在今年的《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理提到了“要積極穩(wěn)妥地改革考試招生制度”，是大家非常關(guān)注的話題。

昨天下午，十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新在接受人民網(wǎng)和本報(bào)聯(lián)合采訪時(shí)表示，考試改革是整個(gè)教育改革的一個(gè)很重要的基本環(huán)節(jié)，也是制約整個(gè)教育發(fā)展的一個(gè)牛鼻子，需要引入第三方參與?！八牡煤茫梢赃M(jìn)一步地推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)教育的公平?！?/p>

考試改革，第一要確保公平

“今年高考改革的方案要推出來(lái)，民進(jìn)中央也一直很關(guān)注。我們專門組織調(diào)研組，提出了關(guān)于改革的具體建議。我們希望改革第一要仍然確保公平?！敝煊佬麻_(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)。

現(xiàn)在，社會(huì)各界普遍認(rèn)為，過(guò)去的高考還是相對(duì)公平，擔(dān)心高考改革后會(huì)有所變化，“所以，改革要在確保公平的同時(shí)，更好地發(fā)現(xiàn)人才?！?/p>

“現(xiàn)在的高考，學(xué)校和學(xué)生都沒(méi)有自主權(quán)，學(xué)校必須在1：1.2的檔案里選學(xué)生，學(xué)生也只能拿到一個(gè)學(xué)校的錄取通知書，不能選學(xué)校?！敝煊佬抡f(shuō)，在保證公平的前提下，給學(xué)校和學(xué)生更多的自主權(quán)，能夠讓更多的人、創(chuàng)造性的人才得到發(fā)現(xiàn)、受到重視，才能更好地讓那些奇才、怪才、優(yōu)異的人才能夠得到機(jī)會(huì)。

讓第三方參與出題、招生等環(huán)節(jié)

對(duì)于如何突破招生考試的瓶頸問(wèn)題，朱永新認(rèn)為，在命題的科學(xué)性上，除國(guó)家命題以外，省與省的命題水準(zhǔn)參差不齊，每年的難易程度也不一樣，缺乏一個(gè)比較科學(xué)性的機(jī)構(gòu)。

朱永新建議希望通過(guò)引入第三方、民間的機(jī)構(gòu)參與到國(guó)家考試中來(lái)保證命題結(jié)構(gòu)水準(zhǔn)的穩(wěn)定，逐步形成比較有科學(xué)水準(zhǔn)的考試，能夠建立真正發(fā)現(xiàn)人才的考試。

“從錄取方式來(lái)說(shuō)，也需要有更加公開(kāi)、更加透明，過(guò)去往往是大學(xué)的招生辦公室少數(shù)人來(lái)進(jìn)行招生的過(guò)程，非常希望今后能有社會(huì)監(jiān)督參與進(jìn)來(lái)，這樣確保學(xué)校能夠公平、公正地錄取學(xué)生?！敝煊佬抡f(shuō)，給學(xué)校更大的錄取自主權(quán)，無(wú)論從考試本身、錄取本身，都需要有很多從技術(shù)層面到政策層面的一些突破和變革。

在談到高校自主權(quán)力下放和引入監(jiān)督的關(guān)系時(shí)，朱永新說(shuō)：“很多人都擔(dān)心高校招生已經(jīng)有很多腐敗案例出現(xiàn)，改革后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多，我卻不這么認(rèn)為。因?yàn)閲?guó)際上有很多成熟的做法，只要通過(guò)制度設(shè)計(jì)，就能夠讓這個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)變得陽(yáng)光、公開(kāi)、透明?！?/p>

用待遇留住農(nóng)村好老師

關(guān)于教育公平，朱永新表示，總理在《政府工作報(bào)告》還提到了繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展說(shuō)明政府在努力地縮小城鄉(xiāng)之間的差距，實(shí)現(xiàn)教育公平的一種強(qiáng)烈的愿望，“一個(gè)“傾斜”、一個(gè)“促進(jìn)”，也是具體地貫徹三中全會(huì)關(guān)于推進(jìn)教育公平的改革的決定，包括對(duì)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)的比例要增加10%，這些都是反映了教育公平的思想。”

談到教育公平和農(nóng)村教育空洞化，朱永新認(rèn)為主要問(wèn)題是農(nóng)村教師流失嚴(yán)重，建議國(guó)家制定政策提高農(nóng)村教師待遇，留住好老師，“現(xiàn)在，好教師都往城里走，村里的好教師往鎮(zhèn)里走，鎮(zhèn)里的好教師往縣城走，縣城的好教師往市里走，層層‘割韭菜’，導(dǎo)致很多農(nóng)村孩子得不到好的教育，這樣一來(lái)就形成了農(nóng)村教育的空洞化?！?/p>

如何留住好老師？朱永新認(rèn)為，“重賞之下必有勇夫”，必須保證農(nóng)村教師的基本待遇，還要有農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的津貼，鼓勵(lì)他們?nèi)ァ?/p>