職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)的人才，是我國(guó)人才庫(kù)呈階梯結(jié)構(gòu)所不可或缺的部分，但數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)現(xiàn)有的技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右，而多數(shù)是初級(jí)工，技師和高級(jí)技師僅占技術(shù)人員的40%。目前，我國(guó)生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低、技能型人才緊缺現(xiàn)象突出。在邊疆地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，觀念認(rèn)識(shí)問(wèn)題也是導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校生源少的一個(gè)重要原因，技能型人才的培養(yǎng)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。

　　要改變大眾對(duì)職業(yè)教育根深蒂固的印象，需要實(shí)際的行動(dòng)。當(dāng)前，職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展已刻不容緩，希望能夠盡快轉(zhuǎn)變各部門對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)力度，各部門之間要對(duì)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，要加大政府投入、促進(jìn)職業(yè)教育建設(shè)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念，支持職業(yè)教育院校和機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的規(guī)范和監(jiān)督。