黃藤,男,1958年5月出生，陜西長安人。博士。1996年加入民進。1980參加工作，在西安市82中學任團委書記，數(shù)學教師；1985在西安大學高等職業(yè)教育研究所任研究人員；1992年創(chuàng)辦西安外事學院，現(xiàn)任董事長、院長，民進中央委員，中華職業(yè)教育社常務理事，中國民辦教育協(xié)會副會長，陜西省中華職業(yè)教育社主任，全國人大代表。

　　他具有改革家的目光，懂得處于一個巨變的時代，只有在前人的路上，開拓新路，披肝瀝膽，披荊斬棘，方能登上領略無限風光的險峰，為志存高遠的人們，提供成就一番大業(yè)的舞臺；他具有外交家的韜略，明了身處一個發(fā)展的空間里，機遇與挑戰(zhàn)并存，從容應對挑戰(zhàn)出現(xiàn)，沉著處理危機發(fā)生，平衡化解矛盾雙方，進退有度，合作制衡乃是共存的必要條件；他具有資本家的精明，認為一個優(yōu)秀的企業(yè)，必須長遠的戰(zhàn)略運籌，精準的目標定位，高效的市場運營是實現(xiàn)為國家、為企業(yè)創(chuàng)造財富的通途；他具有慈善家的愛心，崇尚取之于民用之于民，創(chuàng)造財富散盡財富，一個杰出的企業(yè)家，更是一個完美的慈善家,回報社會，惠澤民生，方能實現(xiàn)企業(yè)與自身的最大價值，這是人生真諦所在。

　　一個教育家，要有經(jīng)世濟民的高尚品質(zhì)。一個企業(yè)家，要有超軼絕塵的崇高精神。在雄渾曠遠的八百里秦川，在厚重悠長的萬丈黃土塬，有這樣一位浸潤著秦腔風骨的關中漢子，將這一品質(zhì)與精神極大地融合并釋放，在中國的西部“締造了民辦教育傳奇”。

　　他就是黃藤——民進中央委員、全國十屆、十一屆人大代表、西安外事學院的創(chuàng)辦者、董事長。　　　　

　　鐵肩擔道義　舉學為民生

　　上世紀90年代，國內(nèi)教育資源尤其是大學十分緊張，每年有近200萬高中畢業(yè)生被拒之高校門外。與此同時，隨著改革開放深入，教育觀念和體制上的一些禁錮被打破，民間和社會興辦教育受到鼓勵。

　　當時針指在1992年，一顆澎湃的心再也不能平靜下來。黃藤辭去公職，在西安市的友誼路上開始了創(chuàng)業(yè)征程。自幼生成在一個農(nóng)民世家，父輩對知識的尊重與渴望，讓他很早明曉教育的真諦：啟蒙思想，打開人生。當時學校的生源，主要是落榜的高考生。這些青年學子在人生第一次戰(zhàn)役遭遇挫折，勢必在以后或多或少留下陰霾。重塑自我信心，挖掘本有潛能，掌握真才實學，這自然成為了黃藤最初的辦學宗旨與主攻方向。

　　起步后，發(fā)揮民辦教育機制靈活優(yōu)勢，針對社會急需大量的外事人才，最先開設了外語、文秘、導游等專業(yè)，專門聘請實戰(zhàn)經(jīng)驗的人員來授課。“學以致用”帶來豐碩之果，這個剛?cè)氲赖男∽州呍跇I(yè)界先聲奪人。

　　初戰(zhàn)告捷，黃藤和團隊并不敢有一絲的松弛。喜悅的后面，更有艱巨挑戰(zhàn)在等待。學科專業(yè)的布局，師資力量的儲備，專升本科的突破，這些影響因素都將關系到西安外事學院能否步入正軌。

　　曾有一段時期，黃藤被資金壓得喘不過氣。創(chuàng)業(yè)當時拿出了多年積蓄，后來又將親朋借款也投了進去，受到法規(guī)政策制約，不能有更多途徑籌資，運營的資金鏈多次面臨斷裂。

　　堅守就是向心中的目標一步步接近?！懊糠暝庥龃驌艉痛煺?，我都告誡自己要挺住。效仿愚公老人，每天挖山不止。以此把勇氣再鼓起來?！秉S藤回顧走過的路時說到。功夫不負有心人。在創(chuàng)業(yè)步入第8年，西安外事學院終于迎來了自己的新世紀曙光。在2000年它被教育部正式納入國家統(tǒng)招高職院校序列。此后，乘勢而上，又在2005年升格為本科層次普通高校，并在2010年建立工商管理及創(chuàng)業(yè)碩士培養(yǎng)平臺。

　　截至目前，西安外事學院已形成擁有校園面積2020畝，校舍建筑68.5萬平方米，在校學生36000余名，教職工2200余人，設有設有商學院、工學院、外國語學院、人文學院、醫(yī)學院、國際合作學院、創(chuàng)業(yè)學院、文化產(chǎn)業(yè)學院、國際護理學院、影視學院、藝術學院、成人教育學院、繼續(xù)教育學院等13個二級學院，32個系（部），開設普通本專科專業(yè)50個，涵蓋經(jīng)、文、管、工、農(nóng)、醫(yī)、藝術7大學科門類，固定資產(chǎn)達15億元的一所國家教育部批準的本科普通高校，一所國內(nèi)一流、國外知名的民辦大學。

　　一個多層次的教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展令人矚目。據(jù)統(tǒng)計，20年中，這所學校累計培養(yǎng)各類各層次應用型人才16萬余名，每年直接安排就業(yè)2千余人、間接安排就業(yè)3萬余人，每年在校生的生活消費在當?shù)爻^1.5億元。

　　任重道遠求索　多元集納創(chuàng)新

　　真正尊重并敬畏教育的價值，在于不斷探尋教育本身的問題。如果不能做到這一點，又如何能感受到教育真正的魅力以及帶來的真正使命與挑戰(zhàn)。

　　黃藤做到了這一點。

　　黃藤作為一名民辦教育的實踐者，不斷把他的教育理念應用到實際辦學中，在西安外事學院的辦學實踐和實際教學中進行試驗，并取得成功。他對民辦高等教育在整個高等教育體系中的定位、民辦大學的規(guī)模與質(zhì)量、民辦大學的素質(zhì)教育、民辦高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略等問題，作了深入地分析研究，提出了自己獨到的見解。先后出版《民辦教育求索》、《中國民辦教育引論》、《學校教育基本功能研究》、《中國民辦教育思考與實踐》等專著，主編《七方民辦教育叢書》兩卷（12部），發(fā)表論文多篇，初步形成了他的教育思想體系。他在全國教育理論界率先提出“校無大小、教無高下、學無長幼、育無國界”的現(xiàn)代教育發(fā)展理念。指出學校規(guī)模的大小不是評價一所學校存在價值和地位的唯一標準，應該根據(jù)社會的需求和辦學的效果評價一所學校；根據(jù)培養(yǎng)目標、辦學層次、辦學類型等標準來衡量一所學校的教學質(zhì)量和水平。“學無長幼”就是使受教育者徹底擺脫和打破學齡、身份、職業(yè)、身體狀況等方面的束縛，只要你擁有求學的欲望，就可以接受高等教育。它使“活到老、學到老”這樣一種提高全民文化素質(zhì)的“終身教育”成為現(xiàn)實。在學校教育功能上，他創(chuàng)新性地提出“學校教育的基本功能就是部分張揚或者抑制人的自然天性，而不能創(chuàng)造天性”的教育理念。為了檢驗學校教育環(huán)境對人自然天性的張揚作用，黃藤在西安外事學院營造了多元并存、和諧發(fā)展、人性化管理、個性張揚的育人氛圍，加強學生正向個性引導，既培養(yǎng)了一大批品學兼優(yōu)的學生，也使各種有特殊才能的學生脫穎而出。

　　2009年,國內(nèi)第一家創(chuàng)業(yè)學院在西安外事學院掛牌成立,從不墨守成規(guī)的黃藤在全國高校率先打出改革牌，“培養(yǎng)一個人才，成就一個企業(yè)”的教育新理念，在業(yè)界和社會引起廣泛關注。更具前瞻的是，學院成立的“魚化龍創(chuàng)業(yè)基金會”，將創(chuàng)業(yè)教育與社會實踐真正契合在一起，“創(chuàng)業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)幫助+風險投資”三位一體的教學形式，讓學生們不再紙上談兵布陣，這個立體教育形式后被稱為“西外模式”。?架構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育，與此前重磅推出的文化產(chǎn)業(yè)教育，與此后提速發(fā)展的國際合作教育，形成了這所學校改革的三大板塊。而整體改革步伐的實施，為這所大學探索中國民辦教育發(fā)展之路構(gòu)建了一個更大平臺。

　　西安外事學院成功辦學經(jīng)驗和發(fā)展模式，被美國哈佛商學院以《xi'an?International?University：The?Growth?of?Private?Universities?in?China》（《西安外事學院：中國民辦高校的成長》）為題列為教學案例。這是我國繼海爾、聯(lián)想等全球500強之后，第一個中國民辦高校成功發(fā)展模式被哈佛商學院正式列為教學案例，開中國民辦高等教育先河。

　　實施溫暖工程，為國分憂解難

　　黃藤始終把扶危濟困，主動為政府排憂解難作為義不容辭的責任。無論是發(fā)生自然災害，或是政府對影響社會穩(wěn)定突發(fā)事件處置的需要，還是做好對在校貧困學生的幫扶，他總是以強烈的責任感和滿腔的愛國熱情，不計個人得失，盡自己所能付出努力，體現(xiàn)了一位人民代表的崇高信念。

　　在辦學過程中，黃藤同志非常重視貧困學生的學習和生活問題。在他的倡導下，學校2001年成立了幫困助學委員會。由校董事會、工會和社會各界捐贈，構(gòu)成幫困助學基金，用于解決特困學生的學習生活補助。學校平均每學年減免學費120萬多元，每次約有600多名學生得到困難補助。同時，設立了“獎學金”，表彰獎勵品學兼優(yōu)和有突出創(chuàng)新成果的學生。黃藤同志說：“幫助一個貧困學生完成學業(yè)，貧困家庭便多了一份希望，貧困地區(qū)脫貧便多了一個先鋒，科教興國就多了一份力量?！彼麚侮兾髦腥A職教社主任以來，積極實施“溫暖工程”。目前，溫暖工程基地已發(fā)展到13個，扶助貧困生達4300多人。2001年，學校投資2000萬元，免費招收陜南、陜北1200余名貧困學生來校學習，成為當時全國最大的“溫暖工程”。?

　　1998年南方洪澇災害期間，黃藤同志積極組織賑災活動，向災區(qū)捐贈衣物現(xiàn)金折合120萬元；2002年陜南、陜北遭受到洪澇災害，黃藤同志發(fā)動全校師生捐款捐物折合43萬余元，董事會捐款50萬元。2006年暑期，為維護社會穩(wěn)定，他急政府所急，主動承擔了安置1600余名蒙受非法辦學者欺騙的學生的義務，為此，學校承受了1200余萬元經(jīng)濟損失。2007年，為挽回國際影響，在黃藤同志的決策下，學校再次主動接收了一批吉爾吉斯斯坦的受騙學生。由于黃藤同志勇于擔當社會責任，為政府分憂、為學生解難，多次受到省、市黨委和政府的表彰，贏得社會各界的好評。為了表彰他在公益事業(yè)中所做的突出貢獻，陜西省授予黃藤同志“光彩事業(yè)獎章”。在他的影響下，“一方有難，八方支援”感人事跡在西安外事學院不斷的發(fā)生，“扶危濟困”的傳統(tǒng)美德深深的扎根到每一名教職員工和學生的心里。

　　2008年，面對四川汶川特大地震災害，黃藤同志首先想到的依然是責任。在震后召開的緊急會議上，為了統(tǒng)一思想和認識，他強調(diào)：我們雖然是一所學校，本身也是需要別人幫扶的社會公益事業(yè)，從捐款數(shù)量上無法和比爾·蓋茨、李嘉誠這些大企業(yè)家相比，但是我們應該承擔的社會責任是相同的，在對災區(qū)的捐助上，要盡我們所能。

　　在黃藤同志的強調(diào)和倡導下，學校各級各部門組織全校師生，開展募捐活動，為災區(qū)人民奉獻愛心。黃藤同志在機關捐款儀式上帶頭捐款3，000元后，又匆匆趕到附屬中學等單位參加捐款。在他的感召下，全校的責任意識得到再次強化，短短3天，全校師生捐款就達270，000元。

　　黃藤同志還利用各種機會，各種場合，通過各種途徑，為呼吁全社會承擔責任，幫助災區(qū)重建而奔走。在北京召開全國民辦教育協(xié)會成立大會期間，他號召全國民辦學校發(fā)揚愛心，積極向災區(qū)捐款，并率先捐款100，000元；作為全國人大代表，他通過省人大捐款100，000元幫助寶雞市太白縣桃川鎮(zhèn)小學重建，起到良好的導向作用；為倡導教育自救，支持本省重災區(qū)實施災后學校重建，讓孩子們盡早回到課堂，他通過陜西省教育廳向陜西漢中捐款100，000元；在陜西電視臺組織的賑災活動中，黃藤同志號召全校師生踴躍參與，并捐助15，000元；他還積極響應省委組織的“結(jié)對幫扶、傳遞愛心”活動，拿出100，000元，對漢中市勉縣穆家院村實施一對一的幫扶。至此，在黃藤同志的帶領和組織下，各項捐款總計已超過了50萬元人民幣。通過這些活動，也極大增強了學校師生員工的社會責任意識。

　　黃藤同志深刻地認識到，一所民辦學校，只有把自身的發(fā)展與黨的期望、國家的需要、人民群眾和學生家長的期待聯(lián)系在一起，把自已和國家聯(lián)系在一起，積極承擔社會責任，依法治校，才能真正贏得社會的支持和群眾的擁戴。

　　切實履行職責，為公為民建言獻策

　　黃藤曾先后當選西安市十二屆人大代表，陜西省九屆人大代表、常委，十屆全國人大代表、十一屆全國人大代表、民進中央委員。他以高度責任感和滿腔愛國熱情，關心國家的改革與發(fā)展，并從國家的長治久安和人民群眾的切身利益出發(fā)，深入基層，調(diào)查研究，提出了許多有益的建議和議案，切實履行了一位人民代表的權(quán)利和義務。

　　2000年至2002年，《民辦教育促進法》起草、出臺期間，黃藤同志多次出席了省人大、全國人大組織的調(diào)查、討論活動。他從自己對民辦教育的切身感受和國際、國內(nèi)私立教育發(fā)展的趨勢出發(fā)，提出了一系列切實可行的意見。2003年，陜西省人大組織制定《陜西省民辦教育促進條例》，委托西安外事學院作為條例主要起草單位。黃藤同志親自擔任組長，從條例提綱的擬訂到最終完成審議稿，全程參與，包括每次座談討論。為條例的最后出臺，作出了積極而富有成效地努力。

　　當選全國人大代表以來，黃藤同志不僅關心民辦教育，而且對整個中國教育事業(yè)的改革與發(fā)展給予了熱情的關注。并以人大代表的身份，對我國現(xiàn)代化建設各領域的工作提出了許多切實的意見和建議。他先后提出了關于修改《中華人民共和國義務教育法》部分條款的議案、關于修改《中華人民共和國未成年人保護法》部分條款的議案，關于制定《職業(yè)、技能、職稱等資格國家考試科目設立條例》的建議，關于《政府應設立大中專院校學生食堂物價風險預備金并建立長效應急補貼機制》的建議，關于建設國家級示范性民辦高校工程的建議，關于教育部將陜西省列入全國民辦高等教育試點省的建議，政府應設立大中專院校學生食堂物價風險預備金并建立長效應急補貼機制的建議，關于將義務教育階段民辦中小學中符合“兩免一補”條件的學生納入政策資助范圍的建議，關于進一步促進和完善獨立院校發(fā)展等建議30多項，涉及到教育、經(jīng)濟、醫(yī)療、衛(wèi)生、投資、信息網(wǎng)絡等諸多方面。

　　黃藤曾感喟已經(jīng)活了三生，“為稻粱謀”和“遠渡重洋”分別是他的前兩生，現(xiàn)在是他為“理想”而活的一生。這個理想就是“必須有幾所民辦學校躋身于重點大學行列，民辦教育才能真正站起來，才能得到社會的認可?！睂S藤而言，西安外事學院的騰飛，不止是學校自己的事，已經(jīng)關乎到整個中國的民辦教育?！白鳛橹袊褶k教育的推動者，我們有義務為中國民辦教育立魂！我希望西安外事學院能夠開300年校慶”。

　　在理論與實踐結(jié)合之路上，黃藤堅信：獲得社會和人才市場需求最大認可，方是一個大學追求的終極目標。延續(xù)這一方向,一個沒有“圍墻”的中國大學正在打造中，一個沒有“國界”的世界大學正在構(gòu)建中。

　　正如黃藤所言：我們?yōu)橹鴬^斗的是一項與人類共存亡的偉大事業(yè)。任何困難都不能動搖我們的信念。我們的路標永遠是指向前方的……

（責任編輯：張潤天）