以師者之心教書，以委員之責(zé)為民。在渭南教育界，楊英妮這個(gè)名字已經(jīng)成為一張閃亮名片。作為一名高級教師、民進(jìn)會員、市政協(xié)委員，她將師者情懷融入履職實(shí)踐，在教書育人與建言獻(xiàn)策的雙重角色中綻放芳華。

　　楊英妮是渭南高級中學(xué)教師。從21歲步入工作崗位至今，她已在教育一線堅(jiān)守25年。時(shí)光賦予她嫻雅從容的書卷之氣，也淬煉了她和善而堅(jiān)定的育人之心。

　　“教育不只是單向的知識傳遞?！痹诮虒W(xué)中，楊英妮將育人智慧浸潤于日常點(diǎn)滴。她打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將知識轉(zhuǎn)化為生動的情境體驗(yàn)：通過戲劇教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多維度理解文學(xué)作品；通過研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)化作趣味盎然的探索之旅；通過生活體驗(yàn)，讓抽象的文學(xué)理論銜接日常生活的智慧。

　　金秋時(shí)節(jié)，校園里的瑯瑯書聲讓這個(gè)季節(jié)變得更加豐盈。走進(jìn)渭南高級中學(xué)高一（13）班教室，楊英妮正帶著學(xué)生徜徉于《古文觀止》的天地。她結(jié)合歷史典故、地域文化，將艱深的古文轉(zhuǎn)化為鮮活的故事，讓文學(xué)以最動人的形式呈現(xiàn)，讓歷史以最真實(shí)的姿態(tài)復(fù)蘇。

　　“楊老師的課如清泉流淌，有一種以聲傳情，以文化人的力量?！睂W(xué)生這樣評價(jià)。

　　在學(xué)生眼中，楊英妮更注重將生活場景融入語文實(shí)踐。在課堂內(nèi)外，她巧妙編織著知識經(jīng)緯：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)關(guān)中民俗博物院，在傳統(tǒng)建筑中感知生生不息的鄉(xiāng)土文化；鼓勵(lì)學(xué)生探訪家鄉(xiāng)的名勝古跡，在實(shí)地走訪中發(fā)現(xiàn)身邊的詩意。這種“教育無痕”、以學(xué)生為主體的教學(xué)智慧，不僅讓班級成績穩(wěn)居年級前列，更培養(yǎng)了學(xué)生“從課本走向生活”的實(shí)踐能力。

　　從青澀新手到省級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，楊英妮將全部熱情傾注在教育事業(yè)之中。她不斷鉆研教育教學(xué)的理論知識和實(shí)踐方法，精心設(shè)計(jì)每一堂課，力求讓知識躍出紙面、山河成為課堂。近幾年，楊英妮的教學(xué)成果斐然：《與課堂對話》《中國文化與現(xiàn)代化》榮獲省部級優(yōu)課。主持參與了多項(xiàng)省市級課題研究，擔(dān)任高校本科生和研究生的指導(dǎo)教師，助力在校大學(xué)生和青年教師專業(yè)成長。

　　2022年，楊英妮多了一個(gè)新身份——市政協(xié)委員。這一轉(zhuǎn)變，鞭策她將教育視野與社會責(zé)任深度融合。她不僅經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的委員請教，還積極參與政協(xié)組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、調(diào)研視察協(xié)商，不斷提升履職能力，積極建言獻(xiàn)策。

　　如何在本職崗位和委員履職間平衡？“無論是當(dāng)老師，還是當(dāng)政協(xié)委員，都要認(rèn)真聆聽心聲?！痹跅钣⒛菘磥恚f(xié)委員履職就是要主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做參政議政的“有心人”，將黨委政府關(guān)注、群眾的“急難愁盼”看在眼里、牢記心頭。自此，她在日常的工作中多了兩份記錄：一份是學(xué)生成長檔案，另一份是社情民意調(diào)研。

　　坐落在白水縣史官鎮(zhèn)的倉頡廟景區(qū)，近幾年文旅品質(zhì)有了很大的提升：硬件設(shè)施配套到位，智能化入園、解說二維碼等多項(xiàng)AI技術(shù)廣泛應(yīng)用，讓景區(qū)成為更多人的“詩和遠(yuǎn)方”。倉頡廟景區(qū)文旅品質(zhì)提升的背后，有市縣政協(xié)的參與助力，也有楊英妮的深入調(diào)研和用心發(fā)聲。

　　2023年“五一”假期，楊英妮和家人來到倉頡廟景區(qū)，“在游玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)景區(qū)存在一些細(xì)節(jié)不到位的情況。倉頡廟是渭南獨(dú)有的文化標(biāo)識，應(yīng)該讓更多人通過認(rèn)識這里，進(jìn)而認(rèn)識渭南、愛上渭南?！彪S后，她又利用周末時(shí)間，深入景區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)研，撰寫了社情民意信息《關(guān)于提升白水倉頡廟文旅品質(zhì)的建議》，得到了市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的批示，“優(yōu)化景區(qū)設(shè)施、豐富文化體驗(yàn)，提升倉頡廟文旅吸引力”等建議被相關(guān)部門采納。

　　歲月流轉(zhuǎn)，春秋代序，學(xué)生換了一屆又一屆，青絲一縷縷染霜，但楊英妮“育人”和“為民”的初心從未褪色。從葡萄產(chǎn)業(yè)振興到文旅融合發(fā)展，從教育協(xié)同創(chuàng)新到傳統(tǒng)文化傳承，她已提交了多份高質(zhì)量提案，有的還被評為優(yōu)秀提案。目前，《關(guān)于下邽鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議》《推動渭南大中（職）小學(xué)校聯(lián)動融合發(fā)展的建議》等提案相繼落地見效。

　　“教書育人是我的根，履職為民是我的責(zé)?！睏钣⒛荼硎?，無論是站在講臺傳授知識，還是站在議政廳建言獻(xiàn)策，都是在為這片土地的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。未來，她將一如既往認(rèn)真履職，在黑板上書寫育人理想，在履職中反映百姓心聲，以飽滿的熱情繼續(xù)書寫新時(shí)代政協(xié)委員的精彩答卷。