吳明蘭在講述孩子們受凍的情況。（陳曦 攝）

　　作為一名來自西部高海拔地區(qū)的基層小學(xué)教師的全國人大代表吳明蘭，在參加十二屆全國人大三次會議期間，重點(diǎn)關(guān)注的是我國西部高海拔高濕寒地區(qū)中小幼校區(qū)的冬季供暖問題。

　　吳明蘭是貴州省六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名教師，中國民主促進(jìn)會會員。在貴州省代表團(tuán)駐地，她憂心忡忡地向記者講述了當(dāng)?shù)睾⒆舆^冬的痛苦。

　　她說，以貴州省六盤水市為例，近十年的氣象資料顯示，最低氣溫為-6.5度，-3至-6.5度有47天，平均相對濕度為85%-95%。每年冬季10度以下氣溫平均達(dá)3至4月，5度以下氣溫平均達(dá)2個(gè)月，且冬季常常細(xì)雨綿綿，陰冷潮濕，易引發(fā)感冒、呼吸道感染、凍瘡等疾病。

　　每到冬季，學(xué)生就會由于刺骨的寒冷導(dǎo)致腳手耳臉凍紅凍腫，相當(dāng)一部分學(xué)生甚至造成腳手耳朵生凍瘡，無法堅(jiān)持上學(xué)。經(jīng)常一個(gè)班就會有十五六個(gè)學(xué)生因感冒而無法上學(xué)。下課期間，由于外面更加寒冷，為了御寒，老師就讓學(xué)生把課桌向中間并攏，將教室變成一個(gè)微型環(huán)形跑道，讓孩子們跑步御寒。也有孩子們進(jìn)行互相碰擠御寒。有保暖袋的同學(xué)，會在一個(gè)班相互傳遞使用，一個(gè)同學(xué)暖一下，馬上又交給下一同學(xué)，但這會大大影響課堂記錄。老師不忍心制止，又不得不制止，有時(shí)就假裝沒看見。

　　西部地區(qū)高海拔高濕寒地區(qū)涉及貴州、云南、甘肅、青藏高原、四川、內(nèi)蒙古等省區(qū)的部分地區(qū)，總面積達(dá)300余萬平方公里，人口達(dá)2000余萬，學(xué)生達(dá)400余萬。根據(jù)高海拔高濕寒地區(qū)冬季潮濕陰冷刺骨的氣候特征特點(diǎn)，應(yīng)將高海拔高濕寒地區(qū)學(xué)校納入國家集中供暖工程范疇。

　　她說，這不僅是學(xué)生的心愿，也是老師和家長的心愿。