人物簡介：

　　周世忠，字璞真，1957年8月出生，原籍正定縣兆通鎮(zhèn)。民進會員。

　　原石家莊市輕工學校高級講師，全國工藝美術教學研究會會員，河北省美術家協(xié)會會員，河北工藝美術學會會員。輕校美工專業(yè)停辦離崗后，先后在河北行政學院建工系、石家莊計算機職業(yè)學院電藝系，北京科技職業(yè)大學藝術設計學院任教兼職，從事教學管理工作，現(xiàn)任中國民主促進會石家莊開明書畫院副院長，書畫藝術工作專委會主任。

周世忠

　　你能相信少年正當文革十年浩劫，經受了父亡母病的苦痛，初中又被迫輟學，擔當著八口之家窮日子，營養(yǎng)匱乏身矮體弱時發(fā)夜盲，為掙三毛盤纏錢貼補家用，強撐氣力充當壯勞力裝卸火車，體力不支斷骨傷腹累駝背，田頭農活樣樣都干過，這樣一個飽受磨難的農村苦孩子，今日當上省會一所中等專業(yè)學校的講師，還獲得了“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號，而且還成為省內知名的壁畫藝術家和裝潢設計師，他參加設計并指導繪制的“河北風光”大型屏風就陳設在北京人民大會堂。這一真實的奇變就發(fā)生在周世忠身上，二十年來的生存環(huán)境與成長歷程，周世忠可謂飽受餓、勞、乏、苦，肌體精神心志經受了磨練，困厄與苦難沒能把他擊垮，反而成就了他，這就應了古人的話：苦心人天不負，有志者事竟成。我們采訪撰寫周老師的事跡，被他不畏苦難堅韌頑強、堅持學習勵志上進、嚴謹治學忠職敬業(yè)、敏于求索善于實踐的精神氣質而感動而振奮，適逢教師節(jié)來臨，我們將他的成長之路和先進事跡獻給人民教師和廣大的青年讀者，以期共賞共勉。

　　周世忠現(xiàn)任石家莊市輕工學校工藝美術專業(yè)講師，他是全國工藝美術教學研究會團體會員代表，是河北青年美術家協(xié)會理事，河北美術家協(xié)會、河北工藝美術學會會員。

　　一 困苦艱辛的求學求藝之路

　　周世忠五七年中秋日出生在正定縣滹南片兆通公社，幼年遭受了“大躍進”“吃食堂”三年大饑荒和滹沱發(fā)大水等人禍天災，是奶奶餓死了自己省出吃的給孫子，病弱的小“中秋”才得以存活，奶奶臨終時說：這孩子少小多災命可大，將養(yǎng)成人必有出息。。

　　村上的人說世忠自幼心靈手巧，天生能寫會畫，實情卻不是這樣，周老師說他少時的寫畫手藝與愛好是被打逼出來的。文革前期他在上小學識字還不多，父親擔任著“貧下中農協(xié)會”主席，父親耿直剛正疾惡如仇，堅決同坑公肥私貪污腐化分子作斗爭，那時大字報大標語是有力的斗爭方式，眼看著壞分子黑組織的大字報貼滿大街，自己寫不出來便指望上老大兒子，逼著世忠拿起毛筆板刷往舊報紙上寫，貼到大街就被人認出許多錯別字，放學回來免不了挨揍，世忠挨揍一次就長記性，再寫大字報就十分認真，煤油燈燒下多半截直到睜不開眼，鉛筆打草勾邊填實模仿“通欄標題”寫標語，查了《新華字典》順成了句子再抄寫成大字報?！柏殔f(xié)會”正派組織也有了“筆桿子”，挨了批斗又挨了打的父親不沮喪，眼見自己的兒子能用筆桿子去斗爭，他無比欣慰充滿希望，可他沒看到斗爭的結果就命喪車禍，當權的對立派掩蓋禍難發(fā)生的實情，不愿為這個苦難的家庭承擔太多，小世忠跟著老族長查訪求證以至上訪，使父親因被斗遭打受傷和英勇仗義而遭難的事實昭白于村上，社員們知道老周怕驚車瘋牛撞傷路人而緊拉韁繩才至翻車被砸，都稱贊父親的義勇暗罵那些造反派。“社會主義不讓餓死人”，生產隊給老小八口平均口糧作為撫恤，這樣，一家人好歹能活下來，真是托了“人民公社”的福。

　　母親病上加病當不得勞力下不了地，十四歲的長子就得當家，就得當這家中的第一個“壯”勞力，世忠愛學習是初二班的“指導員”，父親禍難一周年剛過，管支教的副大隊長通知他開春不讓上學了，必須在自家的小隊參加勞動。又是一個晴天霹靂！不愛哭的世忠繼哭過奶奶哭過父親之后，又大哭一場，哭的渾身顫栗喘不過氣來，哭的母親癲癇復發(fā)抽搐昏厥，漫燃的灶火燒著了她的褲子，煙氣熏烤著不滿周歲的小妹，她躺在柴禾堆里哭的嚇人，世忠感到異常止住哭泣，趕緊潑水滅火撤柴草，抱開小妹拖出母親，拿老土法緩解施救，母親幸好燒傷輕微慢慢醒過來。驚魂未定的世忠癱軟了，他仰面倒地直視蒼天，老天爺呀！我娘不能再死了，她再沒了，天就全塌了。這次不忍憋屈只管自己發(fā)泄，導致母親老病猝發(fā)險些和小妹一起被燒死，他痛悔他自責，自己不該還使孩子性，母親癲癇加重再也著不得急，不忍憋屈就哭能頂什么用！遇難就哭是懦弱是窩囊廢，以后家里的難事多著哩，自己從此就得做大人當家長！

　　母親平服下來倆大孩子能離開，世忠就撐持著大妹替母親做她要做還沒做的事，洗凈沾著父親血跡的衣衫，裁改小了自己穿上，這不光是家窮缺衣，也是子承父業(yè)（衣）的習俗講究。母親原有此意又怕孩子恐懼，世忠早知母親收存父親這件衣衫的用意，他要自己來做穿上這件衣裳，以此告訴母親和弟弟妹妹，我這當老大的以后什么也不怕，我要擔當起家里的一切。世忠從來不信母親做夢說夢，卻做了個連自己都不得不信的夢，他夢見父親躺在濕寒的地下衣單被薄，就剪了一片紙衣去給父親上墳，默默地跪告父親亡靈：再苦再難兒子當起這個家，要讓這個家將來衣食不愁有錢花！當老大的上不成學了，拼死也要讓弟弟妹妹們上到高中！

　　如果說幼時的苦難促長了好孩子的記性，這少時的災禍則能逼長好男兒的志氣。世忠知道要實現(xiàn)在父親墳前的承諾，自己要吃下千辛萬苦，靠好好學習讓大隊推薦自己上大學是沒指望了，只能靠勞動干活使家人活得好起來。人長志氣便有了勇氣，十五歲的世忠向隊長提出，要讓我勞動就得讓掙工分又掙盤纏錢，他要去郊區(qū)干副業(yè)工，隊長不允理由是：裝卸火車上下站太苦重，一天裝車二十噸卸車要卸五十多噸，連一百斤都不到的身量干不了這活。這隊長不光是同情他，更怕他像他父親一樣出了工傷，家里幾年就沒了男勞力。倔強的世忠不管隊長怎么說，捆了兩年都長不肥的豬趕集賣了，買回一輛破舊自行車一副人拉車腳，半天挨摔學會了騎車，第二天半夜推著自行車拖拉著小拉車，背上棒子餅咸菜上路奔郊區(qū)。就這樣，焦化廠貨站裝卸、鋼鐵廠高爐上料干了一年半，畢竟個小體弱吃的差，脊背壓彎了硬挺著，跟不上趟兒晚下班，直干到精疲力竭夜盲突發(fā)，連人帶車滾落料池，摔斷腿骨拉破肚皮被人抬回。好心的讀者會問這村里隊上就沒有好心人嗎？干嘛叫這苦孩子再遭這份罪？應該說有好心人，好心的親戚長輩時常囑告他家常道理也幫給些什么，可幫不了多少，再說世忠內心要強不靠別人幫濟，自家再難也不愿欠別人的，他的性格很像自己的父親，做人不孬囊無愧悔寧折不彎。

　　世忠恩怨分明心重情篤，好心人幫他他永記不忘，他說他有倆位小學的好哥們，得知他要蓋起倒塌的做飯屋，就幫他拉了兩天的坯，哥幾個都累著了。多年以后哥們見面聚聊，都說不記得有拉坯累著的事，可世忠心里一直在感念著他們。在好心人之中有兩位是他永遠感激的恩師，恩師當年的關懷鼓勵和指導，成就和影響著他徹底改變了自己的命運，在他心里老師的恩情如父如母，忘掉師恩就是喪失天良，內心一生不安。

　　世忠上初一時有位教語文的焦老師，十分同情“小忠”的遭遇，深知不讓孩子上學這種打擊，不比父親遭禍離世的打擊小，這孩子太愛學習了，她得知小忠失學是那年正月十五，她半宿難眠淚流不止，她不知怎樣去安慰這苦孩子。第二天一早她拾掇好要帶的東西，踏著大雪走進小忠家，她見孩子衣襖單薄手腳凍裂，憋著滿腹的委屈愁苦不愿吐露，她見小南屋里被煙氣熏得更黑了，地上堆放著柴禾雜具，偌大的坯炕一床褥兩張被，炕席缺邊少角前面焦糊，這屋里全然沒有換新過年的景氣。小忠娘滿面羞澀與感激，撐著要起卻動身困難，焦老師毫不嫌棄坐上炕頭，她忍住眼淚勸慰一家人，好歹要把日子過下去，善良又忠職的老師知道，小忠家是村上孩子最多最窮的兩戶，安慰的話再多也幫不上什么，她掏出五塊錢按在小忠手里，囑他先換床席吧。又解開裝書的袋子，將小忠沒讀的課本和幾本半舊書分擺開，逐一耐心地叮囑，那種真摯那種慈愛，用語重心長都難以描述，小忠感知的最真最深，感激與溫暖在內心涌動，他不住的點頭回應著老師，眼前的書又激起里小忠上學的渴望，焦老師看懂了學生的眼神，卻不能提上學的事，她與大隊爭辯過也無力改變，她想幫小忠自學卻不知道他能否堅持得住，以后的生活會把這孩子揉搓成啥樣，她不愿料想太多，唯愿他從此堅強起來。

　　焦老師這次特殊的家訪恰是雪中送炭，她給世忠?guī)砹俗钭顚氋F的東西，五本半舊書和一套小人書，它們有《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯迅雜文集》《基督山伯爵》高爾基的《童年》《在人間》和《西游記》畫本。世忠得受這幾本書如獲至寶，比生產隊給他家裝上電燈還要高興。他找來牛皮紙包上書皮再描寫書名，用荊筐掛在房梁，一本一本換著看，很怕弄臟了被鼠咬了，工間休息與睡前有空就看，他越看越愛看，看得眼界開闊心胸敞亮，看得精神振奮斗志昂揚，他開始懂得人要學會接受現(xiàn)實承受苦難，還懂得了人處社會要有積極的心態(tài)，不去做無謂的抗爭，整日里怨天尤人自憐不幸，只能是自暴自棄一蹶不振，人要掙脫逆境自身必得意志堅強心神安定，遠離有害的事不做無益之事，人的正善之氣盛了，邪惡之氣則難以侵入。經典名著不光是講動聽的故事，更是向人們講人生的哲理、講社會的法則、講自然的規(guī)律。讀書被感染有心得受激發(fā)，在校的高中生們恐難有如此的讀書境界。世忠讀書帶著強烈的渴求，他要從書中掘取礦泉，現(xiàn)實的困惑他要到書中求解，內心的孤獨他要從書中覓友，他常常在書中幻化出自己的影子，覺著字里行間不少像是自己的心聲，現(xiàn)實的自己和將來的自己，書中好像有記載有告誡有預示。他讀書讀到興起就嘟嘟囔囔，叨念那些令人生津止咳的名言警句。書中主人翁的精神斗志激勵和支持者他，保爾的堅強、小高爾基的耐受、基督山伯爵的隱忍抱負、魯迅先生的脊梁骨氣，在他猶疑退縮癱倒趴下的時候，呼喚他撐持他再次站起挺住，使他撐過了最苦重最難耐的裝卸勞動。回家養(yǎng)傷更是他讀書的好時機，干不了別的精力集中，聚精會神讀書還能緩解傷腿疼痛與麻木。受了傷不用干活給記半個工，有了時間靜心讀書，傷愈下地得個看機井的輕閑活，學了點機電技術還便于習字練畫，真是因禍得福。真如書中所說：逆境與不幸并非沒有許多的機遇與快樂，只在于你怎樣看待。