在對農村學校的調研中，普遍存在“農村學校教師下不來，下來留不住”的現象。

　　近年來，為解決農村地區(qū)學校師資薄弱問題，盡管相關教育主管部門也制定出臺了相關鼓勵和扶持政策，但農村學校留不住人才的現象仍較突出。以江西為例，現在很多農村教師都是全省統(tǒng)一招聘，然后從上往下派，他們很多都是來自縣城甚至市里，在農村人生地不熟，條件艱苦，很難扎根。

　　要穩(wěn)定農村教師隊伍，就應遵循人才流動規(guī)律，調整現有的農村教師選拔機制，變“從上往下派”為“從下往上拔”，從農村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀、有意從事教師職業(yè)的學生，在招生、學費等方面給予扶持，學生在師范類學校畢業(yè)后直接回原地任教。對于表現優(yōu)異的農村中小學教師，鼓勵基層往上級學校輸送，而基層培養(yǎng)又會有源源不斷的師資補充，這樣就在農村教師當中形成了一個人才流動的良性循環(huán)。