高素質(zhì)的法治工作隊(duì)伍，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的組織和人才保障。記者今天從湖南代表團(tuán)獲悉，謝勇代表向大會(huì)提出建議，創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制，在法學(xué)教育部門與法治實(shí)踐部門的“兩輪驅(qū)動(dòng)”之下，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的法治人才及后備力量。

　　經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，謝勇代表發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)久以來(lái)，依靠傳統(tǒng)的、法學(xué)教育部門單獨(dú)承擔(dān)的法治人才培養(yǎng)機(jī)制，其所培養(yǎng)的學(xué)生，偏重理論知識(shí)，缺乏應(yīng)有的法治實(shí)踐能力、社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和法律職業(yè)道德，難以達(dá)到建設(shè)高素質(zhì)法治工作隊(duì)伍的要求。因此，建設(shè)高素質(zhì)的法治工作隊(duì)伍，迫切需要有法院、檢察院、公安、司法行政機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所等為主的法治實(shí)踐部門的積極參與，由此才能發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)生更加真切地貼近中國(guó)法治實(shí)踐，熟練掌握相應(yīng)的法律職業(yè)技能，提升實(shí)踐能力，滿足建設(shè)高素質(zhì)法治工作隊(duì)伍建設(shè)的需要。

　　謝勇代表從6個(gè)方面提出建議：健全共同組建師資隊(duì)伍的機(jī)制，發(fā)揮法治實(shí)踐部門的責(zé)任主體地位作用，暢通教學(xué)人員與實(shí)務(wù)人員的交流渠道，并完善保障、激勵(lì)等相關(guān)配套機(jī)制；構(gòu)建協(xié)同開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教材的機(jī)制，以充分發(fā)揮法治實(shí)踐部門自身的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)；建立聯(lián)合設(shè)計(jì)課程體系的機(jī)制，搭建既有理論教學(xué)又有實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)平臺(tái)；共同建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地的機(jī)制，法治實(shí)踐部門應(yīng)積極為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造條件，定期定量接受學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)；構(gòu)建人才培養(yǎng)的協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制，將法治實(shí)踐部門作為重要評(píng)價(jià)主體，設(shè)計(jì)出一套相對(duì)科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系，側(cè)重高等院校對(duì)法治人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果直接影響法學(xué)教育資源配置的多寡、法學(xué)教育資格的存廢，從而實(shí)現(xiàn)法學(xué)教育的優(yōu)勝劣汰；借助科學(xué)的、嚴(yán)格的考核機(jī)制，建立法治實(shí)踐部門責(zé)任落實(shí)機(jī)制，以保證其參與法治人才培養(yǎng)。