他是國家杰出青年科學基金獲得者，在高能物理研究領(lǐng)域取得了杰出的科研成果；他是全國優(yōu)秀博士學位論文指導教師，培養(yǎng)了一批青年才俊；他是校黨委委員，卻主動擔任基層黨支部書記，是湖北省高校黨建“雙帶頭人”先進典型之一。他是全國五一勞動獎?wù)芦@得者。他就是華中師范大學物理科學與技術(shù)學院常務(wù)副院長、民進華中師范大學委員會副主任楊亞東。

滋蘭樹蕙，扎根講壇詮釋師者風范

　　楊亞東曾對他的學生們發(fā)出過這樣的感嘆：“年輕的時候，我的理想是當一個優(yōu)秀的科學家，現(xiàn)在我唯一目標就是帶好學生”。投身教育、滋蘭樹蕙，他始終堅守并貫徹教書育人是教師的第一職責的理念。他一直推動并參與學院“教授面對面”工作，于百忙之中定期到工作室接待來訪學生，與他們面對面的交流，指導學生學習、科研、生活上的困惑。白天時間工作繁忙，楊老師就把給研究生上課的時間安排在晚上，一講就是四個小時，學生們都可以感覺到楊老師的疲憊，而他仍然堅持并細致地講解艱深的問題。有時候，楊老師忙得連晚飯都沒有吃就去給學生講課，課間餓得實在不行，問學生要點零食，令學生們非常的心疼。

　　他不僅是教會學生如何做學問，更是教會學生如何做人。在華中師范大學2012年新生開學典禮上，楊老師曾這樣告誡新生：“如果，你是官二代、富二代，請你自重些，不要炫耀你的iPhone、 iPad，更不要炫耀你的家世。”他也殷切勉勵學生“雖然大器晚年成，卓犖全憑弱冠爭，所以請用心看護好自己的大學時光”，他的講演贏得了在場師生的陣陣掌聲，更被諸多媒體轉(zhuǎn)載。

愛生如子，辛勤耕耘報得桃李滿園

　　繁重的科研壓力、精細化的學院管理，還有對學生嚴謹而細致的指導，讓楊老師把辦公室當成了自己的家。學生晚上11點從實驗室離開時依然可以看到楊老師辦公室明亮的燈火，有時周末也不例外。春節(jié)一般是家人團聚的日子，而每年的寒假楊老師都是忙到快過年的時候才回老家，在家里待不上幾天又回到了研究室。學生春節(jié)期間發(fā)郵件請楊老師指導論文，沒過幾天就能收到寫有他詳細指導的回復。

　　身為知名學者，他卻顯得非常親切而樸素，極富親和力。在學生的印象中，經(jīng)?？梢钥吹綏罾蠋煷┲浑p樸素的甚至有些過時的板鞋，節(jié)儉而低調(diào)。但是對于學生卻又是非常的慷慨大方，楊老師

　　覺察到有學生冬天衣服單薄，就拿出自己的衣服給他們，并說這些都是他不合身的舊衣服你們?nèi)绻X得可以就穿上吧。楊老師關(guān)心學生的冷暖，對待學生就像對待自己的孩子一樣。

　　他帶研究生力求培養(yǎng)學生獨立的科研能力，傳授給學生一生的技能。授之以魚不如授之以漁，因為楊老師一向嚴格的要求和辛勤的培育，近五年，他有兩名學生分別獲得了“全國優(yōu)秀博士學位論文”以及提名獎。這是我國在研究生培養(yǎng)方面的最高榮譽，由國務(wù)院學位辦和教育部聯(lián)合頒發(fā)。

銳意求新，醉心科研譜寫精彩華章

　　他有著豐富的國內(nèi)外研究背景以及良好的學術(shù)聲譽。他1998年獲得中科院高能物理研究所博士學位后，先后在日本、以色列從事博士后研究工作。2004年入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才”支持計劃。2012年獲得“國家杰出青年科學基金”資助。在重味物理和電荷－宇稱對稱性破缺等高能物理研究的熱點問題上做了一系列創(chuàng)新性研究，解釋了一些高能物理實驗發(fā)現(xiàn)的“困惑”問題。作為一名優(yōu)秀的學者，他在粒子研究領(lǐng)域獲得了一定的國際聲譽。

　　楊老師非常注重學院整體的建設(shè)。學院“高能核物理”學科是國內(nèi)重要研究基地，以粒子物理與原子核物理、理論物理為代表的科學研究進入國際前沿領(lǐng)域，在夸克－膠子等離子體物理研究方面成果顯著，是國際“重離子物理”的研究重鎮(zhèn)。作為中方牽頭單位參與了“歐洲核子中心大型強子對撞機重離子碰撞實驗（LHC-ALICE）”，在粒子探測新技術(shù)研究與探測器建造、在夸克物質(zhì)硬探針信號與部分子集體運動性質(zhì)的探測上，做出了被大型實驗國際合作組織ALICE高度認可的成績。2013年由華中師范大學作為牽頭單位，與北京大學、中科院近代物理研究所聚集國內(nèi)核物理研究的主要力量成立了“核物質(zhì)科學協(xié)同創(chuàng)新中心”，為推動國內(nèi)在核物理領(lǐng)域的合作與體制創(chuàng)新貢獻力量。

勇于開拓，革新體制打造一流學院

　　2010年，學校將物理科學與技術(shù)學院作為“改革特區(qū)”進行建設(shè)，2013年學院入選湖北省高校首批綜合改革試點學院。作為常務(wù)副院長，楊亞東老師對學院的宏觀管理和學院改革發(fā)展“特區(qū)”建設(shè)有著深刻的思考。他倡導建立全新的教師考核評估體系，用高水平的國際化標準來評價每一位教師，引進激勵機制，優(yōu)才優(yōu)酬，逐步實現(xiàn)管理機制的現(xiàn)代化。同時，他把“社會貢獻力”納入教師評聘范圍，增強了廣大教師的社會責任感和社會服務(wù)能力。

　　推進國際化發(fā)展。楊亞東老師以前瞻性的視角思索學院發(fā)展，將學科建設(shè)放入國際發(fā)展的廣闊視域中。在他的積極推動下，學院先后已與11個國家19個大學或研究機構(gòu)簽訂書面合作協(xié)議25份，連續(xù)召開大型國際學術(shù)會議10余次，凸顯了學院物理學科的國際地位。他在世界范圍內(nèi)大力引進人才。在他的努力下，目前學院已經(jīng)形成了“千人計劃”學者、知名專家、優(yōu)秀青年學者三級梯隊協(xié)調(diào)發(fā)展的人才隊伍格局，為學院的可持續(xù)發(fā)展儲備了雄厚的師資力量。

　　為解決“千人計劃”學者的科研條件，他主動讓出自己的辦公室；為引進海外優(yōu)秀人才，他親自為候選者準備各種人才計劃的申請書。人才聚集的高地，不僅是“人才”的聚集，更是“人心”的聚集。

　　“為學生服務(wù)是我們的職責所在，教師的辦公室永遠向?qū)W生敞開”，這是楊老師所做出的莊嚴承諾。德高為師，身正為范，楊亞東老師以他嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度、踏實的工作作風以及對學生無限的愛，詮釋了一位人民教師的崇高使命！