“珍愛生命，注意安全”是《中小學(xué)生守則》第4條中的內(nèi)容。在全國(guó)政協(xié)委員湯素蘭看來，這樣的口號(hào)對(duì)于孩子來說太抽象。

　　2004年3月25日，教育部將原來的《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生守則》合并修改，頒布實(shí)施《中小學(xué)生守則》。守則共十條，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的要求。與這十條守則相配套的，還有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》20條。

　　湯素蘭提出，近年來有許多家長(zhǎng)和民間人士感嘆守則內(nèi)容空洞，全是概念，表述方式口號(hào)化。如不死記硬背，小學(xué)生根本記不住。而《小學(xué)生日常行為規(guī)范》雖然規(guī)定得很細(xì)致，但有1100余字，更難記。

　　“讓人欣喜的是，教育部的2014年工作要點(diǎn)已將修訂《中小學(xué)生守則》納入?！睖靥m建議，應(yīng)恢復(fù)原來分別制定《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》的做法。小學(xué)生與中學(xué)生年齡差距大，生理與心理特點(diǎn)不同。小學(xué)階段是養(yǎng)成教育，重點(diǎn)在行為習(xí)慣的培養(yǎng)，中學(xué)階段重點(diǎn)在知識(shí)的積累與思維方式的訓(xùn)練。

　　湯素蘭認(rèn)為，小學(xué)生守則應(yīng)該告訴孩子基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，這些規(guī)范和準(zhǔn)則應(yīng)該具體化。比如說“遵守校規(guī)校紀(jì)”不如“考試不作弊”、“作業(yè)要自己獨(dú)立完成”更貼近。記者李柯夫