藝術(shù)教育普及率低原因何在

事實(shí)上，中國歷史上一直重視藝術(shù)教育，比如“樂教”“詩教”就是典型的藝術(shù)教育方式。而當(dāng)今社會藝術(shù)教育普及率低原因何在？吳為山認(rèn)為，現(xiàn)代社會的教育多以技能為目的，加之應(yīng)試壓力，藝術(shù)教育日漸式微。李象群則認(rèn)為，一是以學(xué)校為主體的藝術(shù)類教育嚴(yán)重缺位，二是學(xué)校之外的社會機(jī)構(gòu)藝術(shù)教育功能發(fā)揮不足且資源配置不足。

吳碧霞向記者講述了這樣一件事：“有學(xué)生來考中國音樂學(xué)院，我問他你聽過家鄉(xiāng)戲嗎？答‘沒聽過’。聽過家鄉(xiāng)民歌嗎？又答‘沒聽過’，于是我就說，你來唱的是我們大家都會唱的歌，是我們都聽過的，你自己的特點(diǎn)在哪里？優(yōu)勢在哪里？”“即使是來考專業(yè)課的考生，之前也并不了解自己身邊的藝術(shù)形式，這顯然是長期以來對藝術(shù)教育不夠重視的表現(xiàn)，很多人只是抱著應(yīng)試的心來考學(xué)，卻讓人感受不到他對藝術(shù)的熱愛?！眳潜滔颊f，“教育不在一朝一夕，應(yīng)該是個完整的閉合鏈，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)應(yīng)該是緊緊扣合在一起的。特別是在初中以前的學(xué)習(xí)中，就應(yīng)該有目的地培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的喜愛，對家鄉(xiāng)文化的喜愛，對故土的熱愛。只有具備這些基本素質(zhì)，將來才能珍視民族的文化、為本民族藝術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。”

積極探索破解普及難題

近年來，教育部、文化部、財(cái)政部組織的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動在推動藝術(shù)普及方面做出了一些成功探索。來自湖南的全國政協(xié)委員、湖南省環(huán)保廳副廳長潘碧靈向記者介紹了在“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”模式基礎(chǔ)上探索出的“湖南經(jīng)驗(yàn)”。他說，為解決孩子學(xué)習(xí)戲曲的興趣問題，湖南探索將傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代動漫相結(jié)合，成功研創(chuàng)出一種深受孩子喜愛的藝術(shù)形式——戲曲動畫。經(jīng)過7年的錘煉，動漫湘軍創(chuàng)造和推出了原汁原味的本土品牌——中國戲曲經(jīng)典原創(chuàng)動畫，并正式納入全國文化信息資源共享工程。目前，湖南省的60所學(xué)校試點(diǎn)推進(jìn)了“中國戲曲經(jīng)典原創(chuàng)動畫進(jìn)校園活動”，效果顯著。

書畫界的委員們近年來一直致力于推動青少年書法進(jìn)課堂工作。令人欣慰的是，教育部已于去年發(fā)布了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，對書法教育走進(jìn)中小學(xué)課堂提出明確要求。為使中小學(xué)書法教育進(jìn)一步健康有序推進(jìn)，全國政協(xié)委員、文物出版社原社長蘇士澍建議，下一步要解決好師資、教材問題。另外，可將每年9月的第一周設(shè)定為中國書法周，利用開學(xué)之初在中小學(xué)乃至全社會開展書法教育活動。

全國政協(xié)委員、中央音樂學(xué)院副院長葉小鋼則建議可將藝術(shù)教育普及與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來開展，豐富美育形式，在日常生活中，以大家喜聞樂見的方式弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，如可在吟唱、戲劇、動漫中“讓可觀可聽可感的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到校園與社會文化生活的各個角落”。