以研促教 不斷完善自我

　　回顧過去，她沿著教育教學(xué)這條道路，堅(jiān)持而堅(jiān)決的走了下來，有艱難、有快樂、有所失，亦有所得。2000年3月區(qū)第二屆說課大賽她獲得了一等獎；2001年9月被評為金臺區(qū)級教學(xué)能手；2002年4月獲得市級教學(xué)能力達(dá)標(biāo)證； 2002年12月被評為市級能手后，2003年5月做了區(qū)級觀摩課《云》；2003年5月被評為區(qū)級基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個(gè)人； 2003年9月她代表參加新課改培訓(xùn)的教師，第一次進(jìn)行了區(qū)級音樂專題講座《跳動的音符 溢動的旋律》；隨后2004年4月又一次進(jìn)行了區(qū)級音樂專題講座《讓音樂課精彩起來》；2004年7月受寶雞市小教中心邀請，承擔(dān)了市級藝術(shù)骨干教師的培訓(xùn)工作，自己的編寫的《小學(xué)舞蹈創(chuàng)編法》成為當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)教師的資料；2004年12月本人被聘為金臺區(qū)音樂教研員兼小學(xué)音樂組組長，分別于2005年4月、2005年10月進(jìn)行了公開課《跳起來》和講座《讓學(xué)生在音樂中尋找快樂》、《用音樂打開創(chuàng)造之門》講座；2003年、2005年在區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中她排練的舞蹈《苗山娃》《頂碗舞》分別獲得一等獎和二等獎；2005年12月參加區(qū)音樂教師基本功大賽，除了理論知識、自彈自唱等項(xiàng)目，在選修比賽中她以舞蹈《蒙古風(fēng)情》贏得評委贊譽(yù)，并以總分第一的成績獲得區(qū)音樂教師基本功大賽一等獎；2008年12月她又挑戰(zhàn)自她，選修比賽她以獨(dú)唱《好運(yùn)來》再次獲得區(qū)級音樂教師基本功大賽一等獎；2006年11月被評為寶雞市首屆中小學(xué)科技節(jié)最佳講解員； 2009年9月獲得區(qū)級十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員的稱號；2010年7月參加區(qū)級演講比賽獲得二等獎；2010年12月被評為區(qū)快樂教改優(yōu)秀教師；2011年3月被區(qū)委區(qū)政府授予“文化工作先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱號。

　　她2009年12月被評為陜省基礎(chǔ)教育重點(diǎn)課題優(yōu)秀教師；2011年7月獲得省級教學(xué)能手稱號；2011年10月受省教育廳、省教科所之邀去榆林做了示范課；2011年11月又去安康做了示范課；2013年去安康旬陽做示范課；2011年12月參加省級薄弱學(xué)科錄像課獲得了一等獎；2012年1月，參加了省級優(yōu)秀教學(xué)能手表彰會，會上被省教育廳授予“省級創(chuàng)新大課堂做課教師”稱號。2014年4月被評委陜西省“春芽杯”大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2014年10月被團(tuán)市委授予寶雞市“十杰”崗位能手2014年10月被陜西省教育廳聘為“國培項(xiàng)目”中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作坊坊主；2014年10月參加寶雞“名師大篷車”扶風(fēng)縣活動；2015年1月被國家文化部授予“全國優(yōu)秀文化志愿者”2015年4月參加寶雞市中小學(xué)音樂研討會并做公開課 ；2015年4月再次被評委陜西省春芽杯大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2015年5月被評為寶雞市優(yōu)秀團(tuán)干。她本人由于突出的教學(xué)業(yè)績，入選寶雞市人才庫，成為本專業(yè)各類賽事的評委和測試考官。

　　2000年12月，論文《音樂教學(xué)中的四樂模式》獲得市快樂教育征文比賽二等獎；2005年5月《金臺教研》上發(fā)表《欣賞——構(gòu)想音樂模式初探》；2008年9月論文《讓歌唱教學(xué)插上想象的翅膀》獲得區(qū)級一等獎；2010年9月《走進(jìn)軍營生活 唱響英雄贊歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得寶雞市2010年基礎(chǔ)教育成果展的三等獎；2011年3月在《寶雞教育》雜志上發(fā)表《讓學(xué)生在音樂創(chuàng)造中感受快樂》；2011年10月論文《音樂教學(xué)模式初探》獲得寶雞市2011年基礎(chǔ)教育成果展的二等獎；2011年4月參加第四屆語言文字大賽論文《音樂教師與語言藝術(shù)》獲得國家級三等獎；2011年5月參加中國教育學(xué)會音樂分會論文評比中，她撰寫的論文《讓學(xué)生在音樂創(chuàng)造的世界展翅飛翔》獲得國家二等獎；2012年1月，參加省級巡講的教案及收錄在《陜西省教學(xué)能手教案集（小學(xué)組）》中。2014年1月發(fā)表論文《課堂中的創(chuàng)造》在《教師報(bào)》上。

　　2014年12月她參與的省級課題《小學(xué)生參與、體驗(yàn)音樂課堂教學(xué)方法的研究》已經(jīng)全面結(jié)題，董華自己主持的省級課題《小學(xué)低年級音樂課律動教學(xué)的應(yīng)用研究》也已經(jīng)全面結(jié)題。面對成績的時(shí)候，她常常告誡自己：鞏固業(yè)績才可提高，完善自我可發(fā)展。

　　春風(fēng)化雨 搭建理想橋梁

　　董華調(diào)至金臺高級中學(xué)，擔(dān)任校團(tuán)委書記一職，來到新的學(xué)校，面對的是高中生，這和以前的工作大不相同，于是董華很快又誕生了新的思路，那就是讓藝術(shù)社團(tuán)成為學(xué)生提高成績、全面發(fā)展的最好舞臺。

　　說起藝術(shù)社團(tuán)，大家并不陌生，這是大學(xué)校園最常見的學(xué)生組織，但在高中階段，由于家長、老師和學(xué)生都把成績看做第一位，學(xué)生們整天忙于學(xué)習(xí)，以高考為奮斗目標(biāo)的高中生，大都不會為這類事情產(chǎn)生太多興趣，因此每個(gè)高中校園的社團(tuán)，差不多都是形同虛設(shè)。面對這種情況，董華通過各種方式，調(diào)動學(xué)生的熱情。為了使藝術(shù)社團(tuán)走向正規(guī)化、專業(yè)化的道路，讓社團(tuán)的學(xué)生們能真正的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，她聯(lián)系了寶雞市藝術(shù)劇院和寶雞市群眾藝術(shù)館成為藝術(shù)社團(tuán)的校外基地，并聘請了專業(yè)人士擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)員，這些人既有著名的電視主持人，也有屢獲大獎的書畫、舞蹈藝術(shù)家，更有成績斐然的圍棋金牌教練，這些人在孩子們眼中可不簡單，就像大明星一樣，別說是當(dāng)自己的輔導(dǎo)老師了，就是親眼見一下也是十分榮幸的事情啊！正因?yàn)槎A抓準(zhǔn)了處在青春期的孩子的脈搏，所以，這個(gè)被命名為春風(fēng)的藝術(shù)社團(tuán)一誕生就受到全校同學(xué)的熱情響應(yīng)，如今這個(gè)社團(tuán)不僅堅(jiān)持周周有活動，董華還常常組織孩子們走出學(xué)校，參觀電視臺、電臺，舉辦話劇月月演——金臺高級中學(xué)專場演出，豐富的校外活動，讓孩子們領(lǐng)略更廣博的社會，既開了眼界，又提高學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們與自己的理想越來越近，人生之路也有了更多彩的選擇。