十六歲，她高中畢業(yè)，忍痛放棄工作和讀書(shū)的機(jī)會(huì)；二十六歲，年輕的她當(dāng)選山東省最年輕的全國(guó)人大代表；她曾打算靠嫁人來(lái)維持教學(xué)，現(xiàn)已連續(xù)三屆當(dāng)選全國(guó)人大代表。600多個(gè)孩子親切地喊她“媽媽”，而她也二十年如一日地秉持著那份善良，守護(hù)著殘疾孩子的夢(mèng)想。這些聽(tīng)上去似乎有些不可思議的事，正是袁敬華真實(shí)的人生故事。

　　“一個(gè)孩子的不幸，就是一個(gè)家庭的不幸”

　　1992年，16歲的袁敬華正值高考備考期，父親突然得病住院，她日夜守護(hù)在父親的病床前，幾個(gè)月后以?xún)煞种盥浒?。班主任一再勸說(shuō)她復(fù)讀，深感愧疚的父母則為她縣城找了一份工作。而袁敬華卻不顧家人反對(duì)，放棄了繼續(xù)讀書(shū)和安穩(wěn)的工作，承接下縣里成立聾啞兒語(yǔ)訓(xùn)學(xué)校的活兒。而親人們哪里知道，有一件事一直深深地刻在袁敬華的心里。

　　在家復(fù)習(xí)期間，袁敬華看到有兩個(gè)小姑娘扒著村里小學(xué)的鐵大門(mén)往里瞅。頭還使勁的往鐵欞子里鉆，其中一個(gè)女孩把頭鉆進(jìn)去拔不出來(lái)了，嚇得兩個(gè)女孩哭了起來(lái)。這時(shí)，幾個(gè)學(xué)生跑出來(lái)，沖著兩個(gè)小姑娘喊著：“小啞巴，小啞巴?！眱蓚€(gè)小姑娘見(jiàn)跑過(guò)來(lái)這么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，有些害怕。見(jiàn)到這種情況，袁敬華沖上去把這幾個(gè)學(xué)生都趕走了。正當(dāng)她幫著兩個(gè)孩子往外弄頭的時(shí)候，學(xué)校的一位老師走了出來(lái)，嘆息道：“哎！啞巴孩子不能上學(xué)啊，要是有老師教他們就好了?！崩蠋煹膰@息、同村小姐妹的遭遇深深地觸動(dòng)了還是個(gè)高中生的袁敬華。是?。∶@啞孩子有學(xué)上該有多好??！

　　“一個(gè)孩子的不幸，就是一個(gè)家庭的不幸，一個(gè)家庭的不幸就會(huì)給社會(huì)帶來(lái)一份負(fù)擔(dān)。負(fù)擔(dān)多了，社會(huì)就不能和諧發(fā)展?！痹慈A說(shuō)，聾啞人也應(yīng)當(dāng)像正常人一樣享有受教育的權(quán)力，也應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。她暗暗發(fā)誓“從今往后，從我做起，我來(lái)教她們，像親娘一樣疼愛(ài)她們?！?/p>

　　辦學(xué)伊始的聾兒語(yǔ)訓(xùn)學(xué)校（圖左）和現(xiàn)在的夏津縣特殊教育學(xué)校外貌（圖右）。本人供圖

　　袁敬華的特殊教育學(xué)校從1992年建校時(shí)只招收單一的聾啞兒童，到現(xiàn)在招收包括聾啞、智障、腦癱、孤獨(dú)癥的學(xué)前教育到義務(wù)教育階段的學(xué)生，已發(fā)展為集特教學(xué)校、康復(fù)醫(yī)院、殘疾人托養(yǎng)中心于一體的為殘疾人服務(wù)的綜合體系。

　　從一無(wú)所有，只有“讓啞巴說(shuō)話”的夢(mèng)想開(kāi)始

　　“當(dāng)時(shí)國(guó)家還沒(méi)有扶持民辦學(xué)校的政策，民主部門(mén)尋找和鼓勵(lì)人們辦學(xué)教聾啞孩子，也沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)上的資助。沒(méi)有校舍，沒(méi)有教室，沒(méi)有任何教學(xué)設(shè)施，有的只是我立志讓啞巴孩子說(shuō)話的夢(mèng)想。”

　　學(xué)校草創(chuàng)之初，教室是父母騰出的一間不足12平方的廂房，9名聾啞孩子組成了一個(gè)教學(xué)班。一臺(tái)取暖爐子，湊上幾個(gè)凳子、借了幾張桌子，木板刷上油墨當(dāng)黑板，沒(méi)有教材就一個(gè)字一個(gè)字地抄寫(xiě)在作業(yè)本上，這樣學(xué)校就算開(kāi)學(xué)了。