那一刻，這位老人瘦弱挺拔的姿態(tài)、干脆有力的手勢和隨風(fēng)揚(yáng)起的白發(fā)一起，定格在我的腦海中。也就在那一次，她的名字深深地刻在了我的心里——她就是民進(jìn)大足中學(xué)支部的廖吉秀老師。

　　會后，我特意與她閑談。

　　“廖老師，請問您多久加入民進(jìn)的？”

　　“1982年底?！?/p>

　　“什么？”我驚呼起來，1982年，那一年我才出生，也就是說，她的會齡和我的年齡一樣長。

　　廖老師微笑著回憶：“解放前，我在重慶念大學(xué)，在山城‘反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、爭民主、爭自由’的游行活動中就有我活躍的身影，我還是活動的聯(lián)絡(luò)員。可以說，我親眼見到大批民主黨派成員助推了新中國的誕生。在‘反右’‘文化大革命’中，我見證了共和國的風(fēng)風(fēng)雨雨，也歷經(jīng)了個人命運的坎坎坷坷，半生沉浮，傷痕累累。在十一屆三中全會后，黨中央撥亂反正，民主黨派又重新獲得了正確的評價和應(yīng)有的地位，一些大城市的民主黨派又恢復(fù)了活力，我暗自期望著機(jī)遇能向我們走來。果然，1982年底，民進(jìn)四川省委的徐天逸和重慶市委的彭復(fù)生兩位同志來到大足建立民進(jìn)組織，我有幸成為了大足最早的三位民進(jìn)會員之一，從此精神煥發(fā)，迎來了生命的真正春天?！?/p>

　　聯(lián)想到單位多次動員我入黨的情景，我不禁問道：“廖老師，對您加入民進(jìn)這件事，其他人怎么看的？”

　　“怎么看？當(dāng)然有一些議論呀！”廖老師豁達(dá)一笑，說，“當(dāng)時很多領(lǐng)導(dǎo)對民主黨派認(rèn)識不夠，不屑一顧，群眾也缺乏正確的理解，有人當(dāng)面對我說——你加啥子民進(jìn)嘛，這些民主黨派不過是花瓶。我回答他們——是花瓶，但這花瓶中插的是綻放的熱烈的玫瑰?！?/p>

　　聽到這兒，我的心怦然一震——綻放的熱烈的玫瑰，要怎樣堅定的信仰才能迸發(fā)出這鏗鏘有力的回答，要怎樣無悔的選擇才能書寫這生命的宣言？

　　入會時，廖老師已經(jīng)54歲了，年過半百，青春不再，但她以滿腔熱血投入了民進(jìn)會務(wù)工作。作為大足中學(xué)小組組長，她積極發(fā)展中年骨干教師入會，對每一位會員都精挑細(xì)選，不優(yōu)秀不發(fā)展，不德才兼?zhèn)洳话l(fā)展。因此，民進(jìn)大足中學(xué)小組一開始就樹立起了良好的組織形象，大批優(yōu)秀的年輕老師通過他們認(rèn)識了民進(jìn)，理解了民進(jìn)，渴望著加入民進(jìn)?，F(xiàn)在，大足中學(xué)支部多次受到民進(jìn)市委、區(qū)委的表彰，去年還被民進(jìn)中央評為全國先進(jìn)基層組織，您怎能不對廖老師這位熱心會務(wù)工作的年邁會員心生敬仰？她是大足區(qū)目前唯一健在的首批老會員，她感到會齡越長，思想越成熟，對會的感情越深。她說：“參加民進(jìn)，拓展了我生命的寬度，增添了生命的色彩，我愛民進(jìn)。”

　　三年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，再次見到廖老師，是在她家。我翻看著她那本厚厚的相冊，突然，一張陳舊的卡片滑了下來。我拾起它，驚奇地發(fā)現(xiàn)這竟是一張賀卡！這張?zhí)貏e的賀年卡是用廢舊煙盒做的，墨跡早已褪色，但仍能看清正面畫著一支燃燒的蠟燭，旁邊是學(xué)生寫下的“燭光依舊”，背面寫的是：“您是我的老師中最稱職的，祝新年快樂?！痹瓉?，當(dāng)時，受文化大革命讀書無用論的影響，有不少學(xué)生很難管教。有一個從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生身上有很多惡習(xí)，打架、偷盜、欺騙……他對廖老師苦口婆心的教育也口是心非。畢業(yè)前，廖老師語重心長地對他說：“我真擔(dān)心你將來會犯錯誤呀?！辈恍冶涣卫蠋熝灾校@名學(xué)生走上了犯罪道路。這是他從監(jiān)獄里寄給廖老師的賀年卡，廖老師已保存了30年，這張賀卡飽含了學(xué)生對廖老師教育的追憶，也表達(dá)了他無盡的感激，“燭光依舊”，簡短的四個字，卻讓每一個看到的人都深深思索。

　　習(xí)主席說：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！边@與廖老師倡導(dǎo)的“生命教育”不謀而合。87歲的廖老師已無法去踐行“生命教育”，但這是她的夢想。自2011年來，她每年都為大足中學(xué)高一新生作演講，為學(xué)生導(dǎo)航。今年，她還應(yīng)邀在“海棠論壇”上為全校400多位教師作《我的教育夢》的報告，贏得了與會教師的高度贊揚(yáng)。在全區(qū)骨干老師培訓(xùn)會上，她將“生命教育”的種子播撒在了無數(shù)教師心中。

　　廖老師說：“作為教師，生命的價值在哪里？就存在于學(xué)生的心里。我由衷地感謝我的學(xué)生們，我的生活因他們而豐富多彩。作為社會的一份子，我的生命價值在哪里？在為民進(jìn)組織所做的點點滴滴小事中。我的生命因民進(jìn)而生機(jī)勃發(fā)、有滋有味?！?/p>

　　多么樸素的價值觀啊，我被深深地震撼了，我終于明白廖老師受人敬重的原因所在——她把生的希望和愛的溫暖播撒在了一屆又一屆學(xué)生心里，她把知識的力量和信仰的崇高播種在了一個又一個如我一樣的會員心里。能夠認(rèn)識到我們之間的差距，我很高興，因為勇于尋找差距、正視差距，努力縮小差距，本身就是一名合格的民進(jìn)會員應(yīng)有的底色和態(tài)度。在場的我們都不是無根浮萍，因為我們都有堅定的信仰，那就是對民進(jìn)組織的熱愛。讓我們都向廖老師學(xué)習(xí)，向她致敬，民進(jìn)組織和社會都需要她這樣平凡而偉大的播種人，她擁有生命的真正春天。