3月3日，全國政協(xié)十二屆三次會議在北京開幕，我省全國政協(xié)委員帶著凝聚民意與智慧的提案參會，展現(xiàn)參政議政的風(fēng)采。

　　當(dāng)日上午，大會開幕前夕，本報特派記者特意前往委員駐地采訪，發(fā)現(xiàn)很多提案都和民生熱點(diǎn)緊密相關(guān)，字字都是老百姓關(guān)心的，非常接地氣。全國政協(xié)委員、省政協(xié)副主席湯建人接受本報特派記者采訪時稱，他圍繞社會各界關(guān)注的教育問題，帶來了多件提案，希望這些提案都能盡早“落地”，使教育環(huán)境更好，惠及更多人。

　　從基層選師資破解農(nóng)村學(xué)校留人才難題

　　湯建人曾于1995年被江西財經(jīng)大學(xué)作為特殊人才引進(jìn)，是學(xué)成回贛的首位博士后，在教育系統(tǒng)工作過的經(jīng)歷，使得他有濃厚的教育情結(jié)。“我?guī)淼奶岚?，大多和教育相關(guān)?！睖ㄈ苏f，他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各地教育部門反映最多的一句話就是“農(nóng)村學(xué)校缺乏人才、留不住人才”，這個問題急需解決。

　　湯建人認(rèn)為，要穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，必須遵循人才流動規(guī)律，調(diào)整現(xiàn)有的農(nóng)村教師選拔機(jī)制，變“從上往下派”為“從下往上拔”，從村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)成績較好、有意從事教師職業(yè)的學(xué)生，在招生、學(xué)費(fèi)等方面給予扶持，學(xué)生在師范類學(xué)校畢業(yè)后直接回原地任教?！氨憩F(xiàn)優(yōu)異的教師，鼓勵基層往上級學(xué)校輸送，而基層培養(yǎng)又會有源源不斷的師資補(bǔ)充，這樣就在農(nóng)村教師中形成了一個人才流動的良性循環(huán)。”

　　組織學(xué)校每年對學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行監(jiān)測

　　“身體是革命的本錢”，孩子的體質(zhì)健康，家長都很關(guān)心，但當(dāng)前廣大中小學(xué)生體質(zhì)健康總體水平并不為社會廣泛知曉。

　　“如果建立一套科學(xué)有效的中小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機(jī)制，并將結(jié)果向社會和家長公布，必定會引起社會對加強(qiáng)青少年學(xué)生體質(zhì)健康工作的關(guān)注和支持。”湯建人建議，全面落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》，引入第三方開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。對每位學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及改進(jìn)建議，及時向家長反饋。各校對體質(zhì)不達(dá)標(biāo)或較弱的學(xué)生進(jìn)行匯總，針對性地制定體育鍛煉計劃，建議把每天堅持跑步作為提高學(xué)生體能的一個重要教學(xué)內(nèi)容。

　　實(shí)施“特崗計劃”改變“別的老師教體育”

　　熱播劇《愛情公寓》里有句臺詞：“數(shù)學(xué)是體育老師教的”，用以調(diào)侃別人數(shù)學(xué)學(xué)得很差。可在現(xiàn)實(shí)生活中，情況恰恰相反，看不到體育老師教數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師教體育倒是有可能的。湯建人說，專業(yè)體育教師不足是中小學(xué)校體育教育當(dāng)前普遍面臨的問題，農(nóng)村學(xué)校更為嚴(yán)重。

　　對此現(xiàn)象，湯建人認(rèn)為，各地招聘教師應(yīng)設(shè)置招收一定比例的專業(yè)體育教師名額，對縣級及以下中小學(xué)校的體育教師實(shí)施“特崗計劃”，為退役運(yùn)動員從事學(xué)校體育工作創(chuàng)造條件。

　　此外，湯建人建議，財政對教育事業(yè)的投入向改善中小學(xué)校體育設(shè)施傾斜，以有效緩解學(xué)校體育場地不足的問題，確保能讓全體孩子正常做課間操。對于老城區(qū)體育場地較小的學(xué)校，應(yīng)把拓寬學(xué)校體育活動場地納入舊城改造計劃。

　　探索建立學(xué)生傷害糾紛第三方處置體系

　　“一些學(xué)校為避免校園傷害事件的發(fā)生，不敢組織學(xué)生開展體育活動，拆除有可能使學(xué)生受傷的體育設(shè)施，連上體育課都提心吊膽。外出游學(xué)和社會實(shí)踐活動更是能免則免?！睖ㄈ苏f，關(guān)于學(xué)生傷害事故處理，建議研究制定學(xué)生人身傷害事件預(yù)防與處理的相關(guān)辦法，明晰學(xué)校安全管理職責(zé)，預(yù)防和處理學(xué)生人身傷害事件，建立長效機(jī)制。

　　同時，應(yīng)建立學(xué)生安全事故處理第三方協(xié)調(diào)機(jī)制，成立政法、教育、公安、司法等部門為成員單位并吸收人大代表、政協(xié)委員、律師參加的“家校糾紛調(diào)解中心”，探索建立學(xué)生傷害糾紛第三方處置體系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決“家校糾紛”問題。