回望“十四五”，是我心懷熱愛、奔赴山海的五年。五年時光里，我堅守“為黨育人、為國育才”的初心，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，深耕不輟，篤行致遠。五年時光里，我也存儲了一些值得銘記的。

一個奮進的新起點

　　2023年1月18日，十四屆全國政協(xié)委員名單公布，我榮列其中。一瞬間，我的內(nèi)心有些小歡喜，但是這份歡喜里裹挾著強烈的壓力感。因為，我知道全國政協(xié)委員是一份榮譽，更是一份責任。況且，十三屆全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎憑借對教育深邃而獨到的見解亮相委員通道，并成為網(wǎng)紅委員，奠定了基礎教育住蘇委員履職的高度。

　　自此，“20230118”這一串數(shù)字串起了我奮進的新起點、新旅程。雖不能及，心向往之！那一天，我給自己立下委員履職承諾：站在高處、察在深處、說在實處。

　　2023年，我圍繞“教育公平”“高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)”等話題，進行實踐、調(diào)研與分析，形成自己的理解與見解：更高質(zhì)量的教育公平并不是人人都有的平均供給，而是按需供給，因材施教；更高質(zhì)量教育公平需要建立“特殊教育”理念。我跨越區(qū)域、跨越學段，通過線上線下問卷訪談等方式了解小學、初中、高中各學段教育供給的差異性、適合性。反復調(diào)研之中，我撰寫《關于緩解基礎教育階段“隱性輟學”問題的提案》《關于進一步支持基礎教育階段拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的提案》，在全國政協(xié)十四屆一次會議期間提交并立案辦理?！半[性輟學”問題的剖析與建議引起系列中央媒體的關注，后續(xù)調(diào)研成果被民進中央評為2024年調(diào)研成果一等獎。踏實履職的過程中，促使我對“國之大者”的理解愈加具象。

一次有挑戰(zhàn)的訪談

　　調(diào)研、座談、寫提案、采編社情民意信息，是政協(xié)委員的基本功夫，除此之外，接受媒體采訪也考驗著委員的履職能力和擔當。

　　2023年全國教育大會強調(diào)：要深刻認識全面建成社會主義現(xiàn)代化強國對加快建設教育強國的內(nèi)在要求，有力回答“強國建設、教育何為”這一時代課題。2023年5月，“人民政協(xié)報?教育在線”記者擬在“教育強國建設委員說”欄目訪談我，話題為：“雙減”實施2周年，在基礎教育一線，你有否看到切實變化，老師、學生、家長面臨哪些困境，有什么建議等。

　　我知道，記者選擇我做訪談對象的原因是：我來自基礎教育一線，是“雙減”工作鮮活現(xiàn)場的親歷者、實踐者。“雙減”兩年，成效與困境都有。如果看不到“雙減”帶給家長和孩子的積極變化，只談問題，顯然失之偏頗；相反，不能辯證看待“減”的背后必然有“加”，一味給“雙減”唱贊歌，難以與讀者共情。

　　所幸的是記者有著深厚的教育背景和媒體人的睿智。在文字訪談的基礎上，她不斷地詢問、溝通，最終形成以《“雙減”兩年：學生減負見成效，教師負擔待解》為題的訪談稿。稿件刊出后，十四屆全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會主任陳寶生這樣評價：這是目前我看到的最為客觀中肯的評價和政策建議。

　　帶著這份鼓勵，我信守履職諾言。兩會期間，用好會議的邊角時間，接受媒體訪談，發(fā)出自己的聲音，淬煉履職能力。近年來，我先后圍繞“雙減背景下科學教育加法的實踐探索”“如何加強學?？茖W教育”“青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升”等話題接受央視、光明日報、中國教育報等媒體采訪，有效推動國家方案高質(zhì)量落地。

一份有意義的堅持

　　辦好思政課，一直是習近平總書記關心的一件事。我所在的姜堰實小從1951年倡議捐獻“中國兒童號”飛機事件出發(fā)，淬煉“中國兒童號”精神，建成“中國兒童號”紀念館，開展“永遠的中國兒童號：愛國主義教育70年實踐探索”，建立“學段銜接、目標一致、內(nèi)容一體、評價貫通”一體化思政育人原則，實踐“教室小課堂、學校中課堂、社會大課堂”一體化育人模式，形成基于兒童立場的愛國主義思政育人的路徑和方法。實踐成果《兒童是金——愛國主義教育課程兒童化實施的創(chuàng)新探索》以專著出版，有效破解愛國主義教育方法少體驗、內(nèi)容離兒童遠、成效難評價等問題。

　　成為政協(xié)委員以來，學校開設“跟著委員看兩會?話兩會?去調(diào)研?寫提案”等實踐課程，落實“培養(yǎng)聰慧、悅納、擔當?shù)膶嵭和?，涵育家國情懷、世界眼光的未來公民”的育人目標，引導兒童關注生活、關注社會、關注家國；把學校管理例會開在優(yōu)秀企業(yè)，以企業(yè)對人才的需求驅(qū)動學校優(yōu)化人才培養(yǎng)方向和路徑。2024年、2025年全國兩會期間，我立足師生、界別群眾的建議與需求，廣泛調(diào)研，向大會提交8件提案，涉及青少年心理健康、科學教育、愛國主義教育、青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)、實踐育人等話題。

　　作為“關鍵少數(shù)”的基礎教育政協(xié)委員的我，要做國家文件精神的領學員，更要做文件實施的導航員和觀察員?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出面向中小學生科學素養(yǎng)培育的“沃土計劃”。我倡導“讓孩子創(chuàng)造著長大”，創(chuàng)新實踐“小問號”項目，通過空間創(chuàng)構、課程眾籌、課堂轉(zhuǎn)型、價值引領等舉措，激發(fā)兒童的好奇心、想象力與探求欲，引導兒童將個人興趣轉(zhuǎn)向志趣，融小我于大我，致力培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人。

　　回望“十四五”，那些終將淡去的記憶里有圍坐協(xié)商、有觀點交鋒、有破局實踐，更有奔赴祖國東西南北中的歷練與成長；啟程“十五五”，我會保持歸零的心態(tài)，重新出發(fā)，依然努力！

　?。ㄗ髡呦等珖f(xié)委員、民進會員、江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗小學教育集團校長）