張瑩現(xiàn)任�？谑械诙�十五小學(xué)校長，曾兼任民進�？谑形�副主委，海口市美蘭區(qū)第四、五屆人大常委會副主任，�？谑械谑�三、十四屆人大代表，海南省第四屆人大代表、主席團成員。任海南省國家課程改革專家組成員、海南省說課委員會理事、海南省教師職稱評選委員會委員、海南省小語會常務(wù)副理事長、�？谑薪逃龑W(xué)會副秘書長、�？谑行≌Z會副理事長、海南省基礎(chǔ)教育課程與海南師范學(xué)院兼職研究員、�？谑屑媛毝綄W(xué)等。 

　　一、熱愛教育，付出真情與智慧 

　　張瑩說如果把今天的教育事業(yè)比作一棵枝繁葉茂、蓬勃向上的大樹，那她是這棵大樹上的一片綠葉。從一名普通的教師到獲得“海南省小學(xué)語文特級教師”“全國模范老師”，在參與國家基礎(chǔ)教育課程改革與推進學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的進程中，是優(yōu)秀教育文化的根給予她源源不斷的滋養(yǎng)，是教育改革的春風(fēng)賦予她動力。 

　　無論是做教師，還是當校長，她已經(jīng)把教育的使命與職業(yè)緊緊聯(lián)系在一起；無論是政治思想道德，還是專業(yè)素養(yǎng)在學(xué)習(xí)的過程中她不斷給自己定出成長的目標，一切源于對這份崇高事業(yè)的誠摯與熱愛。多年來，奉行“學(xué)高為師，身正為范”的準則，保持與時俱進的思想意識和對教育規(guī)律的執(zhí)著探索，嚴肅辦學(xué)、嚴格管理、嚴謹育人有清醒的認識，堅決執(zhí)行黨的教育方針、政策，遵紀守法，認真履行教書育人的職責(zé)，嚴以律已，寬以待人，兢兢業(yè)業(yè)，對教育、對學(xué)校、對老師、對學(xué)生充滿真摯的愛，把“為了每一個孩子”作為辦學(xué)的宗旨，在積極促進學(xué)校的全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展中做好領(lǐng)頭人。 

　　連續(xù)擔任班主任工作18年，創(chuàng)造性地開展教書育人的工作，尊重每一個學(xué)生的個性與成長需求，善于通過各種活動方式激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在因素，對特殊學(xué)生傾注了更多的愛與關(guān)懷，關(guān)注他們的身心成長，做到循循善誘、孜孜不倦。多年來，她深深體會到班主任工作既是最辛苦的付出，也有最豐厚的回報。付出的是對學(xué)生細致的支持與關(guān)愛，獲得的是如今桃李芬芳的成就與喜悅。隨著教育發(fā)展的需求，2000年后她開始探索學(xué)生的心理健康教育，2006年就讀北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院“應(yīng)用心理學(xué)”本科專業(yè)，獲得畢業(yè)資格并通過學(xué)位論文答辯。 

　　教書育人，作為學(xué)科專業(yè)的帶頭人，張瑩積極承擔課改實驗教材的教學(xué)實踐，嘗試“自主、探究、對話”的學(xué)習(xí)方式，十分注重探索語文教育的本質(zhì)，追求語文教學(xué)的高境界，全力促進語文學(xué)科教學(xué)人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，具有扎實的教學(xué)基本功。擔任副校長到校長始終沒有離開教學(xué)第一線，堅持上課、聽課，為年青教師的成長鋪路，樂于做教師的合作伙伴和學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者。參與校本研訓(xùn)、主持課題研究，做好各級各類的專題培訓(xùn)，執(zhí)著關(guān)注教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，積極促進有效課堂與學(xué)生健康成長的統(tǒng)一，特別是在關(guān)注差異性問題方面做了長期的積極的有效的探索。研究的課題《師生交往中，言語與非言語行為有效的研究》獲得多項國家“十一五”教育課題研究成果獎。執(zhí)教《可愛的草塘》獲得�？谑兄星嗄觊喿x教學(xué)觀摩評優(yōu)課一等獎，執(zhí)教《林�！帆@海南省閱讀教學(xué)觀摩評優(yōu)課一等獎。近十年在省內(nèi)外上大型公開課、示范課共計多場次。其中，在海口市德育研討會上《白楊》一課，在海南省小語會舉辦的研討會上示范課《草原》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，作為校長課堂教學(xué)估評的優(yōu)秀范例上展示課《滴水穿石》等。 

　　張瑩認真對教學(xué)實踐進行總結(jié)，《談小學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)》《語文教學(xué)與美的熏陶》、《激勵與創(chuàng)新》、《由語文學(xué)科的人文性思考相關(guān)的策略》、《“尊重”與“引導(dǎo)”如何統(tǒng)一》、《教師的精神家園——對新時期師德觀念創(chuàng)新與師德素質(zhì)的要求思考》、《靜下心來做教育》、《教育理應(yīng)使人更美好》等論文多次獲得全國、省市一等獎。著力抓小學(xué)生思維能力和創(chuàng)造性品質(zhì)的培養(yǎng)，提出了《“以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)”課堂教學(xué)模式研究》的研究項目，2001年被列為市級重點課題。主持三項國家“十五”重點課題，兩項已通過國家驗收，《教育與發(fā)展——創(chuàng)新人才的心理學(xué)整合研究》被評為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題先進集體，她本人被評為國家“十五”教育課題研究先進個人；與邱淑慧老師合作的子課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)·優(yōu)化語文課堂教學(xué)·培養(yǎng)語文實踐能力》通過國家級驗收，曾獲得�？谑惺状紊鐣�科學(xué)優(yōu)秀成果評比二等獎。 

　　擔任主管教學(xué)的副校長8年，始終保持開拓創(chuàng)新的態(tài)度，全力以赴推行國家基礎(chǔ)教育課程改革，積極倡導(dǎo)自主、開放、民主、和諧的課堂教學(xué)，在抓管理創(chuàng)新、課堂實效、校本研訓(xùn)、課改“三項專題”等方面取得了可喜成果。開設(shè)了以《我們的課堂在變》、《做自主發(fā)展的教師》、《新課程思想指導(dǎo)下的有效教學(xué)》為題的講座，學(xué)校年年被評為“教學(xué)教研先進單位”。 

　　作為�？谑械膬�(yōu)秀學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教師，張瑩在培養(yǎng)青年教師的工作中不遺余力，一大批青年教師茁壯成長，全�，F(xiàn)有國家、省市級骨干教師和學(xué)科帶頭人20多人。個人曾獲全國小語會“教研積極分子”、海口市“十佳教壇新秀”、“海南省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教師”等稱號，獲得多項全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題指導(dǎo)教師獎勵。支教幫扶工作出色，積極承擔省市教育幫扶項目，為貧困地區(qū)校長及教師專題培訓(xùn)做教育教學(xué)講座多場次，為省貧困地區(qū)校長及骨干教師培訓(xùn)班、海口市校長培訓(xùn)班、澄邁校長培訓(xùn)班、瓊中營根鎮(zhèn)校長培訓(xùn)班開設(shè)專題講座，出色完成省骨干校長和學(xué)科帶頭人幫扶工作任務(wù)。 

　　張瑩現(xiàn)在既是教師中的一員，更是承擔推動學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展使命的校長，在職業(yè)操守上，以教師的道德標準嚴格規(guī)范自己；在管理素質(zhì)上，要求能站在尊重教育規(guī)律、尊重學(xué)校發(fā)展、尊重師生成長的高度思考和決策。校長的使命來自于人應(yīng)有的尊重和對孩子一生的健康發(fā)展奠基負責(zé)。張瑩獲得的主要榮譽有：海南省特級教師、國家級骨干教師、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)建功巾幗標兵、海南省有突出貢獻優(yōu)秀專家、�？谑袑�業(yè)技術(shù)拔尖人才、海南省優(yōu)秀教師、海南省國家基礎(chǔ)教育課程改革先進個人、全國小語會教學(xué)研究先進個人、國家“十五”“十一五”教育研究課題先進個人、海南省優(yōu)秀骨干校長、海南省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人等。與此同時，在教育幫扶和支教工作中全力以赴，獲得了省市多方面表彰。 

　　二、參政議政，肩負應(yīng)有的社會責(zé)任感 

　　認真領(lǐng)會用科學(xué)發(fā)展觀和社會主義核心價值思想體系的精髓，不斷提高對社會主義核心價值體系和多黨合作的政治理論的理解、認識，不斷執(zhí)行政策的水平和能力。正確認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義多黨合作制度，履行作為參政黨成員在美蘭區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的工作職責(zé)，在工作中堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，與黨的領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致。任職幾年來，通過參加省、市、區(qū)人大代表培訓(xùn)和人大工作理論學(xué)習(xí)，對人民代表所擔當?shù)纳鐣�使命有了更加清晰的認識，在實踐中不斷地提高工作水平，以嚴肅認真的態(tài)度履行區(qū)、市、省三級人大代表和區(qū)人大常委會副主任的神圣職責(zé)， 恪守“領(lǐng)導(dǎo)者就是榜樣”的行為準則，奉公守法、廉潔自律、兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為社會服務(wù)為大眾服務(wù)。把讀書學(xué)習(xí)作為精神追求、政治責(zé)任、生活習(xí)慣，從中獲得個人道德的滋養(yǎng)和智慧的源泉。規(guī)范公共道德行為，保持良好的社會公信力，保持學(xué)習(xí)、反思、改進的良好工作習(xí)慣，虛心聽取意見建議，接受工作中的不足，努力處理好繼承與發(fā)展、規(guī)范與創(chuàng)新的關(guān)系，堅持以人為本的理念，在指導(dǎo)教科文衛(wèi)及社區(qū)工作中，以務(wù)實求新的態(tài)度推進各項任務(wù)的實施與完成。 

　　深刻認識領(lǐng)導(dǎo)干部廉政的重要性，樹立正確的政治觀、社會觀、價值觀和人生觀，不斷增強拒腐防變的能力。嚴肅執(zhí)行行政經(jīng)費使用制度，經(jīng)費的使用撥付做到全力支持社區(qū)文化建設(shè)、“五大工程”建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、利民項目建設(shè)、統(tǒng)戰(zhàn)工作和薄弱學(xué)校幫扶，不從中獲取利益，不請客送禮，沒有任何違反廉政紀律的行為。重點解決三江鎮(zhèn)眼鏡塘小學(xué)解決辦學(xué)條件不足及提供學(xué)生免費飲用奶和演豐蘇民小學(xué)災(zāi)后打井等突出問題�！�

　　在關(guān)心社情民意，幫助解決社會問題等方面盡責(zé)盡力，深入調(diào)研，關(guān)注社會熱點問題，積極為推進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展作出貢獻。通過海南省第四屆人大、海口市第十四屆人大、美蘭區(qū)第五屆人大的意見、建議平臺，分別就教育資源立法保護、教師待遇提高及保障性住房建設(shè)、進一步改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、推進城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展、城市文明及文化建設(shè)、學(xué)生交通安全保障等相關(guān)推進教育進步、社會文明等方面提交了建議、意見二十多條。在海口市人大代表論壇上就美蘭老城區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件改善和學(xué)校用地的立法保護做了主題為“教育規(guī)劃用地必須與�？诔青l(xiāng)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合”的報告，引起政府、主管部門及社會媒體的關(guān)注；“學(xué)校、社區(qū)、主管部門聯(lián)動，解決校園圍邊問題”的工作建議，提請政府及有關(guān)部門更加關(guān)注學(xué)生安全保障問題。積極參加三級人大代表視察活動，參加了市人大代表教育重點視察工作，對如何解決府城地區(qū)長期存在的校園環(huán)境及學(xué)位緊張問題提出建議意見，每年指導(dǎo)區(qū)人大教育專題視察，對改善現(xiàn)狀提出建設(shè)性意見。在兼職區(qū)人大常委會副主任期間，堅持民主、科學(xué)、扎實、高效的作風(fēng)，正確處理好兼職與專職工作的關(guān)系，不顧此失彼。保持謙虛正直的品質(zhì)，不忘為人師表之本質(zhì)。 

　　“靜下心來做教育”是張瑩一直以來堅守的信念。作為校長，秉承“促進每一個孩子終身和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，把積極創(chuàng)建海南基礎(chǔ)教育辦學(xué)的典范作為推動學(xué)校長遠發(fā)展的動力，始終在追求理想教育與教育理想之間的實現(xiàn)途徑。當教育成為使命時，唯有肩負！