?

?“統(tǒng)一模式教育會(huì)約束創(chuàng)新人才培養(yǎng)”

　　“在實(shí)際教育中，往往可能出現(xiàn)的情況是，人越受教育，創(chuàng)新的原動(dòng)力越少。”蔡達(dá)峰表示，學(xué)生可能會(huì)在接受公眾認(rèn)可的內(nèi)容的過(guò)程中，慢慢放棄一些自己的好奇心、個(gè)性特點(diǎn)，成為一個(gè)被大眾接受的人。

　　對(duì)于這種現(xiàn)象，蔡達(dá)峰認(rèn)為，需要從教育本身思考，“這個(gè)問(wèn)題歸根結(jié)底在于，學(xué)生能否保持個(gè)人良好的身心素質(zhì)和自我認(rèn)知。很好地認(rèn)知自己、社會(huì)，是一個(gè)人保持創(chuàng)新、活力的思想基礎(chǔ)?！?/p>

　　蔡達(dá)峰告訴澎湃新聞，如果沒(méi)有這樣的思想基礎(chǔ)，人不斷接受外界指令來(lái)調(diào)節(jié)行為，很難堅(jiān)持自己的想法。

　　“獨(dú)立的生活態(tài)度、人格精神恐怕是培養(yǎng)創(chuàng)新人才很重要的基礎(chǔ)?！辈踢_(dá)峰如是強(qiáng)調(diào)。

　　現(xiàn)實(shí)中，既要學(xué)好課程、保證學(xué)分，又要花精力維持興趣，對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)很難保持平衡。

　　“這意味著要做一些放棄。像愛(ài)因斯坦、比爾·蓋茨，他們都有過(guò)一些放棄?！辈踢_(dá)峰希望，高校能給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)，讓他們自主選擇，包括課程、科目、專業(yè)等，使他們有機(jī)會(huì)維持自己的興趣，“這也涉及到學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，要突破專業(yè)主導(dǎo)型的約束?！?/p>

　　而對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，也要有所要求?！拜^好的自我規(guī)劃、學(xué)術(shù)規(guī)劃，明確知道自己的情況，如果堅(jiān)持做會(huì)面臨什么困難……”蔡達(dá)峰認(rèn)為，由于現(xiàn)在的教育基本上是統(tǒng)一模式，很難顧及個(gè)人發(fā)展需要，這對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)會(huì)有約束，“教育改革還有很長(zhǎng)的路要走?！?/p>

　　今年是復(fù)旦大學(xué)推行通識(shí)教育的第十個(gè)年頭，蔡達(dá)峰表示，雖然很難在短時(shí)間、小范圍內(nèi)衡量素質(zhì)教育的效果，但他堅(jiān)信這能對(duì)人生有所啟迪。

　　同時(shí)，他還希望，“對(duì)整個(gè)教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)通識(shí)教育理念有較大普及。我們也看到越來(lái)越多的學(xué)校實(shí)施通識(shí)教育、全面素質(zhì)教育，現(xiàn)在關(guān)鍵是怎么把教育的實(shí)效、思想貫徹得好一些，讓更多人關(guān)注學(xué)生人格素養(yǎng)的培育。”