中國網3月12日訊（記者王龍龍 舒珺）針對中小學校長教師輪崗制度，全國政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長李和平指出，安徽省的義務教育均衡發(fā)展在全國屬于先進的省份，也是在全國范圍會議上交流的省份，安徽省的縣域內教師校長交流，正在按照國家的部署向前推進。

　　李和平認為，這項工作不是一個一蹴二就的事，不是一個理想化的狀態(tài)下就能做成的事情，從我們目前的情況來看，就是安徽省這樣相對比較先進的省份，應該交流的和實際交流的比例還是很低的，他有很多的實際困難，比如以縣城和農村為例，在縣城內交流相對比較容易，縣城往鄉(xiāng)下交流就比較難了，中間涉及到比如環(huán)境、待遇，就是作為教師來說，他沒有這種內在的動力，當然我們現(xiàn)在也有些政策，比如說年輕教師你要申報，要評職稱，你必然要有交流的一些，這些都是帶有點強迫性質的，不是這個概念嗎。

　　李和平分析說，實際上還是因為我們發(fā)展不均衡，環(huán)境不均衡，這個我們說很現(xiàn)實的例子。比如你在城里面教書，你組建家庭，談戀愛空間可能就很大，把你搞到鄉(xiāng)下去，鄉(xiāng)下那人你看不上，鄉(xiāng)下女孩又沒有，結果你找不到老婆，你找不到老公，不是說找不到，你不愿意找，這不是現(xiàn)實問題嘛，這些問題不是說你強迫就行的，邊緣農村的那個地方，安全問題、生活保障問題、生存環(huán)境問題，那都還是比較差的，所以這個又跟我們這個社會經濟基礎不均衡又是聯(lián)系在一起的。

　　所以這件事情，我覺得我們要貫徹這個要求，貫徹這個政策力度是很大的，實際的效果也在逐步顯現(xiàn)，但是這件事情要想能夠把它做好，還得要從社會層面上來說，要改善這個城鄉(xiāng)差別，要盡可能消除這種二元結構，使得每個人在不同的區(qū)域里面，其是那句話，就是作為一個年輕老師，作為校長來說，我在這里教書，在這里任職，和在那任職，可能有些地方不一樣，但總體上，在這里有這樣好的感覺，在那里有那樣好的感覺，他才能去，否則的話，你說是硬強迫他們去，人去了以后，心去沒去，這是問題吧。

　　更何況人的流動，你不能拿錢頂下去，這個是一個社會在過程當中不平等造成的問題，那么當然現(xiàn)在也可以比如說你到鄉(xiāng)下去執(zhí)教，你到農村、邊緣地區(qū)補貼，這些有，但是力度不夠，比如說你在北京市區(qū)里面，你是中學老師，假如你拿五千塊錢一個月，你到昌平，到郊區(qū)我給你一萬塊錢一個月，我覺得應該有這么大的差別，當然這個不是圈定的概念。

　　李和平說，現(xiàn)在的優(yōu)惠不足以吸引他了，產生吸引力，更何況環(huán)境問題，不是多少錢能買來的，就像我剛才講的談對象的事情，談對象的事情你在北京市你是不是有那么多可以選，你跑到那個地方怎么辦，你沒有選擇的空間。