研討會現(xiàn)場

　　9月28日下午2點，唐勇力教授高等美術(shù)教學40年座談會在北京會議中心舉行，來自全國各地的百余名唐勇力教授親授的本科、碩士、博士研究生及訪問學者出席了座談會。唐勇力的教學足跡自1977年起跨越了河北師范大學、中國美術(shù)學院及中央美術(shù)學院，而他教過的學生當中有些已是誨人不倦的優(yōu)秀教師、教授和學者，有些是當今畫壇的中堅力量，還有一些則是當代中國畫壇的青年才俊。趁著本次座談會的機會，師生們濟濟一堂，在追憶往昔歲月的同時，也對中國美術(shù)教育的未來于發(fā)展進行了交流與展望。

作品欣賞

　　唐勇力，1951年生于河北省唐山市。中央美術(shù)學院教授、博士生導師、學術(shù)委員會副主任，原中國畫學院院長，中國美術(shù)家協(xié)會理事，中國畫藝委會副主任。中國工筆畫學會副會長，中國國家畫院院務(wù)委員，國家主題性美術(shù)創(chuàng)作研究中心主任，民進中央開明畫院院長，全國政協(xié)委員，全國政協(xié)書畫室副主任，享受國務(wù)院特殊津貼專家。

　　唐勇力更一位經(jīng)歷了四十年美術(shù)教育變革而立足于實踐基礎(chǔ)上的美術(shù)教育家。在1989年擔任中國美術(shù)學院中國畫系人物畫教研室主任，及1996年擔任中國畫系副主任期間，唐勇力在潘天壽提出的“中西繪畫拉開距離”的學術(shù)思想影響下，于1993年提出了“線性素描”這一中國畫造型教學的創(chuàng)新理論，將中國畫的線和素描的體面像結(jié)合，豐富了中國畫的造型語言。

　　而在2002年進入中央美術(shù)學院，并于2008年擔任中國畫學院院長期間，他總結(jié)提出了“傳統(tǒng)為本，兼容并蓄，中西融合，多元共進”的教學方針，并將“線性素描”和“寫意性工筆”的理論概念加以完善，運用到教學及創(chuàng)作當中。其勤于藝術(shù)探索，兼容并包的氣度也是座談會中，各位藝術(shù)家們共同的印象。

　　在座談會上，唐勇力首先發(fā)言，總結(jié)了自己26歲至66歲這四十年間的經(jīng)驗及感悟，他表示：“這40年于我而言是奮斗的40年，而我在教學工作中最深的體會是，作為一個老師不能把教學當作負擔，而應(yīng)該作為主要的精神及學術(shù)追求?！彪S后，唐勇力以他在教學過程中發(fā)現(xiàn)并提出的兩個課題進行了詳細解讀：“在中國美術(shù)學院教學期間，作為教研室主任我提出了‘線性素描’的概念，因為對于當時風行于學院的結(jié)構(gòu)性素描，我感到其提法有不嚴謹和不準確之處。當時的我還是一個青年教師，這種提法在當時看來很大膽，但后來經(jīng)過不斷的深入研究和實踐，這一概念也得到了許多前輩老師的支持。線性素描能得到肯定，他成立的依據(jù)是因為和社會發(fā)展脈絡(luò)相契合，容納性高。而我在素描教學中所下的功夫，也對我的創(chuàng)作造型能力有進一步的提升?！苯又?，唐勇力又談到其在教學中提出的“工筆寫意”：“中國美院地處浙江，那里有特別強的用筆及用水傳統(tǒng)，但具體到工筆畫，傳統(tǒng)的勾線染色技法在當時已顯得過于程式化。我受到教學經(jīng)驗的影響，通過在工筆中加入寫意元素，著力去突破當時工筆畫的套路。在后來的實踐中，工筆寫意趨于成熟，我又將其轉(zhuǎn)化為‘寫意工筆’，影響了許多中年輕一輩的工筆藝術(shù)家?！?/p>

　　唐勇力認為，“線性素描”和“工筆寫意”兩個課題的提出并成立，是他40年教學生涯中最值得欣慰之處。而總結(jié)之余，唐勇力也感慨道：“如果說還有遺憾之處，那便是浪費太多時間在與畫畫無關(guān)的瑣事上，在接下去的時間里，希望能將更多精力投入到創(chuàng)作當中。”

　　作為唐勇力執(zhí)教中國美術(shù)學院之后的第一批學生，中央美術(shù)學院副教授王曉輝談到：“唐老師從教的40年，是中國社會和中國畫壇不斷破舊立新的40年，中國畫在此期間面對了巨大的困惑，但唐老師通過自身的努力，為中國畫的變革提供了許多可以參考的線索，他不愧為這個時代藝術(shù)教育的一座高峰。而在教學之外，唐老師勤于創(chuàng)作的刻苦精神，也是他所贈與學生最寶貴的一筆財富。”

　　作為同期的學生，中國美術(shù)學院壁畫系教授王雄飛則表示：“在中國工筆畫壇，唐勇力是一個關(guān)鍵人物，其工筆創(chuàng)作不局限于工筆重彩的傳統(tǒng)概念，而是海納百川，吸取了敦煌壁畫，唐代墓室壁畫以及傳統(tǒng)十八描的技藝精髓，對中國工筆的推進有重大幫助，正如其代表作《敦煌之夢》系列所呈現(xiàn)的，不拘泥于傳統(tǒng)勾線填色而啟于千年壁畫的斑駁痕跡，并由此獨創(chuàng)了‘虛染法’與‘剝落法’。而唐老師能夠在中國兩大美院接連任教，也是中國畫教育的幸事。”

　　唐勇力教授不僅是一位有創(chuàng)作型的藝術(shù)實踐者，還是一位自覺的藝術(shù)理論思考者，更是一位親歷者，見證了中國改革開放四十年來快速蓬勃發(fā)展變化的藝術(shù)教育，以及改革開放以來的中國美術(shù)創(chuàng)作思潮起伏動蕩的軌跡。9月28日恰逢中國至圣先師孔子誕辰之日，唐勇力也以一己之味探討眾生之品，以一個個案的具體研究展現(xiàn)了時代精神的發(fā)展與變遷。