“希望你順利到達你要去的地方，到了以后幸福美滿?！薄拔乙恢痹诒M力，從沒停過?！边@兩句話是杰克·凱魯亞克在《在路上》中薩爾與一陌生人的對話。在與石青的交談中，我的腦海里不時跳出來這兩句話，能極精煉地概括從事特殊教育的石青老師關愛殘疾學子的溫暖之路。

我與特殊教育有緣

　　“我一開始是沒想過會從事特殊教育的，但我似乎與特殊教育又很有緣。”石青老師溫文婉約但有時也有點“女漢子”的氣質(zhì)，采訪一開始，她就開門見山說道。1984年，她入職一所軍工企業(yè)的子弟學校擔任美術教師，一干就是二十多年，獲得了她本人和輔導學生創(chuàng)作獲得許多全國省市大獎，期間她加入了民進組織。1997年，上海的一個親戚介紹她調(diào)入上海聾啞學校工作，“盡管大上海很吸引人，但我不去，我這么一個外向的人，怎么跟學生交流？但是2006年1月，父親患病回寧波老家養(yǎng)病，作為長女，我必須得回來。當時，教育系統(tǒng)沒有普通美術教師崗位，只有聾啞學校缺人，那就隨緣吧！不過，我到聾啞學校，我暗自給自己加壓，一定要再干出一番新事業(yè)來！”然而，第一天上課就給她一個打擊，一進教室，全班15個學生鴉雀無聲，當時她愣了，習慣用嘴授課的她，面對15雙好奇的眼睛，她都不知道怎么開始上課，不會手語，又不能用嘴，怎么辦？用手寫字吧，以后的一段時間里，滿黑板的板書成了她的上課特色，一周17、18節(jié)課就是17、18次板書，學生不習慣自己也受不了。她主動向“老”教師學手語，用筆談的方式向?qū)W生學，前前后后用了一年時間，才掌握了手語。

授人以漁，靠自己的雙手體面生活

　　進入學校不久，細心的石青老師就發(fā)現(xiàn)按照現(xiàn)有教材授課部分學生不喜歡，沒勁頭。聾啞學生普遍動手能力較強，不妨在這個方向上嘗試一下。她在江西工作時就擅長漆藝等裝飾畫創(chuàng)作，何不自編教材，教學生在課余學習裝飾畫技藝，掌握這項應用性較強的藝術品種，對他們將來畢業(yè)后靠自己生活也有幫助?！懊@啞學生大多數(shù)家庭境況比較貧困，社會各界都比較關心，結對助學，通過各種渠道來送錢送物的熱心人士很多。但是，他們畢業(yè)后踏入社會，關心問津的人相對就少了。沒有技能，無法找到合適的工作，誤入歧途的聾啞人不少，很令人痛心！我覺得，讓他們多掌握一些技藝，為他們今后能依靠自己的雙手體面地生活出一點力是我的本分?！睂W校很支持她的想法，騰出一間儲藏室做了一間漆畫工作室。功夫不負有心人，2007年11月由她輔導學生章燕、陳春霞合作的漆畫《向日葵》，被市教育局選送香港職業(yè)訓練局成立25周年紀念收藏；同年12月“浙江省第五屆特殊教育學生工藝美術作品展評”中，她的學生獲得二等獎；同月在浙江省首屆中等職業(yè)學校藝術節(jié)活動中，她的學生獲一、二等獎；2008 年5 月學生章燕、陳春霞漆畫作品《民族之韻》參加市教育局組辦的中小學生美術比賽，獲高中組工藝制作類一、三等獎；同月學生制作的漆畫《向日葵》，由教育局作為禮品送臺灣啟音學校交流；是年6月輔導學生參加“銀億杯·迎奧運”少兒書畫大賽，獲高中組一、二等獎，學校獲組織獎；同月輔導學生參加浙江省中小學生美術比賽，獲高中組工藝類一等獎，她本人也多次獲得省市優(yōu)秀指導教師獎。這其中包含著她無數(shù)個晚上、雙休日和寒暑假。“鳳凰引得梧桐來”，石青老師的學生在各類工藝美術比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)也得到了一些社會熱心人士的關注，2009年，工藝坊老總朱建平女士找到石青，一次就招去三個學生。

能幫一個是一個，能幫一雙是一雙

　　“三個學生的就業(yè)讓我有了信心，說明聾啞學生通過努力是可以立足社會的。如何提高他們的技藝水平擴大就業(yè)，我一個人力量有限，‘能幫一個是一個，能幫一雙是一雙’。我覺得要四步走：一要提高校本課程水平，二要學生多參加比賽擴大影響面，三要加大與行業(yè)協(xié)會的信息溝通，四要持續(xù)關注已就業(yè)學生工作情況，讓業(yè)主接納聾啞學生動機從做善事向需要轉(zhuǎn)變?！笔嗬蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。近十年來，她在忙于學生授業(yè)的同時，潛心校本課程研究，2009年11月主編的《裝飾漆畫教程》教材，在全國特殊教育校本課程錄像課、論文及教材比賽中獲教材類二等獎；2012年10月在首屆浙江省中小學精品課程評比中，《裝飾漆畫教程》校本教材及《使用參考》入選浙江省12 門特殊教育精品校本課程；2014年11月她負責的寧波市哲社課題《基于“非遺”傳承的聾校裝飾漆畫教材研究》獲寧波市第六屆學校藝術教育教學成果一等獎。接地氣近學生的教材再加上她身體力行，她學生創(chuàng)作的作品無論是數(shù)量和質(zhì)量在全市全省乃至全國都有較大影響，以2011年為例，她的學生王明杰、屈衛(wèi)莉就雙雙獲得“第六屆全國中小學美術展”金獎，更不用說省、市級大獎了。2011年9月到11月她還成功輔導完成寧波泰富廣場認購的價值13萬多的學生漆畫習作，實踐了產(chǎn)教結合的過程。勤工儉學獲得的收入，學校都按照學生的貢獻分發(fā)給學生，最多的學生能一次拿到四、五千元。這樣既可以解決學生的困難也可以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，學會自食其力。2013 年12 月21 日她輔導的漆畫作品《碩》在惠潤慈善晚宴上拍賣3.8萬元，所得善款用于學校盲部低視力教室建設。

　　她本人創(chuàng)作的作品漆畫作品《水鄉(xiāng)》獲寧波市第五屆工藝美術精品展金獎，裝飾漆畫作品《八十七神仙卷》（局部）在第四屆中國·浙江工藝美術精品博覽會上獲得“中信杯”金獎。由此，她加入了寧波市工藝美術行業(yè)協(xié)會并擔任常務理事、副秘書長。“我加入這個協(xié)會主要是通過這個平臺，熟悉這個行業(yè)的人，為學生就業(yè)創(chuàng)造條件。”用她的話，就是“厚著臉皮、鍥而不舍”宣傳學生，她的執(zhí)著打動了許多人，前前后后，寧波各個文化產(chǎn)業(yè)單位招聘了她20多個學生。慈溪的王歡多同學，27歲畢業(yè)后在福利工廠工作，她獲知他工資不高、特長沒發(fā)揮后，就聯(lián)系上林湖越窯青瓷老總孫先生。經(jīng)面試后成功就業(yè)，石青老師還幫著解決了他的住宿問題。幾年下來，王歡多已成為師傅級技師，單位還把他的愛人也招進來了，孫總還計劃過幾年給他一個獨立制作室?，F(xiàn)在，他們一家人生活安定，工作有奔頭。石青老師還在休息天擠出時間，十天半個月，走訪就業(yè)的學生，了解學生的工作思想狀況，與企業(yè)負責人溝通。幾年下來，她的學生越來越受到企業(yè)的青睞，“前幾天象山的方總還來電話向我要十個學生，我哪有這么多！”石青驕傲地說。

讓更多的人走在溫暖路上

　　作為市政協(xié)委員、民進會員，石青致力于教學的同時，還把目光投向了社會。她常說：“愛是需要傳遞的，傳遞這份愛也是我的責任，我們要讓全社會都來了解特殊教育，了解特殊教育學校，了解這些聾啞孩子，讓更多的人走在這溫暖的路上?！?/p>

　　在市政協(xié)全會上，在各種調(diào)研視察活動中，石青老師帶著對殘疾學生深深的愛，帶著來自基層特教的呼吁，圍繞寧波特殊教育事業(yè)發(fā)展和殘疾孩子的成材就業(yè)，多次向政府建言獻策，并多方奔走，喚起社會各界對特殊教育學校的關愛和支持。于是，就有了在市政協(xié)全會上的十多份提案：

　　她提出《關于加強殘疾人就業(yè)培訓的建議》，市殘聯(lián)在寧波市聾啞學校成立“寧波市殘疾人職業(yè)技能培訓基地”。

　　她提出《關于恢復特殊教育教職工的特殊津貼的建議》，有關部門提高了部分補貼。

　　她提出《關于將寧波非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目“三金一嵌”編寫成地方教材的建議》，2014年11月《三金一嵌》試用本已經(jīng)裝訂成冊。

　　她提出《關于恢復寧波市工藝美術系列初級評審的建議》，2015年4月將在寧波市舉辦初級評審工作……

　　“當然，還有多件提案沒有得到落實，但我會繼續(xù)跟蹤下去！”石青老師堅定地說。每當有領導、愛心人士來學校，石青老師都會獻寶似的把他們帶到工作室，讓學生們展示自己的學習成果。一幅幅精美的工藝美術作品，無不讓愛心人士感到驚喜，感到振奮，這也讓她充滿自豪。她相信，會有越來越多的單位、愛心人士和她一起走在這溫暖之路上！