當(dāng)前是攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須敢碰硬、敢克難

不少代表委員都認(rèn)為，現(xiàn)在，教育問題作為一個重要的民生問題，社會關(guān)注度高，涉及的面廣，各種批評建議非常多，也就因?yàn)檫@樣的原因，使現(xiàn)在的教育改革進(jìn)入了深水區(qū)，比如我們要出臺改革的政策，可能比過去要難一點(diǎn)，改革舉措的推進(jìn)和實(shí)施也比過去更加難一點(diǎn)。

全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)原校長、中國教育學(xué)會會長鐘秉林認(rèn)為教育改革深水區(qū)的局面形成原因是多方面的，原因之一就是關(guān)注教育群體的利益訴求不同，有些取向是相互背離的。這使我們在教育決策或教育改革政策實(shí)施過程中碰到了困難，決策者和實(shí)施者就不得不有所舍取，對各方利益進(jìn)行平衡和妥協(xié)。但這種平衡和妥協(xié)必然遭致某些群體的不滿，所以現(xiàn)在對改革政策批評的聲音可能就比過去更多了。

他還表示，進(jìn)入深水區(qū)后教育改革有一些硬骨頭要啃：“比如說現(xiàn)在大家關(guān)注的高考招生制度改革的問題，這是一件比較難的工作。還有所謂現(xiàn)代學(xué)校制度、人才培養(yǎng)、人才質(zhì)量、教育公平都是社會廣泛關(guān)注，批評的聲音也很多的問題，這都是在改革過程當(dāng)中要啃的一些硬骨頭?！?/p>

“必須敢碰硬、敢克難?！比珖舜蠼炭莆男l(wèi)委員會主任委員、原新聞出版總署署長柳斌杰認(rèn)為教育體制改革，目前是攻堅(jiān)戰(zhàn)。他表示必須敢碰硬、敢克難，下決心打破利益格局，在制度性、根本性問題上求突破，觸及教育體系、教學(xué)體系、招生體系、教材體系，按照教育根本規(guī)律進(jìn)一步深化改革和創(chuàng)新體制；調(diào)動政府、學(xué)校、教師、學(xué)生和社會各界推動教育改革的積極性。