作為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃和“十一五”重點(diǎn)課題，新教育實(shí)驗(yàn)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活。新教育倡導(dǎo)教師通過(guò)專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體的“三專”模式增進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，豐富個(gè)人知識(shí)，提升教育的深度和廣度。

　　專業(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀上飛翔。新教育著力構(gòu)建“教師專業(yè)閱讀地圖”，注重個(gè)體成長(zhǎng)的特殊性和序列性，倡導(dǎo)回到對(duì)根本書(shū)籍的研讀中去，主張知性閱讀。專業(yè)寫作方面，倡導(dǎo)師生共寫隨筆，強(qiáng)調(diào)理解與反思，強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對(duì)追求修辭，注重案例研究。專業(yè)發(fā)展共同體建立在自覺(jué)自愿、積極主動(dòng)的基礎(chǔ)上，具有共同愿景。

　　（朱永新，全國(guó)人大常委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)）