“我對(duì)機(jī)器人很感興趣，編寫代碼可以讓機(jī)器人做出相應(yīng)的動(dòng)作，太神奇了！”在紹興市柯橋區(qū)華舍街道，“編出百變·程長(zhǎng)在線”公益編程課圓滿結(jié)業(yè)，該課程憑借優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)效果深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛，作為授課老師，區(qū)政協(xié)委員、民進(jìn)會(huì)員、華舍小學(xué)教育集團(tuán)教師胡萍英收獲了大家的一致認(rèn)可。

　　懷揣對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，胡萍英30年來(lái)扎根教育一線，作為一名信息技術(shù)教師，積極探索教學(xué)創(chuàng)新，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入課堂，曾獲浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和“紹興市學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)。在教學(xué)中，她始終秉持“以學(xué)生為本”的理念，尤其注重學(xué)生的心理健康與成長(zhǎng)激勵(lì)。

　　她曾接手一個(gè)“問題班級(jí)”，初次上課時(shí)，課堂紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)氛圍低迷。通過對(duì)班級(jí)的了解，她意識(shí)到，這些孩子并非缺乏潛力，而是長(zhǎng)期缺少認(rèn)可與正向引導(dǎo)。于是，她調(diào)整教學(xué)策略，在課堂上耐心引導(dǎo)、及時(shí)肯定，逐步幫助學(xué)生建立自信。

　　同時(shí)，她充分發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科的互動(dòng)性和趣味性，通過設(shè)計(jì)編程小任務(wù)、小組合作項(xiàng)目等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。漸漸地，課堂紀(jì)律明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也積極了。在全區(qū)抽考中，平均分、優(yōu)秀率和合格率都超過了平均水平。

　　“我始終相信，每個(gè)孩子都值得被信任，教育最美的模樣，正是見證他們?cè)诳隙ㄅc希望中破繭成蝶?！焙加⒂眯袆?dòng)彰顯著一名教育工作者的溫度與智慧。

　　在公益服務(wù)的道路上，胡萍英同樣步履不停：牽頭在紡都社區(qū)開設(shè)“編出百變·程長(zhǎng)在線”公益編程課，已累計(jì)開展50余次；多年堅(jiān)持無(wú)償獻(xiàn)血，累計(jì)獻(xiàn)血量達(dá)8600ml，并加入造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者隊(duì)伍；持續(xù)參與“送教下鄉(xiāng)、上門、進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，為南部山區(qū)孩子授課，并通過“山海協(xié)作”機(jī)制，助力優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。

　　孤兒小成從小與爺爺相依為命，胡萍英在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)發(fā)現(xiàn)這一情況后，主動(dòng)承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任，不僅給予經(jīng)濟(jì)上的支持，更持續(xù)給予情感關(guān)懷和教育引導(dǎo)。8年間，她幫助小成順利完成從小學(xué)到職校的學(xué)業(yè)，工作后，仍關(guān)心其工作生活。這樣的孩子不止一個(gè)，她先后資助幫扶了4名學(xué)生，并協(xié)助2名特殊家庭的孩子順利入學(xué)，被孩子們親切地稱為“最美媽媽”。

　　作為政協(xié)委員和民進(jìn)會(huì)員，胡萍英深入基層調(diào)查研究，將師生訴求、群眾難題，轉(zhuǎn)化為一件件有溫度、有實(shí)效的提案和社情民意信息?！兑越逃秊闃蛄?，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展》榮獲民進(jìn)省委會(huì)“銀點(diǎn)子”創(chuàng)新案例獎(jiǎng)；取消中小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試排名、優(yōu)化課間15分鐘活動(dòng)質(zhì)量等建議，獲得相關(guān)部門的重視與采納；圍繞法治校園建設(shè)，提交依法打擊校鬧、打造“閱讀之光”、普及法律知識(shí)促進(jìn)校園和諧等提案。

　　從學(xué)校到社區(qū)，從講臺(tái)到會(huì)場(chǎng)，胡萍英始終踐行“為民服務(wù)”初心，積極履職擔(dān)當(dāng)，用愛為孩子照亮前路。