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——記民進(jìn)山東省優(yōu)秀會(huì)員、2008感動(dòng)日照十佳人物、市政協(xié)委員滕兆敏
40年前，在魯東南的圣公山下、繡針河畔的一個(gè)叫潘莊的村子里，滕兆敏開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的人生之路。到田野里拾草剜菜割豬草，到河里撈魚(yú)捉蝦摸泥鰍；用好不容易積攢下的幾毛錢(qián)去安東衛(wèi)年集上買(mǎi)兩本心愛(ài)的小人書(shū)；挽著褲腿拎著鞋子到河南岸屬于江蘇管轄的村莊里看電影看戲；昏暗的小煤油燈下，貪婪地讀著向小伙伴們借來(lái)的連環(huán)畫(huà)……童年的生活清苦而快樂(lè)。上小學(xué)了，愛(ài)幻想的滕兆敏也開(kāi)始做著長(zhǎng)大當(dāng)老師的淺藍(lán)色的夢(mèng)。
用24年實(shí)現(xiàn)三次人生跨越
1986年夏天，滕兆敏第一次參加高考落榜，他以為夢(mèng)碎了，徹夜未眠。
那時(shí)，讓莊戶(hù)學(xué)生流淚最多的電影叫《人生》。那個(gè)年代過(guò)來(lái)的人，至今仍清晰記得影片開(kāi)頭的一段字幕:“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)了一步，可以影響人的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生�！闭沁@段話(huà)深深地感動(dòng)和震撼了一批年輕人，這其中也包括滕兆敏。
滕兆敏是幸運(yùn)的，落榜后沒(méi)幾天，鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)讓他去汾水聯(lián)中當(dāng)老師。這么快就能實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的理想，滕兆敏興奮得又一次失眠。
18歲的滕兆敏是在一個(gè)細(xì)雨霏霏的清晨，背著簡(jiǎn)單的行李走進(jìn)鄉(xiāng)村校園里的。當(dāng)時(shí)的學(xué)校，僅有十幾間陰暗潮濕的小屋和破舊不堪的課桌椅，但對(duì)滿(mǎn)懷理想的滕兆敏來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)足夠了。走在細(xì)雨里，淅淅瀝瀝的雨聲雜糅著清脆的讀書(shū)聲，回蕩在秋天的校園，很是讓人心動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間，這種讓滕兆敏心靈顫抖的聲音已經(jīng)在他耳邊回蕩了整整24個(gè)春秋。
當(dāng)滕兆敏真正走上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，他只是一名代課教師，并且沒(méi)有轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)。但他已經(jīng)顧不得那么多了，因?yàn)樗呀?jīng)深深地愛(ài)上了這份工作，離不開(kāi)它了。學(xué)生和講臺(tái)，就是他的快樂(lè)王國(guó)。
1988年3月，時(shí)任市教研室副主任的胡善達(dá)等三位專(zhuān)家到汾水聯(lián)中指導(dǎo)工作，要聽(tīng)一堂語(yǔ)文課，校長(zhǎng)推薦了滕兆敏，他講了《小橘燈》。一堂課下來(lái)，胡善達(dá)要求召集全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師座談會(huì)，他用幽默詼諧的語(yǔ)言評(píng)價(jià)了這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課：“學(xué)生們小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)�！彼f(shuō)，“這是一堂富有語(yǔ)文味、文化味的好課，充分顯示了豐厚的文化底蘊(yùn)，給學(xué)生留下了余音裊裊，不絕如縷的美感，寫(xiě)下了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的精彩一筆。從這堂課身上看到了汾水鎮(zhèn)語(yǔ)文教育的希望……”
這一年，市里的專(zhuān)家三次來(lái)學(xué)校聽(tīng)滕兆敏講課，引起了不小的轟動(dòng)。滕兆敏教授的課獲全市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，他也成為市里最年輕的市級(jí)教學(xué)能手，并和自己仰慕的老師鄭世釗、尹相龍、王玉華等教育先輩一起領(lǐng)獎(jiǎng)。滕兆敏怎么也沒(méi)有想到，十多年后，他所主講或錄制的公開(kāi)課兩次榮獲“全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩大賽一等獎(jiǎng)”，2009年8月，在上海舉行的全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文魯迅作品教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，他主講的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》獲得銀獎(jiǎng)。
那一年，20歲的滕兆敏開(kāi)始擔(dān)負(fù)起送初中畢業(yè)班的重任，第一次中考他和一幫年輕的同事就實(shí)現(xiàn)了學(xué)校中考史上重點(diǎn)高中和中專(zhuān)生升學(xué)率為零的突破。這次成功，令滕兆敏在激動(dòng)之后開(kāi)始思考。他在自己的讀書(shū)筆記中寫(xiě)道：“人生最大的幸福莫過(guò)于創(chuàng)造和超越，我覺(jué)得，我與語(yǔ)文教學(xué)的故事才剛剛開(kāi)始。我相信，我能用創(chuàng)造和超越續(xù)寫(xiě)我與語(yǔ)文之間更精彩的故事。”
1988年5月，滕兆敏和同事們一起創(chuàng)辦了晨光文學(xué)社，定位為讓學(xué)生“讀好書(shū)，寫(xiě)好文，做好人”。晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí)，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)驗(yàn)缺少，承受著應(yīng)試教育的巨大壓力。但他“咬定青山不放松”，堅(jiān)信只要付出心血與汗水，文學(xué)社就能夠出成績(jī)。在他的努力下，晨光文學(xué)社一步一個(gè)腳印地發(fā)展起來(lái)。雖然文學(xué)社讓滕兆敏忙得顧不上休息，但文學(xué)社成就了一批學(xué)生的夢(mèng)想，這讓他感到無(wú)比自豪和驕傲。為此，文學(xué)社被授予“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)工作示范單位”稱(chēng)號(hào)，還被中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院確立為全國(guó)四家“少年作家班試點(diǎn)學(xué)�！敝�，后來(lái)又被團(tuán)中央授予“全國(guó)藝術(shù)教育示范園”稱(chēng)號(hào)。
1998年，而立之年的滕兆敏迎來(lái)了收獲的季節(jié)，他先后被評(píng)為嵐山首批拔尖人才，日照市第二屆十大杰出青年，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師。兩年后，又被破格由代課教師轉(zhuǎn)為公辦教師，上了《山東教育》雜志的封面，還被團(tuán)省委、省人事廳、省科技廳等聯(lián)合授予“省優(yōu)秀青年知識(shí)分子標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，被破格調(diào)到了日照實(shí)驗(yàn)高中任教。
名師們的成長(zhǎng)之路教會(huì)滕兆敏，作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該既是教學(xué)能手，又是科研先鋒，科研是提高教學(xué)效率的第一生產(chǎn)力。
1993年，滕兆敏將自己多年教學(xué)研究出的一套“和諧作文教學(xué)法”應(yīng)用于自己任教的班級(jí)，取得了很好的效果。2001年10月12日，滕兆敏在實(shí)驗(yàn)高中舉行作文公開(kāi)課，課后，天津教育科學(xué)院的王敏勤教授評(píng)價(jià)說(shuō)：“和諧作文教學(xué)法是一種能充分體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作、探究精神的作文課的互動(dòng)模式，學(xué)生興趣之濃厚，情緒之高漲，參與之主動(dòng)，互動(dòng)之熱烈，興奮之程度，思維之積極，都達(dá)到了空前的境界�！�
2002年3月12日，滕兆敏到北京向中央教科所領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家做課題研究匯報(bào)。專(zhuān)家們聽(tīng)了他介紹的作文教改經(jīng)驗(yàn)后，深表贊嘆。中央教科所所長(zhǎng)閻立欽連連稱(chēng)贊說(shuō)：“了不起！確實(shí)了不起！和諧作文教學(xué)法借鑒吸收了國(guó)內(nèi)外成功的作文教改經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用一些科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生在愉快和諧的氛圍中寫(xiě)作，讓學(xué)生在游泳中學(xué)會(huì)游泳，確實(shí)是一種行之有效的好辦法�！�
這種“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”的做法，讓枯燥的作文課變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的作文水平普遍提高，個(gè)人素質(zhì)也得到了全面提升。滕兆敏的“和諧作文教學(xué)法”先后通過(guò)了全國(guó)教育科學(xué)“九五”、“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題鑒定，并被山東省教學(xué)研究室評(píng)選為“山東省優(yōu)秀教改經(jīng)驗(yàn)”，后來(lái)榮獲“全國(guó)語(yǔ)文教研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”、“山東省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”和“日照市社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)”。
用教師情懷關(guān)愛(ài)困難學(xué)生
滕兆敏的辦公桌上有一本磨損得厲害的相冊(cè)。閑暇時(shí)，他總會(huì)打開(kāi)這本相冊(cè)，里面除了他個(gè)人的一些照片外，更多的，是學(xué)生的照片。每一次，看到這些孩子，他總是會(huì)陷入深深的回憶，在這樣的回憶中，幸福自心底油然而生。
從20歲那年成為教學(xué)能手后，一直到現(xiàn)在，滕兆敏除了是一名語(yǔ)文教師，更重要的角色是班主任！馬卡連科曾說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。滕兆敏對(duì)此有自己的理解，他在日記中寫(xiě)道：“用愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不以家庭貧富、學(xué)業(yè)優(yōu)劣去親近或歧視學(xué)生，讓每顆種子發(fā)芽，讓每朵小花綻放，努力把學(xué)生培養(yǎng)成氣質(zhì)高雅、學(xué)有所成、勇于創(chuàng)新的地球村優(yōu)秀村民�！�
2001級(jí)9班有個(gè)叫安大強(qiáng)的男孩，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但性格過(guò)于敏感、內(nèi)向。家長(zhǎng)會(huì)上，滕兆敏看到安大強(qiáng)媽媽滿(mǎn)頭華發(fā)，經(jīng)了解，孩子幼年喪父，家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重。那名無(wú)聲哭泣的母親囑托滕兆敏：“孩子是我全部的希望，希望老師多多關(guān)照�！睆拇耍麑�(duì)安大強(qiáng)傾注了更多的柔情和關(guān)愛(ài)，有意識(shí)引導(dǎo)他參加班里的活動(dòng)，并發(fā)動(dòng)其他任課教師和他交流。一個(gè)暖暖的春日，滕兆敏來(lái)到安大強(qiáng)的家，看望他年邁的爺爺、奶奶。師生的心就這樣拉近了，安大強(qiáng)的臉上慢慢有了笑容，性格也開(kāi)朗起來(lái)，他被推選為副班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記，被評(píng)為“日照市優(yōu)秀學(xué)生干部”。那年高考，他順利升入南方一所重點(diǎn)大學(xué)，如今在大學(xué)里也是一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
2004級(jí)的鄧如很不幸，上高二那年中秋節(jié)，父親突然去世。鄧如沒(méi)想到，大雨中，滕兆敏到了他們家，為父親送來(lái)了花圈，還留下幾百塊錢(qián)。鄧如和哥哥都在實(shí)驗(yàn)高中，哥哥上高三了。父親走后，母親微薄的收入只能供一個(gè)人繼續(xù)上學(xué)，懂事的兄弟倆都要把上學(xué)的機(jī)會(huì)留給對(duì)方。滕兆敏被深深地感動(dòng)了，他找朋友聯(lián)系了一名企業(yè)家，供兩兄弟讀完高中。
用行動(dòng)詮釋政協(xié)委員的責(zé)任和義務(wù)
作為一名民進(jìn)成員、市區(qū)兩級(jí)政協(xié)委員，滕兆敏始終將積極參政議政、建言獻(xiàn)策視為自己的責(zé)任和義務(wù)。
滕兆敏班里有三個(gè)同學(xué)，本來(lái)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，或許因?yàn)樗枷雺毫Υ蟮木壒�，臨近高考的一天晚上卻跑出學(xué)校上網(wǎng)。被他發(fā)現(xiàn)后，耐心地勸導(dǎo)他們，要為自己的前途負(fù)責(zé)，要為父母和社會(huì)負(fù)責(zé)。人活著，不能只貪圖享受，更是為了一種責(zé)任。后來(lái)，三個(gè)同學(xué)都戒掉了網(wǎng)癮，在2007年的高考中順利考上了中國(guó)海大等名牌大學(xué)�？蛇@件事卻引起了滕兆敏的深深思考。他認(rèn)為，只靠老師們苦口婆心的說(shuō)教是不夠的，關(guān)鍵是應(yīng)該凈化校園的周邊環(huán)境。據(jù)此，他撰寫(xiě)了一份提案《應(yīng)堅(jiān)決取締校園周?chē)暮诰W(wǎng)吧》，在《黃海晨報(bào)》刊出后，引起了強(qiáng)烈反響。
經(jīng)民進(jìn)日照市委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同意，在滕兆敏的積極爭(zhēng)取下，民進(jìn)日照市委會(huì)成為中共日照市委主辦的《日照日?qǐng)?bào)?文教周刊》的首席顧問(wèn)單位，充分發(fā)揮了民進(jìn)會(huì)員在教育文化出版方面的資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大了民進(jìn)的影響。滕兆敏參與采寫(xiě)的《繡針河畔雛鷹競(jìng)飛》、《樂(lè)作綠葉潤(rùn)新株》等多篇稿件在該報(bào)刊出，深受好評(píng)。他還被該報(bào)聘為特約記者。
教學(xué)、科研和參政議政，使滕兆敏經(jīng)常處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，他每天來(lái)去匆忙，卻又樂(lè)在其中。近年來(lái)，山東教育電視臺(tái)、山東人民廣播電臺(tái)、《山東教育》、《日照日?qǐng)?bào)》、日照電視臺(tái)等多次專(zhuān)題報(bào)道過(guò)他的事跡。他常常想：一片茶葉，只有泡在壺里才能溫潤(rùn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的生命意義。我就像一片茶葉，只有在辛勤的工作中才會(huì)釋放出生命的芬芳。
滕兆敏不僅是教學(xué)能手，還是敬老愛(ài)幼的典范。妻子年邁的姥姥生病無(wú)人照顧，他日夜守侯病榻旁，直到老人離去。幾年來(lái)，他為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了家鄉(xiāng)的孩子能夠受到更好的教育，他積極聯(lián)系熱心教育人士為家鄉(xiāng)的小學(xué)配上了電腦，給許多中小學(xué)生的孩子們免費(fèi)送去了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典書(shū)籍，圣公山下、繡針河畔的鄉(xiāng)村校園里又響起了誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典的瑯瑯書(shū)聲。2009年3月，滕兆敏榮獲“2008感動(dòng)日照十佳人物”稱(chēng)號(hào)。
轉(zhuǎn)眼間，已在課堂上度過(guò)了24個(gè)春秋的滕兆敏，一直用愛(ài)心、孝心、誠(chéng)心、責(zé)任心書(shū)寫(xiě)著他的教學(xué)人生，努力詮釋著一名語(yǔ)文教師的深刻內(nèi)涵。
（責(zé)任編輯：溫迪）
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