人物簡介：

　　陳親貴，男，漢族，1959年7月生，甘肅皋蘭人，1979年8月參加工作，1994年5月加入中國民主促進會。

　　西北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)為皋蘭一中高中語文教師，蘭州市中學(xué)語文中心教研組成員，蘭州市骨干教師，民進皋蘭支部副主委，縣政協(xié)委員。

　　1990年—2007年擔(dān)任皋蘭一中語文教研組長，2004年任蘭州市中學(xué)語文中心教研組成員，1987年獲蘭州市中學(xué)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀獎，1997年獲皋蘭縣十佳園丁。從1991年起至今獲縣級優(yōu)秀教師獎6次，縣級教學(xué)成績優(yōu)勝者獎5次。1994年獲蘭州市優(yōu)秀教師，2009年獲建國60年來為建設(shè)皋蘭做出突出貢獻先進個人獎，蘭州市教育科研工作先進個人獎，2012年獲蘭州市“金城名班主任”稱號，蘭州市陳親貴名班主任工作室領(lǐng)銜人，2009年度全國優(yōu)秀教師獎。

　　陳親貴，男，1959年7月生，皋蘭縣什川鎮(zhèn)人，現(xiàn)任皋蘭一中高級語文教師，高一、12班班主任，蘭州市中學(xué)教學(xué)骨干，蘭州市高中語文中心教研組成員，中國民主促進會皋蘭支部副主委、縣政協(xié)委員。

　　在從教三十五年的征程里，他以突出的工作實績贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長的一致好評，以好老師好班主任的形象，實踐了敬業(yè)奉獻的莊嚴承諾，堪稱骨干。

　　多年來，他先后擔(dān)任了十期高考補習(xí)班班主任及語文把關(guān)教師，學(xué)生高考語文均分都遠超省均值，高越市均值。特別是2008年高考，他所帶的班大學(xué)本科升學(xué)率達75%，大專以上上線率達98%。2009年高考，他又以全班普本上線90人，其中重點上線46人，普本上線44人的優(yōu)異成績更上一層樓。

　　一、向著“德高為范”的目標邁進。多年來他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校語文教研組成功地舉辦了“手抄報”活動，全國青少年專題征文活動，“愛護母親河”征文活動，青少年書信大賽、詩朗誦、課本劇表演等。使一大批有才有藝的青少年學(xué)子脫穎而出，他自己連續(xù)獲得了兩個優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

　　他帶班信奉“打鐵先要本身硬”的古訓(xùn)，以育人為神圣天職，視教書為安身立命之根基。他帶班方圓自如寬嚴適度。他每帶一個班，開局以“圓”以“嚴”，定局以“方”以“嚴”，收局以“圓”以“寬”?？偸悄軋A滿地完成學(xué)校交給的任務(wù)，以驕人的業(yè)績贏得學(xué)生的敬佩和社會的青睞

　　二、向著“學(xué)高為師”、“誨人不倦”的標準看齊。陳親貴同志起初是揣著一張中師文憑來從教的，三十一年來，為了做一個學(xué)高之師，他在不懈地努力著，由20歲時的中師生，到30歲時的大專生，再到40歲時的本科生，在學(xué)歷達標的道路上，他克服了邊教學(xué)邊進修的種種艱難與困苦，終于完成了令同齡人羨慕和敬佩的“三級跳”，為自己追求理想的教學(xué)目標打下了堅實的知識與閱歷基礎(chǔ)。

　　他深知“授人以魚，不如教人以漁”的真諦，不斷地致力于教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的提高，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和探索，他初步找到了一條切合縣鎮(zhèn)中學(xué)實際的語文教學(xué)之路，這就是“誦讀—啟發(fā)—質(zhì)疑—點撥—討論—小結(jié)”一條龍的教學(xué)程序。

　　與此同時，他也十分注重多渠道地發(fā)表自己的教學(xué)教研成果。他率先主辦《想象天地廣，創(chuàng)新園地大》的習(xí)作專題講座。他在《皋蘭教育》第二期就發(fā)表了論文《板書設(shè)計“三要”》。此外，他還在《中學(xué)生導(dǎo)報》發(fā)表了《鼓勵性評語：耐心細心愛心的結(jié)晶》，在《延邊大學(xué)學(xué)報》上發(fā)表了《淺析宋人的兩首〈踏莎行〉》，還參加了“燭光杯”全國教育優(yōu)秀論文大賽，以一篇《當(dāng)我再次走上講臺的時候》而榮獲三等獎。2013年先后發(fā)表了3篇省級教育教學(xué)論文：《怎樣寫好鼓勵性評語》（《甘肅教育》2013年第3期）、《繁忙過后是沉思》（《教育革新》2013年第3期）、《高擎三炬，盡情點燃語文課堂趣味積薪》（《課外閱讀》2013年第3期），今年，又在《教育革新》上發(fā)表了論文《教師要有平正之心》，在國家級課題《教學(xué)多樣化與素質(zhì)教育》研究年會上發(fā)言《家風(fēng)國風(fēng) 風(fēng)風(fēng)宜人》，并榮獲國家級論文一等獎。近兩年他又積極參加市、縣教育教學(xué)論文比賽活動，分別以《試論蘇軾“赤壁情結(jié)”》、《三心合一，巧用鼓勵》而獲獎。他和同組5位老師合作搞的“中學(xué)語文課堂激趣實驗”,獲市級課題驗收合格。

　　作為民主黨派成員，作為政協(xié)委員，陳親貴同志以高昂的熱情積極參政議政，三年來先后兩次作大會專題發(fā)言，從《關(guān)于皋蘭教育若干問題的思考》到《均衡資源配置，發(fā)展皋蘭教育》，都贏來上下一片好評。先后3次榮獲市民進參政議政先進個人或積極分子表彰，2次榮獲省民進“年度先進個人”和“突出貢獻先進個人”表彰獎勵。

　　春華秋實，充滿艱辛與激情的耕耘，換來的是甜蜜而誘人的收獲。1987年，陳親貴同志榮獲“蘭州市中學(xué)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀獎”，其后十二次榮獲縣委縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀德育工作者”、“十佳園丁”、“高考教學(xué)成績優(yōu)秀者”·“建國60年來為建設(shè)皋蘭做出突出貢獻的先進個人”等稱號，并榮獲蘭州市委市政府授予的“蘭州市優(yōu)秀教師”（1994年）稱號、蘭州市中學(xué)骨干教師（2001年）稱號，2009年12月獲蘭州市教育局教育科研工作先進個人獎，蘭州市“金城名班主任”（2012年），被蘭州市教育局授予“陳親貴名班主任工作室”金字匾額，并獲準成立專門的工作室，目前正帶領(lǐng)著自己的一班人進行著一項名為“育心工程”的國家級課題研究，已經(jīng)取得一系列中期研究成果。2009年9月9日榮獲“全國優(yōu)秀教師”這一崇高的榮譽。