“我們的孩子從3歲上幼兒園，到18歲高中畢業(yè)，一直都在拼命的學習知識，但這遠遠不夠。道德缺失、法治淡漠、人生觀扭曲、職業(yè)迷茫，都應是教育必須解決的問題?！庇质且荒陣H婦女節(jié)，在京履職的女代表節(jié)日里最關心的是孩子。

全國人大代表、沈陽市評劇院副院長馮玉萍多年來一直致力于傳統(tǒng)藝術植根校園工作，她說：“中華民族傳統(tǒng)文化對人尤其是青少年的滋養(yǎng)是潛移默化的。藝術教育不能短時間讓你歡笑，更帶不來錢，卻可以挺起民族的精神脊梁。學校里體音美小科、副科的現(xiàn)狀應該改變?！?/p>

關于道德啟蒙，全國人大代表、遼寧北票市尹湛納希高級中學老師劉宏艷完全贊同馮玉萍的觀點，她說：“《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，道理易懂、朗朗上口，應大力從幼兒園開始推廣，讓孩子們從小接受善良、互助、孝順的啟蒙教育。而且道德教育應伴隨著教育的全過程，現(xiàn)在小學都有思想品德課，但到了初中、高中就消失了，應該補足這一課?！?/p>

青少年犯罪現(xiàn)象屢見不鮮讓全國人大代表、遼陽市第一高級中學老師王家娟憂心忡忡，她說：“各學校都有法治教育，但泛泛地講和不講沒有區(qū)別。應將法治課作為義務教育階段的必修課，每周都有課時，讓孩子從小懂法、守法?！?/p>

目前，一些農(nóng)村地區(qū)為了讓孩子享受更優(yōu)質的教育資源，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子都集中到縣城上初中，十二、三歲就離開父母獨立生活。劉宏艷說：“這樣雖然能讓孩子學得更好、鍛煉自理能力。但青春期的孩子遠離父母，他們人生觀、價值觀的養(yǎng)成又有了風險。學校、家長、社會都應想方設法加強他們的心理輔導?！?/p>

談到對初中生危害最大的事，馮玉萍代表說：“對未成年人進入網(wǎng)吧應該嚴格治理，利用指紋識別等技術手段狠抓執(zhí)法工作?！?/p>

作為多年高三年級的班主任老師，劉宏艷發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高中的大部分學生，只知道讀書考大學，考出高分進名牌大學，但他們對自己沒有明確的定位，不知道自己喜歡什么專業(yè)，將來適合從事什么職業(yè)，從而導致高考填報志愿時常常猶豫不決，甚至束手無策。

劉宏艷的調研數(shù)據(jù)顯示，在大一學生中，有75%的學生認為目前這個專業(yè)不是自己所喜歡的，85%學生認為，如果再給他一次機會，不會選擇現(xiàn)在這個專業(yè)。

劉宏艷說，這不僅對孩子實現(xiàn)人生價值和個人發(fā)展不利，而且也是教育資源的極大浪費。高中階段是認識自我的主要時期，是職業(yè)生涯規(guī)劃形成的關鍵時期，應加強高中生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的認識，在這個時候發(fā)掘自己的職業(yè)潛能，為自己制定一套長遠可行的職業(yè)生涯規(guī)劃非常必要。

對此，劉宏艷建議，“職業(yè)生涯規(guī)劃”應作為一門課程規(guī)范地進入高中課堂，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程以選修課的形式給學生開設，并且規(guī)定每學期不少于10課時。同時，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以作為一項主題性綜合實踐活動，活動形式可以是“職業(yè)體驗”“與企業(yè)零距離接觸”等主題內容，讓學生隨時隨地地獲得職場經(jīng)驗和職業(yè)體驗。