在新疆廣袤的土地上，有這樣一群來自深圳的教育者，他們用腳步丈量責任，用堅守詮釋擔當。金萍、張開升、李青麗三位民進會員，懷揣著對教育的赤誠之心，跨越千山萬水，在天山腳下、喀什古城播撒知識的種子，書寫了一段段動人的支教篇章。

金萍：雙拐撐起的三尺講臺

　　“老師，您歇會兒吧！”每當聽到孩子們稚嫩的關切，金萍老師總是笑著搖頭：“沒事，咱們繼續(xù)上課。”2024年新學期伊始，剛到新疆支教不久的她因意外導致左腳嚴重骨折，醫(yī)生建議臥床靜養(yǎng)三個月。然而，看著孩子們求知若渴的眼神，她做出了一個堅定的決定：拄拐上課。

　　教學樓沒有電梯，每上一級臺階，都需要用雙拐支撐身體，將傷腿艱難挪上去。初秋的新疆寒意漸起，爬到三樓教室時，汗水早已浸透后背。課堂上，她單腿站立，一手撐拐保持平衡，另一手盡力伸長書寫板書，傷腿常常因充血而脹痛麻木，只能悄悄搭在講臺邊緣借力。她以驚人的毅力堅守講臺整整三個月，從雙拐到單拐再到獨立行走，從未缺席一堂課。

　　“講臺就是我的陣地?！苯鹌祭蠋熡眯袆釉忈屩鴮逃木次?，她的身影不僅是學生眼中最美的風景，更成為邊疆教育最堅實的支撐。

張開升：風沙中的教育守望者

　　2024年9月，張開升老師踏上南疆喀什的土地，迎接他的不僅是三尺講臺，還有肆虐的風沙和干燥的氣候。高考沖刺階段，他的辦公室成了深夜最亮的角落，每晚留下三五成群的學生集中輔導，為基礎薄弱的孩子開展一對一答疑，常常忙到午夜才結(jié)束。

　　為讓學生有充足的復習資料，他全年自費約5000元打印習題、購置獎狀獎品；默默承擔辦公室9人的瓶裝水費用1500余元；資助貧困學生蘇麥耶·祖農(nóng)的餐費1000余元。更令人動容的是，他牽線搭橋促成喀什市第五中學與深圳鹽田高級中學建立聯(lián)系，讓優(yōu)質(zhì)英語教學資源跨越山海，助力當?shù)亟虒W質(zhì)量提升。

　　“孩子們的笑臉與成長，是最珍貴的勛章?！币荒暝?，張開升老師用點滴付出，在風沙中種下希望的種子。

李青麗：四年深耕的文化使者

　　從2022年至今，李青麗老師已在喀什度過四個春秋。作為廣東省書法家協(xié)會會員，她不僅在三尺講臺上傳道授業(yè)，更以文化為橋，在邊疆孩子心中播撒中華文化的種子。在語文課堂上，她創(chuàng)新設計“文化浸潤式教學”：端午時節(jié)，她在粽葉清香中為學生講述屈原投江的悲壯故事；待到中秋，又與學生一同誦讀“但愿人長久”的雋永詩句；而《論語》中“禮”與“仁”的思想精髓，則如涓涓細流，悄然浸潤著課堂的點點滴滴。作為閱讀點燈人，她常態(tài)化組織故事會、辯論賽、情景劇表演等活動，應喀什市教研室邀請參加第三季“經(jīng)典潤云端，書香伴我行”活動，作為閱讀推廣人為全市中小學師生進行名著《三國演義》推薦，全市1.3萬名師生參與了學習與分享活動。

　　針對當?shù)亟處煱鍟?guī)范性與美觀性不足的問題，她開設多場粉筆字書寫技巧講座，從基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)到章法布局邊講解邊示范。面對民族學校孩子書寫訓練欠缺的現(xiàn)狀，她自費購買錄制設備，梳理思路撰寫腳本，錄制完成16節(jié)寫字微課供全校師生使用，既提高老師教學基本功，也促進學生書寫能力提升。

　　她發(fā)起“深喀少年手拉手”項目，組織數(shù)百名喀什學生與深圳多所學校學子結(jié)成“手拉手”小伙伴，通過書信往來、互贈心意禮、推薦好書等形式搭建文化交流橋梁。在她的奔走下，民進廣東省委會和民進深圳市委會為學校捐贈圖書及書柜成立“愛心書屋”，深圳愛心組織為“小時光文學社”捐贈投影設備和文學書籍。

結(jié)語：微光匯聚成星河

　　三位老師的故事，是民進深圳市委會教育援疆工作的生動縮影。長期以來，市委會始終積極支持會內(nèi)教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢投身援疆事業(yè)，從教學資源支援到愛心物資捐贈，持續(xù)為邊疆教育注入深圳力量。不久前，市委會向喀什市第十一小學捐贈1190冊圖書和4組書柜及價值萬余元的校服、投影儀等物品，為孩子們搭建起知識的橋梁，讓書香飄滿校園。

　　從金萍老師的雙拐講臺到張開升老師的深夜燈光，從李青麗老師四年如一日的文化播種到組織的堅實后盾，這份跨越山海的教育深情，正以微光匯聚成照亮邊疆教育的星河。在天山腳下，在帕米爾高原，正是無數(shù)這樣的教育者與支持力量，用愛與責任澆灌著民族團結(jié)之花，讓知識的光芒照亮孩子們的未來之路。