“職業(yè)教育的吸引力之所以弱，一是職業(yè)教育培養(yǎng)的人才社會(huì)地位和工資待遇較低；二是中國(guó)幾千年來(lái)的價(jià)值追求，使家長(zhǎng)們都希望自己的孩子都能成為北大、清華的學(xué)生，實(shí)在沒(méi)辦法了才上職業(yè)學(xué)校；三是職業(yè)教育的辦學(xué)條件還亟待提高；四是一些職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方式和師資水平，與社會(huì)對(duì)技能型人才的需求不匹配；五是社會(huì)系統(tǒng)對(duì)職業(yè)教育的支持不夠。”全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平說(shuō)。

　　“我們整個(gè)社會(huì)的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)還是單一的，還不是多元的，只有打造促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，才能真正提高其吸引力?！崩詈推秸f(shuō)。

　　“國(guó)家可以出臺(tái)相關(guān)政策，建立職業(yè)教育準(zhǔn)入制度和崗位最低薪酬制度，引導(dǎo)企業(yè)給職校畢業(yè)生以更寬廣的發(fā)展空間，同時(shí)要進(jìn)一步健全社會(huì)保障系統(tǒng)?！崩詈推秸f(shuō)，各方要共同努力，努力構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造更具吸引力的職教生態(tài)體系，這樣才能更好地提高職業(yè)教育吸引力，促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

　?。ㄔ臉?biāo)題：三代表委員建言：構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的職教體系）