張建敏

　　張建敏，金華藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)，民進(jìn)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)演員，“梅花獎(jiǎng)”得主。民進(jìn)金華市副主委，金華市政協(xié)常委，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，金華市戲劇家協(xié)會(huì)副主席，金華市婺劇促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目（婺劇）代表性傳承人。 

　　多年來(lái)，張建敏對(duì)婺劇表演藝術(shù)不懈的追求，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，顯示了自己獨(dú)特的表演風(fēng)格和鮮明的藝術(shù)特色，被譽(yù)為“浙江第一花旦”。她先后在戲曲舞臺(tái)上成功塑造《白蛇前傳》中的白素貞、《賀家橋邊》中的賀寶蟬等眾多藝術(shù)特色鮮明、生動(dòng)的人物形象，成為婺劇新一代的代表人物之一，為婺劇事業(yè)的傳承和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。 

　　2001年，考慮到婺劇藝術(shù)人才青黃不接，面臨斷層的局面，張建敏在她藝術(shù)人生的顛峰時(shí)期，毅然離開(kāi)舞臺(tái)，來(lái)到了面臨生存困難的——金華藝術(shù)學(xué)校，先后任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。她敬業(yè)實(shí)干，銳意創(chuàng)新，以校為家，用青春和汗水、智慧和毅力，以奉獻(xiàn)作為精神支柱和人生境界，帶領(lǐng)藝校人實(shí)現(xiàn)藝校歷史性的超越和嬗變：多措并舉，使學(xué)校扭虧為盈；積極爭(zhēng)取，解決學(xué)校的掛靠問(wèn)題，取得自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)和獨(dú)立發(fā)放文憑的資格；想方設(shè)法，解決學(xué)校的校舍問(wèn)題，藝校面積從原來(lái)的3畝拓展到35畝；理順體制，實(shí)行了“行政由教育部門(mén)主管、業(yè)務(wù)由文化部門(mén)分管”的雙重管理模式；積極努力，得到相關(guān)部門(mén)的支持，推出培養(yǎng)婺劇專(zhuān)業(yè)免費(fèi)生的舉措；成功申報(bào)，獲得浙江省“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承教學(xué)基地；狠抓教學(xué)，學(xué)校先后榮獲50多項(xiàng)大獎(jiǎng)，取得了顯著的教學(xué)成果；傳承發(fā)展，先后培養(yǎng)出19朵婺劇中國(guó)戲曲“小梅花”。 

　　張建敏同志不論是在對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)方面，還是在婺劇教學(xué)及自身專(zhuān)業(yè)造詣方面，都有突出的成就。她本人先后獲得金華市中青年拔尖人才、金華市“十大杰出青年”、金華市新世紀(jì)“321”專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工程第二層次培養(yǎng)人員、浙江省宣傳文化系統(tǒng)“五個(gè)一批”人才、“2007年度浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家”、第六屆中國(guó)金唱片大獎(jiǎng)、金華市十大杰出女性、金華市勞動(dòng)模范、浙江省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者等多項(xiàng)榮譽(yù)。 

　　一、學(xué)校管理，開(kāi)拓創(chuàng)新 

　�。ㄒ唬┙鉀Q學(xué)校資金虧空問(wèn)題。2004年，張建敏剛?cè)嗡囆ＰｉL(zhǎng)時(shí)，所面對(duì)的是一所負(fù)債累累的學(xué)校。為扭轉(zhuǎn)虧空，她首先自己帶頭，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)得失，不拿崗位津貼，不發(fā)加班費(fèi)、課時(shí)費(fèi)，全體教職工齊心協(xié)力，埋頭苦干。期間，一方面努力向財(cái)政部門(mén)和其他相關(guān)部門(mén)反映學(xué)校情況，爭(zhēng)取得到財(cái)政的更大支持和各部門(mén)的關(guān)心與幫助。另一方面利用社會(huì)力量，積極組織師生對(duì)外演出，在填補(bǔ)學(xué)校虧空的同時(shí)，也給學(xué)生提供演出平臺(tái)，創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，可謂一舉兩得。 

　�。ǘ�）解決學(xué)校戶(hù)口問(wèn)題。一直來(lái)金華藝術(shù)學(xué)校都是掛靠浙江藝術(shù)學(xué)校，招生指標(biāo)是省藝校下達(dá)的名額，只有30個(gè)，非常有限，并且專(zhuān)業(yè)只有婺劇一個(gè)。學(xué)生畢業(yè)后發(fā)放的文憑也是浙江藝校婺劇專(zhuān)業(yè)的文憑。為了改變這種處境，張建敏進(jìn)行了一系列努力。終于在2006年學(xué)校爭(zhēng)取到金華市人民政府的正式發(fā)文，同意在浙江藝校金華婺劇班的基礎(chǔ)上籌建金華藝術(shù)學(xué)校，并征得金華市教委同意，具有自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)和獨(dú)立發(fā)放文憑的資格，學(xué)校因此完成了一個(gè)歷史性的跨越。 

　�。ㄈ�）解決學(xué)校校舍問(wèn)題。校舍的問(wèn)題已成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸所在。由于藝校是在原婺劇班的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，雖已更名，但教學(xué)場(chǎng)地還是原來(lái)婺劇班的場(chǎng)地，占地僅3.4畝，離文化部、教育部規(guī)定的中等藝術(shù)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)（標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定中等藝術(shù)學(xué)校占地面積不少于2萬(wàn)平米）。隨著近幾年來(lái)學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校的容納度已達(dá)飽和，學(xué)生的教室、寢室與教師的辦公室均在同一幢樓。為了解決校舍問(wèn)題，張建敏進(jìn)行了一系列的努力。終于在2010年金華市政府經(jīng)決定把原金華五中的校舍作為我校今后的辦學(xué)場(chǎng)地。不久的將來(lái)學(xué)校就可以實(shí)現(xiàn)搬遷。校舍狹小——這塊藝校師生多年來(lái)的心病終于得到解決。 

　　（四）理順體制，實(shí)行雙重管理。一直來(lái)由于體制不順，學(xué)校無(wú)法享受各項(xiàng)政策。近年來(lái)教育部和各級(jí)政府出臺(tái)了相當(dāng)多支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校發(fā)展的政策。但由于金華藝校是文化部門(mén)下屬單位，導(dǎo)致無(wú)法享受各級(jí)政府給予學(xué)校的相關(guān)政策，影響了學(xué)校的發(fā)展，老師們無(wú)法享受教師的相關(guān)待遇，影響了工作積極性的發(fā)揮。為了改變這一現(xiàn)狀，張建敏進(jìn)行了一系列的努力，要求實(shí)行“行政由教育部門(mén)主管、業(yè)務(wù)由文化部門(mén)分管”的雙重管理模式。2010年初金華市政府已經(jīng)正式下文同意將藝校歸口教育部門(mén)主管，業(yè)務(wù)由文化部門(mén)分管。這一舉措為學(xué)校今后的發(fā)展騰飛插上了翅膀。 

　　（五）成功列入浙江省“非遺”傳承教學(xué)基地。婺劇是浙江省傳統(tǒng)文化的重要組成部分，至今已有400多年的歷史。金華藝校的前身是浙江藝術(shù)學(xué)校婺劇班，在50年的辦學(xué)過(guò)程中，為婺劇的傳承、弘揚(yáng)和振興作出了巨大的貢獻(xiàn)。自2009年開(kāi)始，在張建敏校長(zhǎng)的親自主持下，金華藝校積極申報(bào)浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)基地，在2010年被正式列入浙江省“非遺”傳承教學(xué)基地�，F(xiàn)在學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)基地建設(shè)，不斷完善硬件設(shè)施，加強(qiáng)師資力量建設(shè)。為建成一個(gè)能在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承中起到帶頭作用、示范作用和輻射作用的教學(xué)基地而不斷努力。 

　�。�六）首次培養(yǎng)婺劇專(zhuān)業(yè)免費(fèi)生。近年來(lái)，隨著文藝領(lǐng)域里呈現(xiàn)的多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，婺劇這一傳統(tǒng)文化的主流地位受到挑戰(zhàn)。戲曲不景氣的大環(huán)境也影響到了我校婺劇班招生的小環(huán)境。特別是有一些好的苗子，因家庭經(jīng)濟(jì)條件困難，而無(wú)法來(lái)校學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一批好生源的流失。面對(duì)這一狀況，張建敏心急如焚，萌發(fā)了免費(fèi)培養(yǎng)婺劇學(xué)生的念頭，并為此四處奔波。終于經(jīng)過(guò)一系列的努力，2009年，學(xué)校與義烏市政府和義烏婺劇團(tuán)合作，為義烏婺劇團(tuán)培養(yǎng)婺劇人才40名，學(xué)制6年，義烏市政府提供經(jīng)費(fèi)360萬(wàn)元。這是迄今為止首次免費(fèi)培養(yǎng)婺劇專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對(duì)于推動(dòng)婺劇的傳承和弘揚(yáng)具有深遠(yuǎn)的意義。 

　�。ㄆ撸┺k學(xué)成績(jī)突出，成果顯著。從張建敏同志2004年擔(dān)任校長(zhǎng)至今，藝校每年被評(píng)為局先進(jìn)單位。學(xué)校參加全國(guó)省市各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)賽事的獲獎(jiǎng)數(shù)在校史上是空前的，所獲大獎(jiǎng)共計(jì)50多個(gè)。而近幾年的高考成績(jī)也非常喜人。畢業(yè)生分別獲舞蹈、器樂(lè)專(zhuān)業(yè)的全省第一名，升學(xué)率達(dá)100%。 

　　二、婺劇教學(xué)，碩果累累 

　　張建敏同志雖然在行政崗位上已經(jīng)非常繁忙，但她還堅(jiān)持要求兼任教學(xué)崗位，把自己對(duì)婺劇藝術(shù)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，都傾注在對(duì)未來(lái)一代的培養(yǎng)上，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如愛(ài)子�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，張建敏的一片苦心沒(méi)有白費(fèi)，幾年下來(lái)，校園里已經(jīng)綻放了26朵“小梅花”。 

　　三、自身專(zhuān)業(yè)，不懈追求 

　�。ㄒ唬�2008年獲得第六屆中國(guó)金唱片金獎(jiǎng)。中國(guó)金唱片獎(jiǎng)是國(guó)內(nèi)音樂(lè)(音像)界設(shè)立最早最權(quán)威的唱片類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。張建敏的獲獎(jiǎng)是婺劇屆人士首次獲得此項(xiàng)殊榮。 

　　（二）做客《燕升訪談》。作為婺劇界的代表人物，2009年3月份張建敏應(yīng)邀做客央視《燕升訪談》欄目，接受著名節(jié)目主持人白燕升的采訪。張建敏同志是接受該欄目訪談的婺劇第一人。該期訪談節(jié)目播出后，社會(huì)反響強(qiáng)烈，全國(guó)各地觀眾在領(lǐng)略到婺劇名家張建敏魅力的同時(shí)，對(duì)婺劇這一有著400多年歷史的劇種，也有了更多的了解；金華藝術(shù)學(xué)校作為婺劇藝術(shù)的搖籃，其知名度也驟然提升。2010年，受中央電視臺(tái)邀請(qǐng)，參加2010戲曲春晚演出錄制。 

　�。ㄈ�）被列為浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目（婺劇）代表性傳承人。“精心育新苗，無(wú)私天地寬”，這是張建敏同志的真實(shí)寫(xiě)照。“瀝血為教育，丹心譜新篇”，她站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，努力把金華藝校辦成精神文明優(yōu)先、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量一流的特色學(xué)校，譜寫(xiě)著金華藝校新的輝煌。 

　　四、黨派工作盡心盡責(zé) 

　　張建敏同志平時(shí)注重政治理論學(xué)習(xí)和提高道德修養(yǎng)，認(rèn)真做好民進(jìn)分管工作，為發(fā)揮民進(jìn)市委會(huì)參政議政的作用和促進(jìn)多黨合作事業(yè)發(fā)展作出較大的貢獻(xiàn)。 

　　（一）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定政治方向。自覺(jué)接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。能正確處理好與中共組織的關(guān)系，個(gè)人與組織、局部與全局、下級(jí)與上級(jí)的關(guān)系，認(rèn)真執(zhí)行民主集中制原則。在關(guān)鍵工作中能把握好度，切實(shí)注意自己的一言一行，注重個(gè)人修養(yǎng)、職業(yè)道德、社會(huì)公德，樹(shù)立良好的家庭美德和個(gè)人品德。 

　�。ǘ�）積極建言獻(xiàn)策，反映社情民意。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，聽(tīng)民聲、察民情、抒民意、解民難、積極為金華市的社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。2010年，在金華市政協(xié)全會(huì)上代表民進(jìn)作大會(huì)口頭發(fā)言，獲得優(yōu)秀大會(huì)發(fā)言獎(jiǎng)。提案中提出的金華藝術(shù)學(xué)校在體制上實(shí)行“行政由教育部門(mén)主管，業(yè)務(wù)由文化部門(mén)分管”的雙重管理模式得到落實(shí)，有效利用了教育系統(tǒng)的資源，解決了文化部門(mén)投入不足問(wèn)題，充分實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享的目標(biāo)。提交了有關(guān)金華藝校發(fā)展的提案，經(jīng)過(guò)多方努力，最后落實(shí)了學(xué)校異地搬遷的各項(xiàng)工作，學(xué)校面積由原來(lái)的3.4畝，擴(kuò)大到35多畝。 

　�。ㄈ�）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)。組織會(huì)員送戲下鄉(xiāng)演出，分別到了杭州、義烏、蘭溪、建德、金東區(qū)和婺城區(qū)等地，得到當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢潞迷u(píng)。2011年是建黨90周年，圓滿(mǎn)完成金華市政協(xié)、金華市委統(tǒng)戰(zhàn)部、金華市總工會(huì)的演出任務(wù)，擴(kuò)大了會(huì)員知名度。同時(shí)也給會(huì)員提供了提高專(zhuān)業(yè)能力的平臺(tái)。