科普期刊是普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)道德的重要載體。對(duì)于青少年群體而言，科普期刊不僅是獲取科學(xué)知識(shí)的窗口，更是培養(yǎng)科學(xué)興趣、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要工具。

　　隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和青少年閱讀習(xí)慣的變化，青少年科普期刊的內(nèi)容和形式也在不斷創(chuàng)新。一本優(yōu)秀的青少年科普期刊，不僅需要在內(nèi)容上具有科學(xué)性、趣味性和啟發(fā)性，還需要在形式上與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新媒體技術(shù)和互動(dòng)體驗(yàn)，開(kāi)展科學(xué)文化服務(wù)。在主題、熱點(diǎn)、趣味、圖解、創(chuàng)意、互動(dòng)、視覺(jué)、具象、融媒和延展十個(gè)方向都應(yīng)具備顯著特征，以滿足青少年讀者的多樣化需求。

主題：聚焦特定領(lǐng)域 拓展內(nèi)容深度

　　優(yōu)秀的青少年科普期刊通常會(huì)圍繞辦刊宗旨，在特定領(lǐng)域進(jìn)行深耕，形成鮮明的主題特色。

　　例如，《問(wèn)天少年》聚焦航空航天領(lǐng)域，介紹航天科技、宇宙探索、衛(wèi)星技術(shù)等內(nèi)容，激發(fā)青少年對(duì)太空的好奇心和探索欲?！讹w》定位少兒科幻文化引領(lǐng)者，重視科學(xué)技術(shù)知識(shí)的傳播和科幻文學(xué)素養(yǎng)的培育。《環(huán)球少年地理》從孩子的視角，以趣味的筆觸，以大自然奇觀、動(dòng)植物世界、人文地理為主。《科學(xué)家》（少年）以生命科學(xué)為主題，圍繞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域展開(kāi)內(nèi)容，幫助青少年了解生命的奧秘和科學(xué)的前沿進(jìn)展?！董h(huán)球科學(xué)·萬(wàn)物》更注重通識(shí)教育，涵蓋物理、化學(xué)、天文、地理等多個(gè)學(xué)科，幫助青少年建立全面的科學(xué)知識(shí)體系。

　　主題的聚焦不僅有助于期刊在某一領(lǐng)域形成專業(yè)性和權(quán)威性，還能為青少年提供系統(tǒng)化的知識(shí)學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)深入挖掘某一領(lǐng)域的科學(xué)內(nèi)容，使青少年在閱讀中從淺入深地理解復(fù)雜的科學(xué)概念，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。

熱點(diǎn)：緊跟新聞熱點(diǎn) 增強(qiáng)時(shí)效性

　　優(yōu)秀的少兒科普期刊常常通過(guò)緊跟新聞熱點(diǎn)，增強(qiáng)內(nèi)容的時(shí)效性和吸引力，滿足青少年對(duì)新聞熱點(diǎn)和社會(huì)事件的關(guān)注和好奇。

　　例如，當(dāng)某一重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)突破成為新聞熱點(diǎn)時(shí)，期刊可以迅速推出相關(guān)專題，深入解讀科學(xué)背后的原理和意義。例如，《科學(xué)家》（少年）通過(guò)新聞了解到2024年4月將發(fā)生地磁暴，迅速推出《地磁暴來(lái)襲！迷人又危險(xiǎn)》專題，幫助少兒讀者了解地磁暴的科學(xué)知識(shí)。

　　2024年7月27日，“北京中軸線”申遺成功，被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》?！犊茖W(xué)家》（少年）2024年第10期策劃了《“北京中軸線”從帝王到現(xiàn)代守護(hù)者》專題，讓廣大青少年讀者在“北京中軸線”中探尋古建筑之謎，感受傳統(tǒng)文化之魅力。

趣味：激發(fā)科學(xué)興趣 寓教于樂(lè)

　　科普期刊的核心目標(biāo)之一是激發(fā)青少年的科學(xué)興趣。如果期刊內(nèi)容枯燥乏味，無(wú)法吸引讀者的注意力，那么科學(xué)知識(shí)的傳播效果將大打折扣。因此，優(yōu)秀的青少年科普期刊需要在內(nèi)容策劃、表現(xiàn)形式上注重趣味性，將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

　　例如，《環(huán)球少年地理》設(shè)立了《你一定不知道的事實(shí)》《離奇而又真實(shí)》《大問(wèn)題》等欄目，將“身邊科學(xué)的冷知識(shí)”呈現(xiàn)給小讀者，激發(fā)小讀者的好奇心。《龍漫·科學(xué)小天才》設(shè)立《科學(xué)日歷》欄目，以日歷形式記錄期刊所在月份歷史上的“非凡時(shí)刻”?！秱髌嫣煜隆ず闷嫣?hào)》設(shè)立《新發(fā)現(xiàn)》欄目，將有趣的“冷知識(shí)”呈現(xiàn)給小讀者?！秵?wèn)天少年》通過(guò)講述航天員的太空生活、火箭發(fā)射的幕后故事等內(nèi)容，將航空航天知識(shí)融入生動(dòng)的敘事中，讓青少年在閱讀中感受到科學(xué)的魅力。此外，期刊還可以通過(guò)設(shè)置趣味問(wèn)答、科學(xué)謎題等互動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性和參與感。

圖解：直觀呈現(xiàn) 降低理解門(mén)檻

　　科學(xué)知識(shí)往往涉及復(fù)雜的概念和原理，對(duì)于青少年讀者來(lái)說(shuō)，理解這些內(nèi)容可能存在一定的難度。因此，優(yōu)秀的青少年科普期刊通常會(huì)采用圖解式的呈現(xiàn)方式，將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)以直觀、易懂的形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　例如，《環(huán)球科學(xué)·萬(wàn)物》和《傳奇天下·好奇號(hào)》等大量使用插圖、圖表、示意圖等視覺(jué)元素，幫助少兒更好地理解科學(xué)原理。通過(guò)圖解，期刊不僅能夠降低科學(xué)知識(shí)的理解門(mén)檻，還能增強(qiáng)內(nèi)容的視覺(jué)吸引力，提升讀者的閱讀體驗(yàn)。

　　此外，圖解還可以幫助少兒建立空間思維和邏輯思維，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

創(chuàng)意：豐富編輯手法 創(chuàng)新內(nèi)容形式

　　為了吸引青少年的注意力，優(yōu)秀的科普期刊不斷在編輯手法上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

　　例如，《環(huán)球少年地理》推出《昆蟲(chóng)學(xué)堂》欄目，以漫畫(huà)形式給讀者解讀科學(xué)之謎。同時(shí)推出《從數(shù)據(jù)看》欄目，采用數(shù)據(jù)新聞的形式，將科學(xué)知識(shí)以數(shù)據(jù)圖表的方式呈現(xiàn)，幫助少兒更直觀地理解科學(xué)現(xiàn)象和趨勢(shì)?！秱髌嫣煜隆ず闷嫣?hào)》推出《好奇?zhèn)商缴纭贰墩也煌贰稊?shù)獨(dú)游戲》，將科普內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)讀者的參與感和互動(dòng)性?！秵?wèn)天少年》推出《星空實(shí)驗(yàn)室》欄目，引導(dǎo)小讀者在家中完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和探究精神。

互動(dòng)：增強(qiáng)參與感 培養(yǎng)探究精神

　　互動(dòng)性是優(yōu)秀青少年科普期刊的重要特征之一。通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，期刊能夠鼓勵(lì)青少年主動(dòng)參與科學(xué)探究，而不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)。

　　例如，期刊可以嵌入“科學(xué)挑戰(zhàn)”等內(nèi)容，讓少兒在閱讀的同時(shí)動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣?！秱髌嫣煜隆ず闷嫣?hào)》推出《種植大賽》，讓小讀者通過(guò)種植活動(dòng)，撰寫(xiě)和分享種植故事，形成有效互動(dòng)?！董h(huán)球少年地理》推出《我是拍客》欄目，擇優(yōu)發(fā)表小讀者自己記錄的身邊“生物多樣性”和“自然景觀”，提高了小讀者的參與熱情。

　　此外，期刊還可以通過(guò)線上平臺(tái)與讀者互動(dòng)。例如，《科學(xué)家》（少年）引入了人工智能技術(shù)，開(kāi)發(fā)了名為“星辰猴”的AI助手，實(shí)現(xiàn)對(duì)小讀者提問(wèn)的實(shí)時(shí)回答，同時(shí)隨著使用次數(shù)的增加，“星辰猴”還會(huì)為每位讀者建立個(gè)性化的“小型知識(shí)庫(kù)”，提供定制化的科學(xué)知識(shí)推薦，進(jìn)一步提升讀者的閱讀體驗(yàn)。

視覺(jué)：裝幀設(shè)計(jì)創(chuàng)新 提升視覺(jué)吸引力

　　優(yōu)秀的青少年科普期刊在視覺(jué)設(shè)計(jì)上通常具有較高的水準(zhǔn)，尤其是封面設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的科普期刊封面往往以裝飾畫(huà)為主，而現(xiàn)代的優(yōu)秀期刊則更注重將封面作為內(nèi)容的有機(jī)整體，通過(guò)視覺(jué)設(shè)計(jì)傳達(dá)期刊的主題和核心內(nèi)容。

　　例如，《問(wèn)天少年》的封面通常以太空、火箭、宇航員等元素為主，通過(guò)精美的插畫(huà)和設(shè)計(jì)，吸引青少年的注意力?！董h(huán)球科學(xué)·萬(wàn)物》通過(guò)富有科技感的封面設(shè)計(jì)，傳遞生命科學(xué)的前沿性和創(chuàng)新性。同時(shí)，《環(huán)球科學(xué)·萬(wàn)物》《環(huán)球少年地理》等期刊多采用跨頁(yè)大圖形式來(lái)“全景”詮釋主題內(nèi)容。

具象：打造IP形象 提升品牌識(shí)別度

　　優(yōu)秀的青少年科普期刊通常會(huì)通過(guò)打造IP形象，提升品牌的識(shí)別度和親和力。

　　例如，《科學(xué)家》（少年）孵化了一個(gè)名為“星辰猴”的IP形象，這是一個(gè)富有科技感的卡通小猴子，能夠與讀者互動(dòng)，回答他們的科學(xué)問(wèn)題。IP形象不僅能夠提升期刊的品牌識(shí)別度，還能通過(guò)衍生品開(kāi)發(fā)、動(dòng)畫(huà)制作等形式，進(jìn)一步拓展期刊的影響力。

　　《問(wèn)天少年》和《環(huán)球科學(xué)·萬(wàn)物》《傳奇天下·好奇號(hào)》等期刊也有各自的IP形象，通過(guò)卡通化的設(shè)計(jì)，拉近與小讀者的距離，使它們成為青少年喜愛(ài)的科學(xué)伙伴。

融媒：結(jié)合新媒體技術(shù) 拓展傳播渠道

　　隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，優(yōu)秀的青少年科普期刊也在積極探索融媒體形式，通過(guò)結(jié)合VR/ AR、視頻、音頻等多種新媒體技術(shù)，為青少年提供更加豐富和多樣化的閱讀體驗(yàn)。

　　例如，《環(huán)球科學(xué)·萬(wàn)物》推出《萬(wàn)物科學(xué)新聞》等音頻產(chǎn)品，《知識(shí)就是力量》推出《跨學(xué)科，深閱讀》科普閱讀短視頻，幫助青少年讀者更直觀地了解精彩的科學(xué)世界。

延展：拓展出版邊界 提升期刊價(jià)值

　　優(yōu)秀的青少年科普期刊不僅限于紙質(zhì)出版，還會(huì)通過(guò)舉辦研學(xué)活動(dòng)、研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，拓展出版的文化邊界和創(chuàng)新盈利模式。

　　例如，《博物》不僅僅輸出雜志內(nèi)容，還有基于內(nèi)容孕育而生的博物小館文創(chuàng)周邊及豐富的線上線下活動(dòng)，如博物旅行、博物課堂等?！董h(huán)球少年地理》從單一雜志到圖書(shū)矩陣，為中國(guó)的青少年奉上了更多科學(xué)、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)的精神食糧?！吨R(shí)就是力量》雜志開(kāi)展“科學(xué)少年中國(guó)行”活動(dòng)，小讀者通過(guò)科學(xué)家引領(lǐng)，走向戶外，尋找知識(shí)的寶藏。《問(wèn)天少年》則通過(guò)組織航天主題的研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)青少年參觀航天發(fā)射中心，體驗(yàn)航天科技的魅力。

　　（作者系民進(jìn)中央出版和傳媒委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)新聞技術(shù)工作者聯(lián)合會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。原文刊載于中國(guó)新聞出版廣電報(bào)傳媒周刊，原標(biāo)題為：適應(yīng)、滿足青少年讀者多樣化需求——優(yōu)秀科普期刊需要在哪些地方發(fā)力？）