要讓每個人都有機會通過教育改變命運”，國務院總理李克強在今年的政府工作報告中如是說。?如何讓寒門多出貴子？多位人大代表，在兩會期間接受記者采訪時，劍指農村教育困境，獻錦囊妙計。

　　缺椅背兒的農村小學校

　　農村教育基礎設施的不完善，已是不少代表的心結。全國人大代表、全國模范教師吳正憲，今年又有了新任務—“給農村小學生加椅背兒”。

　　她經過調研發(fā)現，在甘肅、貴州等農村小學教學點，不少學生坐在沒有靠背的簡易板凳兒上，每天“搖搖晃晃”地聽課。

　　“看了讓人揪心，”她對記者說。她認為，課桌椅等設施的不完善，不僅影響學習效率，還會引發(fā)視力、脊柱彎曲等健康問題。

　　根據中國2003年實施的《學校課桌椅功能尺寸》新標，對中小學座椅規(guī)格、衛(wèi)生等已做了明確規(guī)定。但在吳正憲眼中，“重視還不夠”。

　　她說，雖然中國對農村教育資金投入不斷加大，但對課桌椅不達標等細節(jié)需關注；也存在地方財力不足，無法落實標準的實際困難?！耙Ｕ襄X落到實處，加強管理，縮小城鄉(xiāng)教學差距?！?/p>

　　老師“留不住”師范生“下不來”

　　農村師資匱乏、老齡化重，也急壞了龐麗娟。

　　作為全國人大代表、中國教育政策研究院執(zhí)行副院長，她發(fā)現，中國江西、云南、河南等地，有些村小、教學點教師的平均年齡已近45歲左右，有的甚至達48或50歲。

　　“越是貧窮的地方，教師流失越嚴重?！彼f，中國農村教師的月工資基本僅為2300-3800元人民幣，社會保障較差；她建議針對艱苦邊遠地區(qū)，出臺“特殊崗位津貼制度”。

　　為了壯大優(yōu)秀教師隊伍，2007年起，中國在多所教育部直屬師范大學，對師范生免學費、住宿費，補助生活費；要求他們畢業(yè)后，從事中小學教育10年以上，鼓勵扎根基層。

　　但龐麗娟稱，許多免費師范生“下不來(農村)”。據她提供的相關調研資料，對17個省區(qū)首屆免費師范生就業(yè)追蹤顯示，51.8%的畢業(yè)生留在了城市，僅有不到10%的學生到農村任教。

　　她建議，相對于鼓勵發(fā)達地區(qū)的學校招師范生，更應在相對落后的中西部地方級院校，多招“本地”生源；應建立免費師范生淘汰與退出機制，被淘汰者需償還培養(yǎng)費。

　　資源共享弱學位歧視重

　　“資源均衡很重要?！闭勂鸾逃剑?strong>吳正憲和龐麗娟不約而同地說。

　　吳正憲說，優(yōu)質資源是稀缺的，大城市易吸引好學校、好老師，“要讓資源流動起來”。

　　龐麗娟同樣稱，“加快京津冀教育一體化，共享資源”。她建議，京冀可在交界處，聯合建一批優(yōu)質學校；在教育資源豐厚的北京，可鼓勵退休的優(yōu)秀教師，到河北任教。

　　“要打破唯學歷論，重視職業(yè)教育，”龐麗娟說。她稱，應多給中職、高職學生一些機會，如通過制度設計，允許他們考公務員；企業(yè)不能將畢業(yè)學校層次作為招聘硬指標等。

　　今年的政府工作報告指出，將加強特殊教育、學前教育、繼續(xù)教育和民族地區(qū)各類教育；暢通農村和貧困地區(qū)學子縱向流動的渠道。