盧岳飛，廣州民進荔灣總支會員，湖南平江人，1985年7月畢業(yè)于湘潭師專生物科，現(xiàn)任廣州市真光中學(xué)學(xué)生工作處主任。

　　作為學(xué)生工作處第一責(zé)任人的盧岳飛，是教育部首批“百千萬人才工程”國家級地理學(xué)科帶頭人、省級優(yōu)秀教師。任教29年，教育教學(xué)成績優(yōu)異，贏得了廣大師生及社會各界的高度贊揚。他曾作為主要研究成員參加廣東省中小學(xué)德育重點課題《荔灣區(qū)中小學(xué)德育特色校本課程的開發(fā)與實踐研究》《中學(xué)普法教育手段的規(guī)范化研究》《“真光德育”模式創(chuàng)新發(fā)展校本研究》的研究，主編社會主義核心價值觀校園讀本《青春印跡——真光德育巡禮》《中學(xué)生安全教育讀本》、《真光地震應(yīng)急預(yù)案》等10余本德育校本教材。他所撰寫的科研論文《開發(fā)“寬銀幕”課程，促學(xué)生主體發(fā)展》榮獲“2013年廣東省中小學(xué)優(yōu)秀德育科研成果評選”一等獎，《學(xué)生與社團共舞，課程與德育齊飛》論文榮獲廣東省二等獎。在他的努力下，真光中學(xué)被評為“優(yōu)秀德育課題實驗學(xué)?！薄?/p>

　　50歲的他，卻有著29年的教齡，像一頭永不輟耕的老黃牛一樣始終默默無聞地耕耘在三尺講臺。樸素的衣服上沾滿粉筆沫，疲倦的臉龐上常帶著燦爛的笑容。有人說他職業(yè)選得不對，有人說他對自己的職業(yè)過于執(zhí)著，有人說他活得灑脫誠實，有人說他活得坦誠正直，是個教師的樣子。他對此都一笑置之。

　　1985年7月畢業(yè)于湖南省湘潭師專，同年七月分配至湖南省重點中學(xué)平江一中工作。2000年10月—2001年8月在北京教育學(xué)院參加了教育部“百千萬人才工程”培訓(xùn)，2003年8月作為人才引進至廣州市真光中學(xué)工作。近年來，盧岳飛老師擔(dān)任真光中學(xué)學(xué)生工作處主任，主管學(xué)校德育工作。他忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴于律已，寬以待人，服從組織安排，兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)，圓滿地完成了本職工作，在平凡的教育教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡，贏得了廣大師生及社會各界的高度贊揚。

　　一、“奉獻”是他人生的追求

　　“為人民的教育事業(yè)奉獻青春”是他的座右銘，也是支撐他一向勇挑重擔(dān)，勤奮耕耘的人生信條。執(zhí)教近30年來，盧岳飛師德高尚，淡泊名利，始終堅持在教育教學(xué)第一線，默默耕耘。

　　盧岳飛熱愛本職工作，忠于職守，從教以來幾乎沒有缺過一節(jié)課。2010年9月，他的右胳膊患了嚴重的骨膜炎，舉手板書常常痛得滿頭大汗,醫(yī)生建議他住院治療，并盡可能少使用右胳膊；為了不影響工作，他選擇晚上用中藥敷，白天用膏藥貼，每月打一次封閉針的治療方案，堅持站在教育教學(xué)第一線，備課、上課、輔導(dǎo)、批改試卷，組織學(xué)校、市區(qū)各種大型德育活動，一項都沒有落下。

　　他勇挑重擔(dān)，任勞任怨。真光“德育講堂”是件又苦又累的活，前無任何借鑒可言，而老師們也不甚理解這項工作的意義。他主動承擔(dān)這一任務(wù)，組織、策劃，事必躬親，力求完美，他充分利用“德育講堂”這一平臺，為全校師生、家長、街道、社區(qū)開展遵德守禮、誠實守信、孝老愛親等德育活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，使“道德講堂”成為荔灣區(qū)德育的一張名片，多家媒體予以報道。同時，他個人也成為真光德育的一面旗幟，凝聚整個德育團隊，深受家長和學(xué)生的愛戴。

　　從不計較個人得失，為的正是要將一腔熱情毫無保留地奉獻給真光德育這片沃土！

　　二、“實干”是他德育工作的特色

　　盧岳飛既教書又育人，擔(dān)任班主任20年、年級組長4年、學(xué)生工作處主任5年，且多次被評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀德育工作者”。多年來，他德育工作的最大特色就是“實干”二字。

　　作為班主任，他“實干”。一是扎扎實實抓好班級常規(guī)管理。在繁忙的教研、教學(xué)之余，時刻關(guān)心后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心細致地做好學(xué)生思想政治工作，與科任老師和家長積極配合。二是誠心誠意地關(guān)心愛護學(xué)生。他善于激勵學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生，總能如春風(fēng)化雨，細致入微地關(guān)心學(xué)生的成長，注意培養(yǎng)學(xué)生真善美的高尚情操。利用班會和課堂教學(xué)，他常講一些生動活潑的道德故事，愛國、敬業(yè)、誠信、友善等社會主義核心價值觀潛移默化地影響學(xué)生，使之入耳、入腦、入心；經(jīng)常對學(xué)生進行個別談話指導(dǎo)，做學(xué)生思想工作持之以恒，曉之以理。三是開展豐富多彩的班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和自主管理能力，促使學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。此外，他還多次前往連山、連南、從化、新疆喀什等地進行教育扶貧工作，其實干精神深受好評。

　　作為學(xué)生工作處主任，他“實干”。作為德育主管干部，盧老師經(jīng)常策劃一些有益于學(xué)生成長教育的團隊活動，讓學(xué)生在活動中感悟、成長。2013年5月至10月，為結(jié)合我校一貫的“愛國、愛校、自愛”三愛教育傳統(tǒng)，舉辦了“情系寶島，愛我中華”主題涉臺教育活動，使廣大師生對臺灣歷史、臺海局勢以及兩岸政策等有了更深層次的了解，增強了廣大師生愛祖國、愛寶島、盼統(tǒng)一的愛國主義情感。他擔(dān)任荔灣區(qū)中小學(xué)研究會理事和秘書長，負責(zé)荔灣區(qū)中小學(xué)德育課題研究，指導(dǎo)班主任專業(yè)委員會和心理健康委員會開展工作，卓有成效。2014年4月30日真光中學(xué)成功舉辦了“社會主義核心價值觀融入中小學(xué)教育——廣州市德育工作現(xiàn)場會”，他為此付出了極大的心血，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

　　三、“勤奮”是他成功的秘訣

　　盧岳飛從教以來，在知識水平、業(yè)務(wù)能力、德育工作諸方面都取得了令人滿意的效果，這全緣于他的勤奮。

　　一是勤于學(xué)習(xí)。他堅信“要給別人一碗水，自己就得有一桶水”，為此不斷更新教育教學(xué)理念，不斷提高自己的理論水平。他參加了教育部“百千萬人才工程”國家級骨干教師培訓(xùn)班等多項培訓(xùn)，使自己站在教育教學(xué)的理論前沿。為做好德育工作，更好了解青少年的心理特點，他積極參加心理健康系列培訓(xùn)，發(fā)動并鼓勵學(xué)校青年教師參加廣東省心理“C”證、“B”證和“A”證輔導(dǎo)班，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)建立校心理健康咨詢室。在他的努力下，真光德育團隊掀起了一股充分利用心理學(xué)知識輔導(dǎo)學(xué)生的良好風(fēng)氣。此外，他還積極借鑒兄弟學(xué)校的德育管理經(jīng)驗，先后前往廣東省實驗中學(xué)、深圳中學(xué)、珠海一中、北師大附中、長沙一中等多所知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗。

　　二是勤于開展各項德育活動。每學(xué)年都開展系列的德育教育活動，從新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)活動、陶藝活動、學(xué)農(nóng)活動、春秋游綜合實踐、禁毒教育參觀到系列主題班會、道德講堂、法制教育、安全教育、校園六大節(jié)日。有計劃方案，有過程記錄，有活動總結(jié)。他堅持活動育人的教育理念，讓學(xué)生在活動中展示才華，領(lǐng)悟德育，健康成長。通過學(xué)生的自覺參與、自我實踐、自我教育培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操，對學(xué)生的成長成才起到了不可或缺的重要作用。從每年軍訓(xùn)學(xué)校少年軍校國旗班的組建，到每日課間操國旗班學(xué)員的常規(guī)訓(xùn)練，再到學(xué)校招飛人員的高考錄取情況（2013年，真光中學(xué)“旭晶社”高三學(xué)生張宇恒——北京航空航天大學(xué)，鄧智浩——南京航空航天大學(xué)，余景憑、林炯豪、李泓源——中國民用航空飛行學(xué)院）都是最有力的見證。

　　三是勤于鉆研。由于他筆耕不輟，不斷總結(jié)和積累教育教學(xué)教研成果，寫出了許多有價值、有份量的科研論文。他所撰寫的《中學(xué)環(huán)境教育初探》課題研究報告發(fā)表于高等教育出版社出版的書籍《教師專業(yè)化發(fā)展的新維度》?？蒲姓撐摹堕_發(fā)“寬銀幕”課程，促學(xué)生主體發(fā)展》榮獲“2013年廣東省中小學(xué)優(yōu)秀德育科研成果評選”一等獎，《學(xué)生與社團共舞，德育與社團齊飛》榮獲廣東省中小學(xué)德育科研成果二等獎。開發(fā)出校本課程《青春印跡——真光德育巡禮》《地質(zhì)災(zāi)害——地震》《生活地理》《中學(xué)生安全教育讀本》《道德講堂》《真光德育》等，《2010年廣東地理高考試題述評》《地理學(xué)習(xí)方法漫談》《學(xué)習(xí)“災(zāi)害”知識，從容面對自然》等60多篇教育科研論文在全國報刊雜志發(fā)表。參與省級重點德育課題《荔灣區(qū)中小學(xué)德育特色校本課程的開發(fā)與實踐研究》研究并結(jié)題，省級德育課題《“真光德育”模式創(chuàng)新發(fā)展校本研究》已結(jié)題，其主持的省級德育課題《中學(xué)普法教育手段的規(guī)范化研究》在研中。

　　后記

　　面對成績，盧岳飛從不沾沾自喜、固步自封，而是與時俱進，孜孜不倦去探索追求，不斷開拓創(chuàng)新。一方面，認真學(xué)習(xí)和踐行“社會主義核心價值觀”，不斷提高思想水平和管理能力。另一方面，關(guān)注中學(xué)教育教學(xué)改革的一些新觀念、新方法，完善德育團隊，改進德育方法，為真光德育不懈努力。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處?，盧岳飛在人生的長河中已走過了50個春秋。人到中年，歲月如歌，在他身后，留下的一串串腳印，雖然說不上閃光耀眼，但他走得踏踏實實，無愧無悔?，F(xiàn)在，他仍然這樣堅定地走著。

　　在盧岳飛看來，從事德育工作就是一種拼搏的過程——不斷開拓德育新思路，不斷提升德育效果，唯有如此，才能為德育事業(yè)作出自己的奉獻，才是一個有意義的人生！

　　今天，他所帶領(lǐng)的真光德育團隊本著踐行社會主義核心價值觀的理念，在課堂中做德育，在活動中做德育，在生活中做德育，在一切可能的場合開展全員德育，讓社會主義核心價值觀在中學(xué)教育中入耳、入腦、入心。我們認為，這就是作為一個真光人的德育情懷，也是他帶領(lǐng)下的團隊中每一位德育工作者的意義所在，而這所有的一切都緣于他對學(xué)生的愛！