“完成‘十五五’經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，需要應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的環(huán)境、解決更多深層次矛盾?！绷?xí)近平總書記參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話，讓來自基礎(chǔ)教育一線的全國人大代表、鹽城市第一小學(xué)督導(dǎo)室主任陳宏斌深感使命在肩。3月6日，他在接受記者連線采訪時(shí)表示，將始終堅(jiān)守育人初心，在技術(shù)浪潮奔涌的時(shí)代里，為孩子們守住成長(zhǎng)根基，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

　　過去一年，陳宏斌的履職實(shí)踐與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型同頻共振。他和同事們?cè)趯W(xué)校嘗試開發(fā)了“鹽小鐵”智慧平臺(tái)，從運(yùn)動(dòng)、閱讀等方面探索人工智能賦能教育的新樣態(tài)?！昂⒆用刻炜梢栽谄脚_(tái)上閱讀打卡、分享心得，與同學(xué)交流體會(huì)。”在陳宏斌看來，技術(shù)應(yīng)當(dāng)是教育的助力，而非成長(zhǎng)的阻力。

　　同時(shí)，也正是這份實(shí)踐，讓陳宏斌敏銳捕捉到一個(gè)令人憂心的現(xiàn)象，越來越多的孩子被手機(jī)“鎖”住了注意力，短視頻一刷就是兩三個(gè)小時(shí)，完整讀一本書的孩子越來越少。

　　今年大會(huì)，陳宏斌圍繞網(wǎng)絡(luò)推薦算法管理提出具體建議，結(jié)合全民閱讀實(shí)施背景，希望通過規(guī)范算法，引導(dǎo)青少年樹立正確價(jià)值觀，守護(hù)民族未來。

　　“算法不僅僅是流量的捕獲器，更應(yīng)轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)精神的‘引路人’?！标惡瓯笃诖?，相關(guān)平臺(tái)能夠充分履行社會(huì)責(zé)任，在機(jī)制設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)“算法向善”。他建議，通過優(yōu)化底層邏輯，精準(zhǔn)地向青少年推薦經(jīng)典閱讀書目和優(yōu)秀故事，更多地引導(dǎo)孩子去閱讀有意義的內(nèi)容，用優(yōu)質(zhì)的文化供給對(duì)沖同質(zhì)化的娛樂視頻。

　　全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。

　　“只有把真正懂教育的人放在關(guān)鍵位置上，把分散的資源擰成一股繩，縣域教育才能真正活起來?！眹@縣域高中振興，陳宏斌建議，以教育家辦學(xué)為核心，健全教育家型校長(zhǎng)的選拔機(jī)制，建立覆蓋各學(xué)段的教育管理人才儲(chǔ)備庫，讓優(yōu)秀教育人才有成長(zhǎng)通道。他還呼吁以縣域高中為核心，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)初中、小學(xué)組建教育發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享、教研同步、管理互通。

　　教育是春風(fēng)化雨的事業(yè)。在這個(gè)萬物生長(zhǎng)的春天，陳宏斌帶著對(duì)孩子的關(guān)切、對(duì)教育的思考，走進(jìn)人民大會(huì)堂。他表示，將及時(shí)把兩會(huì)精神帶回三尺講臺(tái)，繼續(xù)深耕教育一線，腳踏實(shí)地、久久為功，既當(dāng)好孩子成長(zhǎng)的守護(hù)人，也做好教育改革的踐行者，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧力量。

　?。惡瓯笙得襁M(jìn)會(huì)員）