支部換屆 人才濟濟
民進南京金陵中學支部是一個積極向上、充滿活力的支部。在民進南京市委和中共金陵中學黨委的關(guān)心支持下，全體會員牢固樹立科學發(fā)展觀，認真學習踐行社會主義核心價值體系，立足本職工作，傾心民進事業(yè)，圍繞學校教育教學中心，深入開展教學科研工作，以扎實的工作、出色的成績，在自身建設(shè)、參政議政、社會服務等方面贏得了諸多榮譽，成為南京民進基層組織中的一道亮麗的風景。
一、強化隊伍建設(shè)，不斷提升團隊戰(zhàn)斗力
組織建設(shè)是開展基層工作的基礎(chǔ)。支部始終把隊伍建設(shè)放在首位，注重發(fā)展代表性強、影響力大的骨干教師，經(jīng)過長期不懈努力，民進金陵中學支部會員中，現(xiàn)有特級教師4名，分別是語文特級教師喻旭初、陳柏華、物理特級教師徐銳、心理特級教師蘇華；教授級教師丁強；南京市學科帶頭人2名：李剛、王奎禮；市優(yōu)秀青年教師2名：韓玉潔、劉凱，所有會員均是學校教育、教學工作的骨干，整體素質(zhì)南京民進基層中名列前茅。近年來，民進會員在學校工作上勇挑重擔，李剛擔任學校教研室主任，蘇華擔任學生工作處主任；韓玉潔、王奎禮分別擔任語文教研組組長、副組長，徐銳擔任物理教研組組長，蔡蕾擔任英語教研組組長，4名會員擔任班主任工作，6名會員在高三第一線，為學校發(fā)展和構(gòu)建和諧校園做出了積極的貢獻。支部本著“有為才有位”的理念，著力把民進金陵中學支部打造為最有實力、最有戰(zhàn)斗力、最有影響力的特殊團隊。李剛老師于2012年榮獲南京市五一勞動獎章，徐銳老師于2010年榮獲了南京教師最高榮譽獎金質(zhì)獎章——“斯霞獎”，蘇華老師于2009年榮獲了南京市心理健康教育“健心”獎。新發(fā)展的會員陸平老師連續(xù)兩年榮獲金陵中學“行知杯”青年教師賽課一等獎。民進金陵中學支部會員良好的形象，受到各級領(lǐng)導的稱道，得到群眾的高度認可和尊重。每一次黨內(nèi)的重大活動，學校的重大會議均邀請民進代表參與，金陵中學黨委書記劉前樹曾說過，我校民進會員中有四位特級教師、一位教授級教師，我們黨員在業(yè)務上、專業(yè)上要多向民進支部會員學習。在組織建設(shè)上，支部不斷加大會員的發(fā)展、考察、培養(yǎng)力度，努力做好支部的發(fā)展工作，發(fā)展了多名思想素質(zhì)高、業(yè)務精湛的教育教學骨干。
二、豐富組織活動，加強內(nèi)外發(fā)展合力
支部把豐富多彩的活動作為凝聚會員人心、拓展會員視野、增進會員感情的有效載體，著力營造民進金陵中學支部和諧、團結(jié)、奮進的氛圍。多次參加金陵中學黨委組織的會議與活動，共謀發(fā)展。通過活動，讓會員們交流了思想，增進了友誼，找到了實現(xiàn)自我價值的途徑，為支部會員的素質(zhì)提升和支部隊伍的實力增強找到了內(nèi)動力和助推力，逐步把支部鍛造成了一支團結(jié)和諧、積極向上、富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的隊伍。
三、積極參政議政，增強會員責任意識
為了提高會員的政治覺悟，增強參政議政的水平，支部一方面組織會員積極參加理論學習，不斷提高政治素養(yǎng)和社會責任感，另一方面組織會員認真及時學習黨的大政方針和民進組織的政策，確保支部正確的政治方向。民主黨派是參政黨，參政議政是民主黨派的主要職能。2008年，南京市相關(guān)部門正規(guī)劃新開一條從華僑路華夏銀行處通到廣州路易發(fā)大廈處的道路，此路勢必穿過金陵中學校門，這也意味著金陵中學將“被蠶食”掉1000多平方米。更為關(guān)鍵的是，校門口的道路建成后，教學樓距道路最近處僅有6米，師生進出學校就要橫穿兩條馬路，將帶來極大的安全隱患。面對這一規(guī)劃，支部的全體會員在喻旭初老師帶領(lǐng)下，向市委、市政府多次建言獻策，要求市政建設(shè)不能以犧牲學校的教學環(huán)境和學生安全為代價。在支部積極努力下，相關(guān)部門最終修改了規(guī)劃，學校的教學面積得以保全，學生的安全得以保證，支部的參政議政工作取得了實實在在的效果。本年度暑期教育教學研討會上，支部圍繞如何在南京教育工作開展“減負增效，科學發(fā)展”進行深入研討。大家一致認為：“減負”與“增效”能否切實展開，首要工作是“統(tǒng)一認識”；“減負”與“增效”能否合理運行，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“科學管理”；“減負”與“增效”能否取得實效，技術(shù)平臺是“學科整合”；“減負”與“增效”能否形成常態(tài)，根本保障是“科研支撐”。研討成果及時呈報教育主管部門，為深化南京教育改革提供了非常有價值的意見建議。
四、立足本職工作，認真教書育人
努力實踐學校確立的“為學生一生奠基，對民族未來負責”的辦學理念，為圓滿完成了學校制定的工作計劃，支部成員立足本職工作，教書育人。喻旭初老師以“求真、好學、務實、守信”作為自己的做人準則。在全國中語界，他較早提出了語文教學人學觀。他認為，缺乏對人的深入研究，就不可能有本質(zhì)意義上的教育。他不斷研究學生的個性特征和心理情緒，嘗試把心理學原理運用到作文教學的全過程中去，提出了“以學生心理為依據(jù)，以培養(yǎng)情操為核心，以總結(jié)規(guī)律為手段，以口語訓練為橋梁”的作文教改命題。陳柏華，長期在中學語文教學第一線。教學中，他一直秉守教、育并行的主張，倡導“生活語文”觀，在課堂教學中致力構(gòu)建“三維延展”的學習空間，即在充分保證學生主體性地位的基礎(chǔ)上，致力引導學生向文本的深處拓展，與社會人生鏈接，向?qū)W生心靈深處滲透。讓學生在這樣的空間里，學會了解、評判、享受、反映生活，并從中不斷獲取生活的智慧。追求“知識的廣度”、“思維的深度”、“生命的強度”是他顯著的課堂教學特色。而謹守“變易”之道，靈活取法，不拘一格，靈動樸素而又熱情洋溢，則是他顯著的課堂教學風格；2010年3月，我校作為江蘇省教學工作現(xiàn)場會之一，陳伯華、李剛、徐銳、蘇華、崔衛(wèi)國等老師均上了公開課，受到了與會者的一致好評，此次活動也受到了江蘇省教育廳和其他兄弟學校的高度肯定。
五、注重社會服務，樹立“愛心支部”風范
支部一直致力于建設(shè)一個有愛心的民進支部。全體會員立足本職，積極奉獻，涌現(xiàn)出許多感人事跡。2008年汶川地震后，李剛老師作為南京市第一批赴綿竹援教的志愿者，從7月到9月，在災區(qū)學校辛勤工作了三個多月之久，受到了當?shù)貛熒淖鹬睾蛺鄞�；蘇華老師也在2008年7月赴四川12所學校作震后的心理輔導工作，受到了江蘇省教育廳的表揚。2011年在南京教育電視臺等多家媒體主辦的“名校名師巡禮—大型教育教學公益講座”中，支部會員喻旭初、徐銳、蘇華等特級教師均向市民開設(shè)了公益講座。2011年5月，特級教師喻旭初、陳柏華冒雨專程赴高淳縣，為該縣重點高中高淳縣中的師生義務開課講座，受到了該校師生的熱烈歡迎。蘇華老師于2010年、2011年暑假期間分別赴內(nèi)蒙的莫旗、甘肅的山丹為貧困地區(qū)的學生和老師開設(shè)心理專題講座。鑒于支部在社會服務工作中取得的突出成績，2008年支部被評為“民進江蘇省抗震救災先進集體”，2011年被評為“南京市統(tǒng)一戰(zhàn)線服務南京經(jīng)濟社會發(fā)展先進集體”。
金陵中學支部的各項工作雖然取得了一定的成績，但距新形勢新任務對我們的要求還有很大差距。在今后的工作中，支部必將帶領(lǐng)全體會員，認真樹立和踐行社會主義核心價值體系，以科學發(fā)展觀為指導，全面加強自身建設(shè)，認真履行參政黨職能，為南京市新一輪科學發(fā)展做出應有的貢獻。
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