教育大計， 教師為本。2012年9月《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)（2012）41號文）提出：“到2020年要形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

　　擺在我們面前的是三個關(guān)鍵問題：如何才能吸引優(yōu)秀人才成為教師？如何能夠留住高質(zhì)量的教師？如何激勵教師努力工作？

　　當(dāng)前，教師工資在國民經(jīng)濟行業(yè)中位次偏低，在過去20年間，中小學(xué)教師行業(yè)工資在國民經(jīng)濟行業(yè)中的位次偏低，小學(xué)教師工資位于第10-16位之間，中學(xué)教師工資位于第9-14位之間，與高收入行業(yè)差距在拉大。 

　　四點建議：

　　第一，面臨人才市場的激烈競爭，進(jìn)一步提高教師工資刻不容緩。

　　第二，避免優(yōu)秀教師流失必須控制教師工資與其他高收入行業(yè)工資的差距。

　　第三，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展必須擴大教師工資等級級差。

　　第四，適當(dāng)控制同一等級內(nèi)的差距。