習(xí)主席指出，好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家不斷作出新貢獻(xiàn)。

　　2021年全國兩會(huì)期間，全國政協(xié)常委兼副秘書長、著名教育家朱永新關(guān)于“實(shí)施退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃”的提案引發(fā)廣泛關(guān)注。在有關(guān)部門積極努力下，各地或?yàn)橥艘圮娙碎_設(shè)專門入學(xué)通道，或創(chuàng)辦專門培養(yǎng)退役軍人教師的師范院校，退役軍人師范教育工作得以快速推進(jìn)。日前，本報(bào)記者就退役軍人進(jìn)校園話題對朱永新進(jìn)行了專訪。

退役軍人、浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)教師葉海輝致力于讓體育課生動(dòng)有趣。

把握立德樹人的根本導(dǎo)向

既可平衡教師性別比例，又有助于培養(yǎng)青少年血性

　　記者：您在去年全國兩會(huì)提出“實(shí)施退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃”受到各界廣泛關(guān)注，引發(fā)強(qiáng)烈的社會(huì)共鳴。請問您提出這一提案的初衷是什么？

　　朱永新：當(dāng)時(shí)的主要考慮是為了緩解小、初、高教師性別比例不平衡問題。根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年我國小學(xué)、初中和高中男教師的比例分別為31.25%、43.22%、46.11%，較20年前累計(jì)降低了近20個(gè)百分點(diǎn)。尤其是發(fā)達(dá)城市，男教師比例下降幅度更大。不可否認(rèn)，女性具有感情細(xì)膩、親切溫和等適宜從事基礎(chǔ)教育工作的性別特質(zhì)，但基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生身體發(fā)育和心理成長的關(guān)鍵期，男教師的剛毅、果敢等個(gè)性特征，對學(xué)生性別角色定位和品格發(fā)展具有十分重要的作用。女性教師占絕對主導(dǎo)地位的教育環(huán)境，不利于學(xué)生性格、心理和行為方式的健全發(fā)展。實(shí)施退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃，可以有效緩解這一問題。

　　記者：除了平衡教師性別比例，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的新時(shí)代背景下，“實(shí)施退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃”還具有哪些重要的現(xiàn)實(shí)意義？

　　朱永新：習(xí)近平總書記深刻指出，“育人的根本在于立德”“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。退役軍人進(jìn)校園，正是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍立德樹人一系列重要講話精神的務(wù)實(shí)之舉。

　　立德樹人，要抓住關(guān)鍵時(shí)期。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年，不僅需要思政課補(bǔ)鈣壯骨、固本培元，更需要學(xué)為人師、行為世范的良師引領(lǐng)。

　　退役軍人立場堅(jiān)定、作風(fēng)硬朗、紀(jì)律性好、執(zhí)行力強(qiáng)，人生閱歷豐富，面對困難、遭受挫折時(shí)比一般人更有韌性、更有毅力，本身就是以德立身、以德立學(xué)、以德施教的“富礦”。

　　我們常講，天下興亡，匹夫有責(zé)。從歷史維度上看，凡是在世界上建立不朽業(yè)績的國家和民族，沒有一個(gè)是沒有血性的。中華民族一直都有崇軍尚武的優(yōu)良傳統(tǒng)。退役軍人經(jīng)受過部隊(duì)歷練，身上具備這種血性，和學(xué)生們朝夕相處，久而久之，會(huì)對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　當(dāng)初，我只是從解決教師性別比例不平衡這一角度，提出“實(shí)施退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃”這一提案的。今天，我仍認(rèn)為，推動(dòng)這項(xiàng)工作對培養(yǎng)和造就有理想、有血性、“堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人”大有裨益。

曾在部隊(duì)從事宣傳工作的王永軍，成為北京市13家中小學(xué)校特聘的國防教育“校外輔導(dǎo)員”。

要以人格教育為突破口

既要解決資質(zhì)問題，還要解決學(xué)力問題

　　記者：今年年初，上海率先成立專門培養(yǎng)退役軍人教師的退役軍人學(xué)院，目前全國各地也都在積極推動(dòng)退役軍人進(jìn)校園。您是怎么看待這項(xiàng)工作的？

　　朱永新：上海成立退役軍人學(xué)院的做法值得肯定和推廣。當(dāng)下，教師的門檻越來越高，要讓更多退役軍人進(jìn)校園，首先要解決資質(zhì)問題。可通過多種途徑，提升退役軍人的學(xué)歷，讓其具備當(dāng)教師的資格。其次要解決學(xué)力問題，培養(yǎng)退役軍人自主學(xué)習(xí)的能力。從保家衛(wèi)國的軍營走上傳道解惑的講臺(tái)，身份的轉(zhuǎn)變對退役軍人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化儲(chǔ)備提出了新的要求，通過培訓(xùn)提升他們的學(xué)習(xí)能力很有必要。

　　各地要借鑒上海的做法，借助本地公共教育資源，為退役軍人提供提升學(xué)歷及學(xué)力的平臺(tái)，為國家培育更多有底氣、有志氣、有骨氣的新時(shí)代退役軍人教師。

　　記者：教師被稱作人類靈魂的工程師。除了理論教學(xué)、學(xué)科教育，教師的重要職責(zé)是對學(xué)生進(jìn)行人格教育，幫助他們塑造世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為教育家，您認(rèn)為退役軍人在學(xué)生人格塑造方面有哪些優(yōu)勢，又面臨哪些問題？

　　朱永新：2018年5月，在北京大學(xué)同師生座談時(shí)，習(xí)近平總書記談到好老師的話題，指出要“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。2021年4月，在清華大學(xué)考察時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。

　　人格教育的關(guān)鍵是用人格培養(yǎng)人格、用情感培養(yǎng)情感。退役軍人政治立場堅(jiān)定、道德品質(zhì)優(yōu)良，在人格教育方面具備獨(dú)特優(yōu)勢。

　　退役軍人接受過部隊(duì)的政治教育，在基礎(chǔ)教育學(xué)段的愛國主義教育、國防安全教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，尤其在政治教育方面優(yōu)勢更明顯，是難得的德育教育資源。例如，讓退役軍人擔(dān)任中小學(xué)《道德與法治》課程授課教師時(shí)，對課程的理解和講解會(huì)比普通教師更深。

　　當(dāng)然，退役軍人想要投身教育事業(yè)，自身需要做相應(yīng)的準(zhǔn)備。例如，學(xué)習(xí)教師的專業(yè)技能、全方位提升個(gè)人素質(zhì)等，否則即便進(jìn)了校園當(dāng)上教師，也很難勝任崗位。

曾服役于武警某部的張寶旺現(xiàn)在是一名體育老師。

不會(huì)影響教育公平

既要暢通選拔渠道，更要規(guī)范選拔機(jī)制

　　記者：退役軍人進(jìn)校園工作的順利開展，需要退役軍人事務(wù)部門和教育部門形成合力、共同推進(jìn)。您認(rèn)為退役軍人事務(wù)部門和教育部門在這項(xiàng)工作中應(yīng)分別扮演怎樣的角色？

　　朱永新：退役軍人進(jìn)校園，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”“讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)”重要論述的創(chuàng)新舉措，是將兩者有機(jī)結(jié)合的生動(dòng)實(shí)踐。

　　在推進(jìn)退役軍人進(jìn)校園工作中，退役軍人事務(wù)部門和教育部門能夠?qū)崿F(xiàn)共贏。一方面，退役軍人作為優(yōu)質(zhì)人力資源，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和相應(yīng)的資格認(rèn)定后走上教師崗位，有利于推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍。另一方面，教師的工資待遇相對較好、工作較為穩(wěn)定，從教對于退役軍人來說是很好的就業(yè)選擇。

　　退役軍人事務(wù)部門可在部隊(duì)和學(xué)校間架設(shè)溝通橋梁。平時(shí)，現(xiàn)役軍人與孩子接觸的機(jī)會(huì)不多，應(yīng)注重培養(yǎng)軍人對孩子的感情，為將來從教打下基礎(chǔ)，這就需要讓軍人走進(jìn)學(xué)校，走到學(xué)生中間。

　　教育部門的主要職責(zé)是為退役軍人進(jìn)校園提供資源及服務(wù)。一是開展技能培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^線上培訓(xùn)，也可以定期組織線下集中培訓(xùn)，為退役軍人提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。二是實(shí)施專項(xiàng)培養(yǎng)。在現(xiàn)有的學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)中，為退役軍人開設(shè)專門入學(xué)通道，或創(chuàng)辦專門培養(yǎng)退役軍人教師的師范院校，為退役軍人量身打造本碩博師范教育體系，促進(jìn)優(yōu)秀退役軍人在教育領(lǐng)域建功立業(yè)。三是提供政策保障。出臺(tái)相關(guān)政策，適當(dāng)放寬退役軍人進(jìn)校園當(dāng)教師的準(zhǔn)入條件。例如，允許退役軍人先工作、再考證（教師資格證）；適當(dāng)放寬退役軍人教師的年齡限制，為退役軍人進(jìn)校園提供更多便利。

　　記者：有個(gè)別人認(rèn)為，教育部門為退役軍人進(jìn)校園提供便利可能會(huì)影響教育公平。您怎么看待這一問題？

　　朱永新：公平是相對的。退役軍人把最美好的年華獻(xiàn)給了國家。大學(xué)生們坐在窗明幾凈的教室里上課時(shí)，軍人們正在祖國的邊疆海島默默奉獻(xiàn)，在軍營里刻苦訓(xùn)練。國家為退役軍人提供進(jìn)校園從教的機(jī)會(huì)和渠道，不會(huì)違背教育公平的原則。而且，退役軍人進(jìn)校園，也是許多發(fā)達(dá)國家為改變教師隊(duì)伍性別失衡所采用的有效做法，一些國家還用立法的形式給予支持，有許多成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。

　　當(dāng)然，推動(dòng)退役軍人進(jìn)校園工作要把握幾條原則。首先是自愿，其次是擇優(yōu)，最后是規(guī)范。自愿是指退役軍人自身有意愿投身教育事業(yè)，對教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。擇優(yōu)是指要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)及資格認(rèn)定后，優(yōu)秀退役軍人方可走上教師崗位。再次，既要暢通選拔渠道，更要規(guī)范選拔機(jī)制。師范院?？砷_通退役軍人師范生專門招生通道，每年招收一定數(shù)量的退役軍人師范生；地方教育和人事部門在教師招聘中，優(yōu)先考慮退役軍人師范生等。這些渠道都可以探索，但一定要確保規(guī)范，做到公平公正。

　　總體而言，現(xiàn)階段退役軍人進(jìn)校園還缺乏制度機(jī)制上的支持。一方面學(xué)校無法走進(jìn)軍營、走入軍校，挑選到優(yōu)秀的退役軍人；另一方面，也缺乏相應(yīng)的機(jī)制平臺(tái)，讓具備教師資格能力且有志于從事教育工作的退役軍人能夠進(jìn)入校園投身教育事業(yè)。因此，退役軍人事務(wù)部門和教育部門通力合作，推動(dòng)退役軍人進(jìn)校園工作體系化制度化，可以說任重而道遠(yuǎn)。