重點高校招生不能“地方化”

記者采訪了解到，由于高校資源分布不均衡，一些重點高校錄取普遍向所在地傾斜，導(dǎo)致重點院校在不同省區(qū)之間錄取的差異很大。

“我國現(xiàn)行的高考錄取制度，采取的還是‘分省定額、劃線錄取’的辦法，各地錄取定額并非按考生數(shù)量平均分配?！比珖舜蟠?、廣東省教育廳廳長羅偉其說，“比如廣東一本錄取率只有百分之六點幾，低于全國平均水平，而有些省份該比例高達15%到20%?！?/p>

特別在推進異地高考的背景下，如果招生計劃不按照考生人數(shù)做調(diào)整，廣東將會成為考生上重點大學(xué)最難的省份之一，異地高考的反彈也會更大。羅偉其建議，中央有關(guān)部委應(yīng)“按照考生作為基數(shù)來分配招生計劃”。

“由于京、津、滬擁有的高校比其他省份多，加上大學(xué)錄取名額普遍向所在地傾斜，重點大學(xué)在這些地方錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他省區(qū)。”全國政協(xié)委員俞敏洪說。

因此，“985和211高校，在招生中不能地方化，應(yīng)該面向全國?！秉S德寬說，“這些高校的發(fā)展得到了屬地政府部門的支持，適當(dāng)增加當(dāng)?shù)乜忌恼猩壤梢岳斫?，但這一比例要嚴(yán)格控制。政府工作報告指出，要使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機會。我十分贊成，重點高校招生比例應(yīng)向中西部地區(qū)、貧困地區(qū)和生源大省傾斜，這有利于實現(xiàn)教育公平，促進欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展。”

“落榜生”也應(yīng)有美好前途

“根據(jù)國家的規(guī)劃，我國大學(xué)入學(xué)率有望在2020年達到40%。也就是同齡人之間，理論上講，十個學(xué)生有四個是可以讀大學(xué)的。那其他60%的人干什么呢？如果能讓其他60%的人愉快地從事其他職業(yè)，那么高考改革的壓力就不會這么大?！比珖f(xié)委員葛劍雄說。

高考改革應(yīng)該是全社會的事，而不應(yīng)僅僅是盯住高校，局限于招生、考試、錄取這些環(huán)節(jié)。葛劍雄認(rèn)為，高考改革還需要對學(xué)生進行分流。“對于高考落榜學(xué)生，應(yīng)為他們成才和成長創(chuàng)造空間，提高普通勞動者的福利待遇和社會地位，讓他們也有美好的前途。”

“種田不如老子，養(yǎng)豬不如嫂子，不掙錢還要花票子?！焙笔∪舜蟪Ｎ瘯敝魅沃芎橛畲碚f，當(dāng)前的高中以升學(xué)為目標(biāo)，“跳出農(nóng)門”成為唯一終點，沒有考上大學(xué)的高中生只能背起行囊打工。但是，由于沒有一技之長，“落榜生”工資收入大大低于技校生。

周洪宇認(rèn)為，應(yīng)該打通普通高中與職業(yè)高中的隔閡，增加中職與高職的連貫性，進一步落實高校、成人高校之間的學(xué)分互換制度，給予落榜學(xué)生更多的自學(xué)成才機會。

全國政協(xié)委員陳經(jīng)緯建議，解決落榜生出路問題，要深化改革職業(yè)教育，支持民營資本投入辦學(xué)校，包括設(shè)立校企合作機制，以企業(yè)、機構(gòu)與學(xué)校聯(lián)合自主招生方式，做“菜單式”培養(yǎng)計劃，將職業(yè)教育融入經(jīng)濟社會人才需求之中，形成職業(yè)教育與就業(yè)協(xié)同發(fā)展。