日前，教育部公布了高考改革的路線圖，各地也紛紛出臺相關(guān)的高考改革方案。高考改革究竟該怎么推進？如何讓高考改革的紅利最大化？改革將帶來哪些影響？針對這些問題，記者昨日采訪了幾位全國政協(xié)委員。

　　關(guān)鍵詞 異地高考

　　全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長鐘秉林：

　　戶籍制度改革了 異地高考就解決了

　　高考改革究竟該怎么推進？全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長、原北京師范大學(xué)校長鐘秉林表示，高考改革一定要建立糾錯機制，并確保風(fēng)險可控。

　　“每年全國有大約900多萬的考生，做改革的時候要堅持積極穩(wěn)妥的方針，有的方面可以做試點，應(yīng)該在試點的基礎(chǔ)上總結(jié)推廣?！辩姳终J(rèn)為，高考改革一定要建立糾錯機制，并確保風(fēng)險可控。任何一項重大改革出臺之前要向社會公示，讓老百姓知道。在談到異地高考問題時，鐘秉林說：“異地高考是和戶籍制度緊密相連的，所以說，不要一提異地高考，就全是教育部門內(nèi)部的事兒。如果戶籍制度改革了，這個問題就很好解決了?！?/p>

　　關(guān)鍵詞 高考命題

　　全國政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄：

　　命題恢復(fù)全國統(tǒng)一是走老路

　　做了多年全國政協(xié)委員，復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄在接受記者采訪時說：“學(xué)習(xí)外語是國家大綱規(guī)定的，英語不考了是什么道理？學(xué)不好，那就要把原因找到?！?/p>

　　有人提出，高考命題恢復(fù)全國統(tǒng)一命題。葛劍雄認(rèn)為這是在走老路?！爱?dāng)初，各地高考從全國統(tǒng)一試卷變成各地自主命題，也是改革的結(jié)果。是因為各地教學(xué)水平、課程，特別是教材不統(tǒng)一。那么現(xiàn)在有的人提出來要恢復(fù)全國卷，那不是又在走老路嗎？”葛劍雄認(rèn)為，高考是不能解決所有問題的?！瓣P(guān)鍵就是勸大家你考不上就要走其他的路，而不是一考定終身，難道一考就真的能定終身？比爾?蓋茨、郭敬明不都是榜樣嗎？

　　關(guān)鍵詞 外語降分

　　全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)黨委書記黃德寬：

　　不能把英語與語文、數(shù)學(xué)同等對待

　　全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)黨委書記黃德寬說：“去年在兩會上我曾經(jīng)提交了一份提案，是關(guān)于外語的。我一直呼吁不能把外語和語文、數(shù)學(xué)同等對待?！秉S德寬說：“這對考生來說也是不公平的，因為語言學(xué)習(xí)有一個家庭背景、語言天賦，不能要求每個中國人都像學(xué)母語一樣學(xué)英語，如果過分地要求學(xué)習(xí)英語，必然會影響母語的學(xué)習(xí)。我建議高考時降低外語的分值?！?/p>

　　黃德寬說：“過早的分科，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。文理分科不意味著高考的時候?qū)ξ目朴欣蛘邔砜朴欣?。我們?yīng)該在高考的內(nèi)容上下功夫，使偏文的或偏理的考生，在高考過程中都能展現(xiàn)出他們的優(yōu)點。”

　　關(guān)鍵詞 民辦高校

　　全國政協(xié)委員、吉林華橋外國語學(xué)院院長秦和：

　　民辦高校在改革中應(yīng)發(fā)揮重要作用

　　“高考改革已經(jīng)說了很多年了。我認(rèn)為改革不是一蹴而就的?！比珖f(xié)委員、吉林華橋外國語學(xué)院院長秦和表示，有些問題可能會在改的過程中不斷完善，在實踐中不斷完善。

　　“國家提出的高考改革的想法都非常好，對于改革的路線我自己也是非?？隙ǖ?。很多專家都經(jīng)過了反復(fù)的討論和調(diào)研。”秦和認(rèn)為，民辦高校在改革中將發(fā)揮重要的作用。據(jù)她介紹，目前，從規(guī)模上看，民辦高校已經(jīng)占到全國高校數(shù)量的五分之一，它是因市場所需而誕生的，它培養(yǎng)的是市場所需要的人才，市場需要的專業(yè)民辦高校就會設(shè)。民辦高校機制新、體制好，相信未來會有更多的學(xué)生進入民辦高校。

　　關(guān)鍵詞 文理分科

　　全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏：

　　文理不分科 培養(yǎng)學(xué)生有困難

　　在分組討論中，全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏對于高考改革也發(fā)表了自己的看法。

　　他說：“如果文理不分科，高校該怎么來錄??？如果僅僅就考語文、數(shù)學(xué)、外語，那錄取的依據(jù)是什么呢？這是個問題，學(xué)生在高中就有學(xué)科傾向，有的學(xué)文，有的學(xué)理，如果完全不分科，我們怎么來培養(yǎng)？”

　　而且他還考慮到，“如果不分科，那學(xué)生就只學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語，對其他科，如物理、化學(xué)、地理等，誰去重視呢？”馬敏認(rèn)為，高考改革應(yīng)該積極穩(wěn)妥，要加強頂層設(shè)計，改什么、怎么改，要好好設(shè)計，推出要慎重。