每到年終歲初，有關機構、媒體或出版社都會分別評選出“年度好書”。筆者認為，這些“年度好書”的榜單值得關注。這些“年度好書”有按體裁和內容分的，如綜合類、童話類、科普類、自然類、文學類、歷史類；有按版本分的，如古籍類、翻譯類、繪本類；也有按裝幀設計以及文中插圖來評比的。應該說，這些“年度好書”整體反映了出版界一年的最高成就，是出版精品的“大閱兵”“博覽會”“展示臺”“典藏柜”。其中，社會影響比較大的有深圳讀書月“年度十大好書”、央視《讀書》精選“年度好書”、《中華讀書報》年度十大好書、《中國新聞出版廣電報》年度好書、人民文學出版社“年度二十大好書”、上海古籍書店年度好書榜、北京大學出版社年度好書等。可以說，愛書人期待發(fā)現(xiàn)的好書基本上都能在上述書單中找到。

　　筆者認為，這些“年度好書”的評選和公布至少有三方面的社會價值。

　　引導和鼓勵作者寫出更好更多的著作

　　推出“年度好書”，能夠讓作者對于出版界認可、市場需要、讀者歡迎的書籍，有更加直觀、明晰、準確的認知，有更加迅速的觀察和判斷，可以更加方便地找準出版界、市場、讀者三者之間的最佳結合點，未來寫作時可以取法乎上，參考揣摩，對照效法，實現(xiàn)多方共贏。對于有著作入選的作者，則是一種綜合性的肯定和認可，是精神上的重要激勵和慰藉。有關機構或者出版社對書籍的作者有一定的獎勵，同時也擴大了作者的知名度和作品的美譽度，有利于書籍銷售，甚至加印、再版，一定程度上能豐富作者的物質生活，有利于創(chuàng)作出更多精品力作。

　　促進出版界的良性競爭

　　眾多“年度好書”的揭曉，有些是出版社自評的，是出版社自身一年成績的集中展示，體現(xiàn)的是一種自我評價和自我肯定，會促進出版社內部各部門或者各位編輯之間的業(yè)務比拼，而有關機構、媒體評選“年度好書”，則打破了出版社的界限，直面書籍，為出版社之間的學習借鑒提供了機會，讓出版社能夠快捷高效地看到彼此最好的產品，節(jié)約了互鑒的時間成本，為出版社之間的交流提供了新的平臺和渠道。

　　極大地方便讀者選購

　　面對浩如煙海、琳瑯滿目的書籍，大多數讀者都會產生“選擇困難”，家長為孩子購買書籍，老師為學生推薦書籍都會陷入類似的窘境，害怕顧此失彼，擔心以己度人，憂慮眾口難調，深恐“己之蜜糖，彼之砒霜”，所以一般都選擇已經出版多年的老書，新書占比較小；家長和老師一般都選擇自己讀過的舊書，很少推薦自己聞所未聞、尚未讀過的新作，還有不少家長和老師依賴人云亦云的道聽途說，這些薦書信息和建議不一定權威，更不一定符合時宜和潮流，所以家長和老師的品位、興趣、視野往往決定了孩子、學生能夠讀到什么書。而各種各樣的“年度好書”榜單，分類別、成體系，有系列、成規(guī)模，讓普通讀者尤其是家長、老師有了購書的指南、薦書的北斗。

　　特別值得一提的是，各種“年度好書”的榜單出爐往往在寒假前夕，時機也非常好，家長為孩子安排假期生活、老師為學生布置假期閱讀作業(yè)都有了參考，如果孩子或學生對于某個方面特別感興趣，如自然、文學、歷史，可以將這一類的“年度好書”十本一網打盡，悉數購入，充分滿足某一方面的求知欲和好奇心，在假期成系列地閱讀，某一方面的知識在短期內也會有量和質的提升。因為“年度好書”榜單已經是優(yōu)中選優(yōu)，如果耐心的家長、老師，能將各種“年度好書”榜單“取交集”，將同時入選了幾種“年度好書”榜單的書籍挑出來、買回來，或者推薦給孩子、學生閱讀，對于青少年開闊眼界，增長見識，豐富精神世界，必將有事半功倍之效。

　　因此，如果有志于創(chuàng)作、出版、教育，希望自己及時欣賞到年度杰作，大快朵頤、先睹為快，那么，密切關注“年度好書”，一單單地瀏覽、一本本地篩選，定然可以獲益良多。

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