一邊是城市出現(xiàn)動輒上萬人的巨型學(xué)校，另一邊卻是農(nóng)村學(xué)校師資和生源被抽空，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)“空洞”。前日，第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務(wù)委員會委員，中國教育學(xué)會副會長朱永新做客人民網(wǎng)和本報聯(lián)合推出的訪談節(jié)目，對此城鄉(xiāng)教育失衡現(xiàn)象表示擔(dān)憂。同時，他還就考試招生制度改革、“慕課”(即大規(guī)模在線課程)等未來教育形態(tài)等熱點教育話題發(fā)表了觀點。

談考試招生改革：整體方案將在上半年公布

深化改革是本次“兩會”關(guān)鍵詞。就教育改革而言，在政府工作報告中，李克強總理提出：要積極穩(wěn)妥地改革考試招生制度。

教育部宣布今年將建立自主招生公開制度，規(guī)范錄取標準程序，并即將出臺規(guī)范自主招生的“十公開”文件，讓自主招生全部公開透明?！澳壳笆谴髮W(xué)招生辦公室少數(shù)人負責(zé)招生?！敝煊佬抡f，今后我們希望有社會監(jiān)督參與。

同時，他建議引進第三方、民間機構(gòu)參與國家考試命題中來，逐步形成有科學(xué)水準的考試。現(xiàn)在基本上除了國家命題以外，各省命題結(jié)構(gòu)水準參差不齊，每年的難易程度也不一樣。

據(jù)悉，教育部考試改革整體方案將在今年上半年公布，目前正在研究統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語三門課程考試內(nèi)容，完善國家考試題庫。高等職業(yè)教育將推廣“知識＋技能”的考試方式。

談教育失衡：防止農(nóng)村教育呈現(xiàn)空洞化

“現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育失衡最關(guān)鍵的問題在于軟件，尤其是教師，因為教師的素質(zhì)決定了學(xué)校的品質(zhì)?！敝煊佬抡f，現(xiàn)在農(nóng)村和偏遠縣城最大的問題，就是留不住好老師，“村里的好教師往鎮(zhèn)里走，鎮(zhèn)里的好教師往縣城走，縣城的好教師往市里走，這樣層層地‘割韭菜’，所以很多農(nóng)村學(xué)校因為好老師走了，就荒廢了，最后孩子也就轉(zhuǎn)學(xué)了，這樣一來，農(nóng)村教育呈現(xiàn)‘空洞化’?！?/p>

朱永新認為，要解決農(nóng)村教育“空洞化”、縮小城鄉(xiāng)教育差距，最關(guān)鍵在于制定政策，“重賞之下必有勇夫，農(nóng)村教師的待遇應(yīng)該比城里的教師高一點才對?！敝煊佬陆ㄗh，除了基本工資，還應(yīng)給農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師以一定的津貼，來鼓勵教師服務(wù)農(nóng)村教育。

議教育均衡：巨型學(xué)校不符合教育規(guī)律

政府工作報告提到，要繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜的力度，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，體現(xiàn)了本屆政府對農(nóng)村教育的重視、社會對教育公平的共同期待。

調(diào)研中朱永新注意到，一邊是農(nóng)村學(xué)校呈現(xiàn)“空洞化”，一些二三線城市卻出現(xiàn)上萬人的巨型中小學(xué)，學(xué)生數(shù)量比大學(xué)城里的還多。“這種學(xué)校，出現(xiàn)在縣城和部分二三線的小城市比較多，它像抽水一樣，把農(nóng)村的孩子和農(nóng)村的好老師全收上來了?！?/p>

朱永新批評某地正建的教育城，“以后該縣所有的學(xué)生都到教育城讀書，學(xué)生以后不得不住校，或者要走一兩個小時才能上學(xué)?！彼f，“往往建一個大學(xué)校，建筑很雄偉、很漂亮、很壯觀，效率很高，卻忽視了教育規(guī)律?！敝煊佬抡J為，這些巨型學(xué)校應(yīng)該被限制，因為不符合教育規(guī)律，不便于建立良好的教育體系。

朱永新說，學(xué)校的人數(shù)規(guī)模最多一千人比較合適。“學(xué)校最好建在學(xué)生家門口，孩子們走幾步路就能到學(xué)校?！?/p>

看未來教育形態(tài)：“慕課”將顛覆傳統(tǒng)教育

你能想象嗎，以后用人單位在看你的求職履歷時，不會只關(guān)注你畢業(yè)于什么學(xué)校，還會看你學(xué)了哪些課程？眼下，一場“慕課”風(fēng)暴正悄然來襲，朱永新認為，這將顛覆傳統(tǒng)教育授課模式。

所謂“慕課(MOOC)”，即在線教育，與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學(xué)生不同，上課人數(shù)動輒上萬，并且以興趣作為導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進來，不分國籍，不分學(xué)校，只需一個郵箱，就可注冊參與。目前已有哈佛、斯坦福等世界名校開放了“慕課”資源，上海交大、西安交大、西南交大等共同組建了“慕課”平臺“Ewant”。

朱永新認為，“慕課”將對未來教育形態(tài)產(chǎn)生根本變化，“它通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)、分段教學(xué)、及時性評價、給學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，在相當(dāng)程度上改變了過去的教學(xué)形式。”

朱永新說，“慕課”可以讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí)，學(xué)校成為一個討論的地方、互動的環(huán)節(jié)，“我們需要迎接這種變革?！彼ㄗh相關(guān)部門現(xiàn)在就著手建立一個國家教育資源平臺，把全世界最好的課程有計劃翻譯引進，“現(xiàn)在靠網(wǎng)友自發(fā)地做。國家應(yīng)該有統(tǒng)籌安排，有專家審核?！彼J為，大學(xué)應(yīng)成為一個組織機構(gòu)，承認“慕課”課程學(xué)分，及時推動教育革新。