張耀華，1964年9月生，1984年7月畢業(yè)于湖南師大數(shù)學(xué)系，大學(xué)本科畢業(yè)，理學(xué)學(xué)士。2003年湖南師大課程與教學(xué)論研究生課程班結(jié)業(yè)。現(xiàn)擔(dān)任株洲市二中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，高級(jí)教師，株洲市第四、第五屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，湖南省基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)專家?guī)斐蓡T，株洲市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究委員會(huì)副理事長(zhǎng)，株洲市高考數(shù)學(xué)研究核心小組成員，株洲市數(shù)學(xué)學(xué)科基地專家指導(dǎo)組成員，政協(xié)株洲市天元區(qū)第三、四屆委員。

甘為人梯　癡心不改

　　他在教師崗位上一干就是30年，半個(gè)甲子的教學(xué)生涯中，有25年擔(dān)任班主任。無(wú)論什么樣的班級(jí)，無(wú)論什么樣的學(xué)生，最后都取得了較好的成績(jī)。 在今年的高考中，他所帶的G1009班：全班45名學(xué)生全部達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，600分以上有20人，其中沈迪曼、彭施瑞兩同學(xué)以653分的高分并列株洲地區(qū)理科第一名，并被錄取到北京大學(xué)，株洲地區(qū)理科前30名中G1009班有14人，包攬前3名，前10名有6人……?

　　有人問他，你帶班有什么訣竅，他說(shuō)只有一個(gè)答案，那就是對(duì)學(xué)生滿懷真誠(chéng)的愛。學(xué)生病了，他親自帶上醫(yī)院；學(xué)生生活有困難，他就想方設(shè)法解決；學(xué)生思想上有疙瘩，他幫助解開；學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，他會(huì)送去鼓勵(lì)。他始終說(shuō)當(dāng)老師，就是要做到學(xué)生有問必答，盡職盡責(zé)，問心無(wú)愧。他就這樣甘為人梯，癡心不改。

默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　他認(rèn)為選擇教師這一職業(yè)就意味著需要更多的付出和無(wú)私的奉獻(xiàn)。他一直堅(jiān)持“靜下心來(lái)教書”，始終以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)”為職業(yè)操守和精神追求，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo) 者和引路人。2004年下學(xué)期，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)行分層教學(xué)，把基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生單獨(dú)編成一個(gè)班，由他擔(dān)任班主任。當(dāng)時(shí)，許多同事為他擔(dān)心，家長(zhǎng)也沒抱太大的希望，怎么辦？他說(shuō)我絕不放棄。為此，他一有時(shí)間就找學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就要求任課老師來(lái)輔導(dǎo)他們。有一次德育班會(huì)公開課，學(xué)生們談“分層次教學(xué)”的體會(huì)，一個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，“ 我們是外人眼中的差生，所以很多人都看不起我們，只有張老師尊重我們?！?當(dāng)時(shí)全班哭成一片，讓聽課老師都吃驚不已。他就是這樣細(xì)微之處時(shí)刻做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，他就是這樣默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。在2005年高考中，這個(gè)班第一名學(xué)生憑借624分的好成績(jī)考入北京理工大學(xué)，全班二本上線率達(dá)50%，成為市二中當(dāng)年高考的一匹黑馬。?

教學(xué)科研　比翼雙飛

　　他深知二中是一個(gè)優(yōu)秀的集體，除了要注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)之外，也特別重視對(duì)自己專業(yè)素養(yǎng)的提升。1998年開始，他就積極投身于教學(xué)研究，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，承擔(dān)科研課題，以科研促教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。他參與了《高中學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)實(shí)驗(yàn)》的課題研究，獲株洲市基礎(chǔ)教育教研教改成果一等獎(jiǎng)；參與九五國(guó)家教委重點(diǎn)課題子課題“利用教育音像、優(yōu)化課堂教學(xué)”的研究，熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，大大提高了課堂教學(xué)實(shí)效。通過(guò)主持省十一五規(guī)劃課題《高中數(shù)學(xué)文化教育策略研究》的研究工作，積極探究數(shù)學(xué)文化的教育策略、功能、途徑及方法。 在新一輪課程改革實(shí)施的背景下，他積極組織數(shù)學(xué)教研組全體老師開展教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式，摸索適合數(shù)學(xué)教學(xué)的新的教學(xué)方式，在近幾年的教學(xué)工作中采取以 “學(xué)習(xí)型組織課堂教學(xué)”的教學(xué)模式，即：“①學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)→②小組合作學(xué)習(xí)→③學(xué)生課堂展示+學(xué)生互評(píng)+教師點(diǎn)評(píng)→④知識(shí)反饋與評(píng)價(jià)（檢測(cè)） ”的教學(xué)范式開展教學(xué)，摸索新課改下如何按照數(shù)學(xué)學(xué)科的教育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。 長(zhǎng)期以來(lái)，他一直擔(dān)任所教年級(jí)的數(shù)學(xué)奧賽主教練工作，每屆學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)?cè)谥曛薜貐^(qū)獨(dú)占鰲頭，每屆均有一批的學(xué)生獲得全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽和省、市數(shù)學(xué)競(jìng)賽的一、二、三等獎(jiǎng)。他也因此多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師的一等獎(jiǎng)。如：2003年的全國(guó)聯(lián)賽中，有兩人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，分別被保送到清華大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)深造。

參政履職?多崗建功

　　他在本職崗位上，是教育教學(xué)科研成果豐碩的株洲市“十佳師德標(biāo)兵”，是株洲市數(shù)學(xué)學(xué)科兩屆學(xué)科帶頭人；在民進(jìn)組織中，他是二中支部主委，天元區(qū)兩屆政協(xié)委員，是參政議政骨干成員。擔(dān)任支部主委，他任勞任怨，熱心會(huì)務(wù)，關(guān)心會(huì)員工作、生活，加強(qiáng)會(huì)員聯(lián)絡(luò)，適時(shí)組織支部全體會(huì)員開展各類活動(dòng)，支部的凝聚力、影響力不斷提升，吸引了優(yōu)秀教師加入民進(jìn)，現(xiàn)二中支部13名會(huì)員中有特級(jí)教師1人、學(xué)科帶頭人3人，市級(jí)骨干教師4人，校級(jí)干部一人，中層干部2人。在政協(xié)組織中，他不僅從宏觀上圍繞市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府“十二五”規(guī)劃實(shí)施深入調(diào)查研究，積極建言獻(xiàn)策，還從微觀上聚焦株洲市的教育問題，撰寫了多篇政協(xié)大會(huì)發(fā)言和優(yōu)秀提案。不僅于此，還作為株洲市教育專家成員，發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)，多次參加送教下鄉(xiāng)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。他多次謙遜地表示：“民進(jìn)給了我展示自我的又一個(gè)平臺(tái)，我在民進(jìn)學(xué)到了很多，也收獲了很多?！?/span>

　　“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋”?這是張耀華老師的真實(shí)寫照。他沒有過(guò)多的驚人之舉，也沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，但是他卻憑借自己的人格魅力，默默耕耘，踐行著自己的人生準(zhǔn)則，締造出了他美麗而多彩的人生！

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（責(zé)任編輯：張潤(rùn)天）