀了兩三次，算是診斷。推測病源后，找不到適當(dāng)?shù)慕叹?。走到寓主人的書樓上，看到有若干切小的圖畫紙。向主人討了幾張，回到自己房里，剪成適當(dāng)大小，寫上數(shù)目字，造成了一副練習(xí)片。十幾片一疊，很精巧玲瓏。做好片子，再擬了一個最簡單的練習(xí)法，自己先試了幾遍。下一天，再去參觀了一次。等他退課時，拿出片子來和他玩了幾遍。我問：這樣玩法，小孩子學(xué)得會嗎？他說可以。隔了一天，再去參觀，一年生已經(jīng)會得用片子自己玩了。在玩片子中練習(xí)算術(shù)，不呆坐、不談話、不爭吵。有了自動的工具，便有自動的工作，變回自動。”俞子夷這樣說。

　　還仿佛看見俞子夷在幫助夜校的“老師”備課?！皞b谷校長王兄曉廠，辦事極認真。為鄉(xiāng)村失學(xué)成人謀福利，把初中補習(xí)班的高年級生組織起來，辦了一個民眾夜校。來者很踴躍，夜夜有三四十人坐滿一間教室。初中學(xué)生不懂教法，每天集會，由我?guī)椭麄儨?zhǔn)備。國語有一定的課本，只需準(zhǔn)備些簡易有效的教法。常識沒有依據(jù)，全靠教者自己選材。任意選擇，容易把重要的脫漏。對癥給藥，我?guī)麄兌艘粋€組織，從本村出發(fā)，用旅行體，帶老百姓出去游歷。從附近的村鎮(zhèn)到縣城，從本縣到鄰縣，從附近各縣到杭嘉湖寧紹臺溫嚴(yán)衢處各屬，一路推到全國。得到了中華民國大體的概念，然后教些地方自治、政府組織等等。再從上古時代起，約略講些歷史上重大的事跡。最后補充的是些頂重要的公民知識。這組織試來還不差，老百姓都很高興聽。”俞子夷這樣說。

　　俞子夷在俠谷初中的情形，都在《困學(xué)瑣記》里細細說了。

　　俠谷戰(zhàn)時初中

　　12月18日，筆者在“風(fēng)光老人”林馬松先生的指點下，前往金華市圖書館，查到了《蘭溪市下王鄉(xiāng)文化志》一書，總算解開了俠谷戰(zhàn)時初中的所有謎團。

　　《蘭溪市下王鄉(xiāng)文化志》出版于1987年，主編姜明。在該書第34頁第三節(jié)“中學(xué)教育”下，有“戰(zhàn)時俠谷初中補習(xí)班”條目。創(chuàng)辦于1938年，系著名教育家俞子夷提議建立起來的。書中介紹，1937年“七七事變”，日寇攻打上海，危及杭州，部分大、中學(xué)校教師與俞子夷一起，來到上王村朋友王久廠家，暫居避難。因看到很多青年，由于戰(zhàn)事停學(xué)在家，于是與同來的教師及王久廠兄弟商議，開班補中之事，得到大家贊同。在當(dāng)?shù)厥考澊罅χС窒拢?938年冬季，即招收學(xué)生50余人。校舍除小學(xué)擠出一點外，租了部分民房，所有教職員工，抱著“育才救國”的高尚心愿，不計報酬，不辭勞苦，一邊進行文化學(xué)習(xí)，一邊進行軍事訓(xùn)練，又組織學(xué)生成立歌唱劇團，經(jīng)常演出抗日節(jié)目，使抗日救亡歌曲在廣大農(nóng)村流行，激發(fā)起農(nóng)民的愛國情緒。那時，在金華出版的左翼刊物《浙江潮》主編嚴(yán)北溟和《新青年》主編洪北溟，經(jīng)?？鰝b谷補中的各種情況，使俠谷補中名聞金、衢、嚴(yán)三府，輟學(xué)青年紛紛前來報名投考，1940年學(xué)生達到200多人（有部分高中生）。同年下半年，俞子夷和部分教師受聘去松陽湘湖師范及聯(lián)高等校執(zhí)教，學(xué)校規(guī)模縮小，只招收一年級學(xué)生（辦過一屆初中畢業(yè)班）。1942年春，日寇攻陷蘭溪，學(xué)校遭日軍洗劫，師生流散，學(xué)校停辦。

　　俠谷戰(zhàn)時初中的校長王曉廠，畢業(yè)于上海新華藝術(shù)專科大學(xué)，抗戰(zhàn)前歷任淳安縣立中學(xué)、杭州民生中學(xué)、之江大學(xué)附中、閘口扶輪小學(xué)教師，并兼任杭報副刊“超山”編輯、學(xué)校生活攝影記者。1937年積極參與俞子夷為核心的俠谷戰(zhàn)時初中補習(xí)班籌辦，并被推舉任校長，苦心經(jīng)營，1942年學(xué)校停辦，對他打擊很大，1943年秋病歿，終年三十四歲。

　　在俠谷初中任教的教師有：俞子夷，原浙江大學(xué)教授，授物理課；王一民，原云江大學(xué)附中教師，授英語課；樊辟庵，原杭州宗文中學(xué)教師，授數(shù)學(xué)課；王汝銓，中國大學(xué)畢業(yè)，原杭州師范學(xué)校教師，授史地課；章曉唐，原金華八婺女中教師，授語文課；王伯廠，杭州師范學(xué)校體師科畢業(yè)，授體育課，他就是筆者見到的王抗生老人的父親；張祖廉，上海東亞體專畢業(yè)，授體育課；章京南，廈門大學(xué)畢業(yè)，授生物課；章復(fù)生，上海交大畢業(yè)，授數(shù)學(xué)課；毛文穆，浙江醫(yī)藥?？茖W(xué)校畢業(yè)，授物理、化學(xué)課；樊文蘭，杭州師范學(xué)校畢業(yè)，授音樂課。這些都是1937年參與籌辦俠谷初中的。此外還有1938-1941年進入俠谷初中的教師：1938年進入的有曹思啟，廈門大學(xué)畢業(yè)，授化學(xué)課；1939年進入的孫萍舟，前清南京匯文書院畢業(yè)，授英語課；1939年進入的邵平，中國大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教導(dǎo)主任；1940年進入的江劍秋，上海交大畢業(yè)，授教學(xué)課；1941年進入的胡毓秀，英士大學(xué)畢業(yè)，授數(shù)理化課。

　　據(jù)王曉廠在《青年抗敵特刊》第24期（1938年）的介紹，俠谷戰(zhàn)時初中是這樣的一所學(xué)校：

　　教務(wù)方面，依學(xué)生的程度，分甲乙兩班教學(xué)。每班又分兩組，甲班A組為高中一和中三，甲班B組為初中二，乙班C組為春一新生，插班生占大多數(shù)。因為當(dāng)時省立金華中學(xué)、衢州中學(xué)、嚴(yán)州中學(xué)沒有開學(xué)，私立中學(xué)又紛紛停辦。程度參差，分子復(fù)雜，教學(xué)上的困難，可想而知，因之學(xué)校不得不采用個別教授及復(fù)式教學(xué)的方式。

　?。窃?938年《戰(zhàn)時抗敵特刊》第24期上的學(xué)生作品）

　　戰(zhàn)事影響，交通阻滯，書本的缺乏，更令人煞費苦心。在沒辦法中求辦法，難關(guān)還是能闖過去的。英語、數(shù)學(xué)課到報紙和雜志上去找材料。物理、化學(xué)課以日常用具為實驗儀器。歷史、地理課講些中日問題的古往今來，和戰(zhàn)區(qū)各地的形勢。動植物、生理課，則跨出校門去捉蟲魚鳥獸，采草木花卉，回校來不是做植物標(biāo)本，就是殺蝙蝠、剖鳥兔的肚皮，一匣匣的動物標(biāo)本，積儲起來；一張張的植物標(biāo)本，粘貼起來，覺得比什么科學(xué)儀器館里買的更來得鮮艷好看。報上的評論和歷史上的忠烈故事作了國文教材。圖畫課畫速寫，同學(xué)們輪流做模特：“你裝一個日本倭鬼的樣子，我裝一個勇猛的國軍姿勢，打得你棄甲曳兵而走！”儼然一幅抗戰(zhàn)宣傳畫。勞作課則繪制各省分縣和各要塞詳細圖。體育課要自己平操場，拾石子。另外還有軍訓(xùn)課，整齊樸實的灰布軍裝，穿上身去很是威武嚴(yán)肅。學(xué)生練得，春寒不怕風(fēng)雪的凍，炎暑不怕太陽的曬。野戰(zhàn)、露營、打靶……非常有趣。胸前佩著符號，臂上縫著臂章，威風(fēng)凜凜，像極了剛在受訓(xùn)的青年軍人。星期天回家，父母們都嚇了一跳，又驚又喜。女同學(xué)則受軍事看護，服裝也相仿佛，所以常被鄉(xiāng)民們看成“女兵”。公民課除講抗戰(zhàn)理論外，并做訓(xùn)練宣傳等工作。

　　課外活動時間，有運動會，有小展覽會，有樣本采制觀摩會，和各科成績講演、比賽等等。學(xué)校組織了四天的遠足活動，經(jīng)過龍游、蘭溪、湯溪三區(qū)的邊界，一路作歌唱、講演等等抗戰(zhàn)宣傳工作，效果極好。

　　此外，講課之余，組有研究團體三個。學(xué)生方面為“時事演講去會”和“自然科學(xué)座談會”，在校同學(xué)必須參加一種以上。另外開設(shè)實用的學(xué)識，由相關(guān)教師參與指導(dǎo)，每星期舉行一次。教師方面，有一個“同仁座談會”，也是每星期一次。聊備茶水，談?wù)劷虒W(xué)上的問題和個人讀書心得，以及上下古今，海闊天空，不拘形式，不囿范圍，既無開會的枯燥乏味之痛苦，于本身教學(xué)水平提升也不無幫助。

　　因為教室是借用俠谷小學(xué)的，寢室借用祠堂與民房，東零西落，管理非常困難。寢室和課堂僅咫尺之隔，神前龕后，布滿了床位和書案。但據(jù)說較之一般的避難學(xué)校，已完備舒適多多了。學(xué)生們并不嫌苦，這未始不是戰(zhàn)事的賜予。