在這個崇尚速度的時代里，總有些生命以靜水深流的姿態(tài)，在時光長河中鐫刻出永恒的印記。當翻開民進會員、著名報告文學作家王默然先生30多萬字的心血之作《春華秋實》，這些泛著墨香的文字便化作一束光，照亮了中國民辦幼教事業(yè)蕩氣回腸的風雨征途，更映照出主人公張春花女士用愛與堅韌編織的精神圖譜。這不僅僅是一個民辦幼教人的創(chuàng)業(yè)史，更是一代中國教育人艱苦奮斗、為國育才的縮影。

　　20世紀80年代的中國，改革春潮涌動的背后，是千萬家庭對高質(zhì)量學前教育的深切渴盼。張春花站在武漢市漢陽縣街頭，望著母親們背著孩子趕工的背影，她看見的不僅是生活的重負，更是一個民族對啟蒙教育的集體焦灼。當她果斷辭掉公職，在漢陽縣的老巷間掛起“春花學前班”的木質(zhì)牌匾時，或許并未想到，這顆教育火種，將燎原成影響數(shù)萬家庭的希望之光。

　　民進先賢、著名教育家葉圣陶先生曾言：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”張春花的實踐恰是對這句話最生動的詮釋。張春花用 40 年光陰深耕這片教育原野，將每一間教室都變成孕育生命的沃土。當公辦教育體系尚未健全時，她以民辦教育拓荒者的姿態(tài)，在政策與現(xiàn)實的夾縫中開辟出一種新的可能。她把留守兒童接到自己家里管吃管住的每一個黃昏，她在煤油燈下編寫教案的每一個深夜，她為貧困家庭減免學費時的抉擇瞬間，都在見證著一個教育守望者的精神跋涉。

　　作為一名民主黨派成員，張春花的創(chuàng)業(yè)史還始終貫穿著奮斗和奉獻的精神血脈。她通過政協(xié)提案推動民辦教育政策的完善，用實踐詮釋著“奔走國是，關注民生”的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種將個體命運與時代進程相融合的自覺，讓她的教育實踐超越了個人事業(yè)的范疇，成為民主黨派成員服務社會的時代注腳。

　　在《春華秋實》的敘事肌理中，最動人心魄的莫過于事業(yè)與親情交織的雙螺旋結(jié)構(gòu)。書中大幅描寫了張春花的成長經(jīng)歷和家庭生活，筆尖流香、深情流淌，讓人深信“一個好女人，就是一個家庭的好風水”，同時對家庭教育有了最生動的注解。

　　創(chuàng)業(yè)之路百煉成鋼，唯有赤子之心是一往無前的動力。當張春花在悶熱的夏夜一邊給兩個孩子扇扇子一邊修改教案時，當她騎著自行車滿大街貼招生小廣告時，當她不得不兩年之內(nèi)四次搬家顛沛流離時……這一幕幕都成為改革開放初期民辦教育人集體境遇的縮影。這種撕裂般的生命體驗，恰恰折射出中國第一代創(chuàng)業(yè)者特有的精神韌度。

　　書中記錄的家庭會議場景令人肅然起敬：面對打破鐵飯碗后的未卜前途，公公在燈光下把自己全部的養(yǎng)老錢拿出來；睿智的公公還捏了個“泥巴碗”，放在家里的門楣上，時刻提醒她的處境；清貧的老公，此刻只能緊緊地握住她的手，眼神里全是堅定的支持……這些細節(jié)構(gòu)成了中國式家庭最動人的精神圖騰——他們以近乎悲壯的方式，將個體命運與教育理想熔鑄成共同體。這種代際相傳的奉獻精神，讓慶齡幼兒園不僅是個教育機構(gòu)，更成為承載家族信仰的精神道場。

　　張春花近40年波瀾壯闊的創(chuàng)業(yè)史，破解了現(xiàn)代女性最難的生命課題：如何在事業(yè)追求與家庭責任間找到平衡支點。當她把老師稱作“家人”，將學生視若己出時，傳統(tǒng)意義上的家庭邊界被重新定義。這種“幼吾幼以及人之幼”的大愛，讓教育的溫度穿越血緣的藩籬，在更廣闊的社會層面完成愛的傳遞與增值。

　　在功利主義甚囂塵上的今天，張春花的故事猶如一劑清醒劑，證明真正的教育從不是精致的商業(yè)計算，而是生命與生命的相互照亮。當民辦教育領域一度充斥著資本的狂歡時，慶齡幼兒園始終保持著“灶臺永遠溫熱，玩具絕不脫漆”的質(zhì)樸傳統(tǒng)，這種近乎執(zhí)拗的堅守，恰恰守護了教育的本質(zhì)尊嚴。

　　作為一名民主黨派成員，張春花將參政黨的政治責任轉(zhuǎn)化為“為教師謀尊嚴，為孩童爭未來”的具體行動，這種兼具理想主義情懷與務實作風的特質(zhì)，正是民主黨派成員參與國家治理的典范樣本。

　　《春華秋實》給予當下最珍貴的啟示，在于它重新定義了“成功”的維度。當世人追逐財富的狂歡時，張春花卻響應國家號召，果斷進軍托育和養(yǎng)老事業(yè)。一老一少牽民心，一枝一葉總關情，她風風火火的奮斗路，充滿了超越物質(zhì)層面的精神豐盈，讓所謂“苦到極致，拼到極致，幸福到極致”的生命辯證法，獲得了最詩意的詮釋。

　　站在“兩個百年”交匯的歷史坐標上，《春華秋實》這部作品的價值在于，它記錄著一代教育工作者如何用生命踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之心，更昭示著中國知識分子的精神傳統(tǒng)如何在新時代煥發(fā)生機。當跟隨王默然先生的如椽之筆穿越四十載歲月長河，最終觸摸到的，是一個民族對教育最本真的信仰，也是一個時代對精神標高最執(zhí)著的追尋。

　　愿這顆用愛淬煉的精神火種，能照亮更多教育者的前行之路；愿這段用生命書寫的春華秋實，在新時代續(xù)寫更壯美的篇章。這或許就是《春華秋實》留給歷史最深沉的回響——在平凡中見證偉大，用微光點燃星河。

　　是為序。

　?。ㄗ髡邽槊襁M中央宣傳部部長，本文為作者為《春華秋實》所作的序）