全國人大代表、北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任吳正憲認(rèn)為，應(yīng)盡快建立京津冀地區(qū)教育協(xié)同發(fā)展體系，這個方案一定要“接地氣”。她進(jìn)一步解釋說，“接地氣”指的是要做一些實在的內(nèi)容，比如在教師隊伍培養(yǎng)上，要“一竿子扎到底”，真正提高每一位任課老師的能力。

　　作為教育工作者，吳正憲已經(jīng)開始用實際行動踐行京津冀協(xié)同發(fā)展。早在多年前，她所在的北京教科院就成立了吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站，在吳正憲的帶領(lǐng)下，一批特級教師志愿者發(fā)揮作用，工作站走進(jìn)了北京郊區(qū)，走進(jìn)了河北的承德、三河、興隆等教育落后地區(qū)，向當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，傳播教學(xué)理念。讓吳正憲感到欣慰的是，在這些地區(qū)，當(dāng)?shù)氐暮芏囝I(lǐng)導(dǎo)非常重視，不少縣長都親自參與到工作室的建設(shè)中來?！爱?dāng)?shù)氐睦蠋熀捅本┑睦蠋熞黄鹁徒虒W(xué)、課程進(jìn)行研討，在教育輸出的同時，我們也感受到了他們對教育的熱愛，也收獲了很多?！眳钦龖椪f，如今很多工作站培訓(xùn)效果斐然，有的站長已經(jīng)被評為河北省特級教師。

　　“在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，如何建立一個與京津冀協(xié)同發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代化教育協(xié)同發(fā)展體系尤為重要?！痹趨钦龖椏磥?，京津冀教育協(xié)同發(fā)展關(guān)鍵是建設(shè)好教師隊伍，把教師培訓(xùn)做實。應(yīng)該盡快建立京津冀地區(qū)教育一體化方案，并且這個方案一定要“接地氣”。

　　什么是“接地氣”？吳正憲說，就是要做一些實實在在的事情，要注重內(nèi)涵，比如在教師培訓(xùn)方面，要“一竿子扎到底”，讓每位教師的教學(xué)能力、教育素質(zhì)都有所提高，都要走進(jìn)課堂去影響學(xué)生。

　　她同時建議要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研究，通過線上線下相結(jié)合的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。