2025年11月，孟艷（左一）帶領小演員們參與慶祝中國民主促進會成立80周年文藝演出排練。

　　站在新一年的起點回望，我2025年的履職足跡清晰地鐫刻成一條主線：為青少年的身心健康護航，為他們豐富的精神世界筑基。這源于一次次調(diào)研、一場場對話后，內(nèi)心日益明晰的委員責任——我們不僅要關注孩子們飛得高不高，更要關心他們的精神是否富足、成長的根基是否堅實。

　　我深知，青少年階段是人生中最富可能、最需要關愛的時光。然而，面對網(wǎng)絡信息的沖擊，年輕的心靈可能陷入迷茫。我也常常思考，在這個價值多元的時代，我們?nèi)绾巫寖?yōu)良品行與愛國主義的根脈，真正融入青少年的血脈？

　　2025年的履職，正是追尋這一答案的歷程。1月，在中央美術學院舉辦的“中小學美育浸潤在行動”交流活動中，我與全國同行深入探討，切身感受到一線教育工作者的熱忱。在人工智能高速發(fā)展的新時代，我不斷思考如何用人工智能促進美育浸潤，并于全國兩會期間提交了《關于人工智能賦能學校美育工作的提案》以及《關于加強青少年心理健康的提案》。4月，我以特邀觀察員的身份參加全國第八屆中小學生藝術展演，舞臺上孩子們眼中自信的光芒，讓我親眼見證了藝術活動如何喚醒內(nèi)在活力、提升個體價值。5月，在全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會“優(yōu)化區(qū)域教育醫(yī)療資源配置”座談會及7月的雙周協(xié)商座談會上，我?guī)е鴨栴}與大家探討解決之道，大家一致認為，美育，應當成為普惠的“心靈教育”。

　　履職的目標在于推動問題切實解決。6月，在北京順義區(qū)教委組織的舞蹈教研活動中，我與基層教師探討如何將審美教育融入日常教學；9月，在我領銜的“名師工作室”創(chuàng)作會上，大家一同探索如何借助藝術形式開展愛國主義與生命教育；12月，在中央美術學院舉辦的全國中小學美育教學指導專業(yè)委員會交流活動中，我再次呼吁：讓美育成為連接青少年身心健康與品德塑造的橋梁；同月，我在北京舞蹈學院主辦的“全國美育高質(zhì)量發(fā)展研討會”期間提出《構建“大美育”融合創(chuàng)新發(fā)展新生態(tài)》，提出應從理念、機制、載體、評價四個方面協(xié)同發(fā)力，推動美育從課堂走向全域浸潤。

　　回顧這一年的履職，我走訪了許多學校、社區(qū)，傾聽青少年們的快樂與煩惱，探尋問題背后的深層原因與解決方式。這些經(jīng)歷讓我逐漸認識到：身心的愉悅和優(yōu)良品行的塑造，猶如車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可。因此，必須將心理健康、品格培養(yǎng)與“五育”深度融合，通過創(chuàng)新教育形式、優(yōu)化成長環(huán)境，特別是加強家庭、學校、社會的協(xié)同聯(lián)動，為孩子們構建一個全方位、立體化的支持系統(tǒng)。

　　這一年，于我而言，是一次深刻的再教育。我找到了作為政協(xié)委員在青少年領域履職的新定位：不做浮光掠影的觀察者，要做腳踏實地、有溫度的推動者。責任，從來不是空洞的口號，它是在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)真問題，在提案中撰寫“實方”，是在一次次具體行動中為孩子們撐起的一片片晴空。

　　未來，我將繼續(xù)用務實有效的履職，幫助青少年扣好人生的第一?？圩?，守護他們身心健康地成長，引導他們成為有情有義、有根有魂的棟梁之材。

　　（孟艷系全國政協(xié)委員、民進中央文化藝術委員會委員、北京市文聯(lián)副主席）