另外，在今年的建議中吳正憲也指出，通過自己的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近年來走上工作崗位的新教師，尤其是非師范專業(yè)的教師，走上工作崗位后往往存在一些弱點，包括缺乏基本的教師專業(yè)知識技能、缺乏教學實踐經(jīng)驗、學生管理經(jīng)驗欠缺、對課程和教材把握不到位等等。