世忠有過寫大字報大標語的經(jīng)驗，生產(chǎn)隊給他《美術(shù)字體》和題頭插圖參考資料，指導員要他每周換一次黑板報，一天換兩塊給記十分，換板報那天有人替他看機井，這真是自己早想干的好活，能練字畫還不費力氣。

　　辦好黑板報要有技巧和用心，光字寫的端正好看還不夠，還要懂得內(nèi)容采編、版面布置、色彩搭配，有設計的意識和能力，才能做到文圖并茂雅俗共賞引人入勝，才叫有水平。大隊的板報辦的生動鮮活，愛看的人多，辦板報的是大隊文書名叫秀泉，寫繪標頭也要登高凳，倆個頭都不高的土秀才，很快成了好哥們，秀泉哥參加過縣里的美術(shù)培訓班，寫得好畫得更好，哥倆一個好學一個肯教，世忠辦板報的水平提高很快，又掌握了臨摹和速寫的方法與技巧。學繪畫必須保持經(jīng)常的大量的習練，才能達到得心應手畫嘛像嘛的地步。世忠看了半年的機井房有空天天練畫，長進之快令秀泉哥自愧不如，當縣文化館的版畫家李鳳崗支農(nóng)下鄉(xiāng)，友善的秀泉哥將世忠辦的板報介紹給李老師，又把老師引進村東的機井房，他有心求李老師給小老弟一個機會，能讓世忠也參加培訓班正規(guī)地學習美術(shù)。這位李老師上美術(shù)學院前也是在山村自學畫畫的，他樸實熱誠忠職盡心，每次下基層總要給社隊的文化宣傳工作認真指導，活動急任務重他就自己上手干，他還善于發(fā)現(xiàn)好苗子，為他們提純扶壯澆水施肥，使他們茁壯成長開花結(jié)果。李老師得知了世忠的遭遇與家境，看到他求學的饑渴與學習的艱難，感受到他在線條與黑白間萌動著的靈性，一種贊賞喜愛與同情之情由然而生，這小周靠自制的水泥板加粉筆、靠樹枝當筆面土當紙練習畫功，多年的作業(yè)本反面都給畫滿了，這種刻苦勤奮非常人所能，基層和國家的文化藝術(shù)事業(yè)需要這樣的好苗子。李老師這樣想也就這樣鼓勵世忠。李老師非常誠懇地請兩個年輕人到文化館學習交流，臨走將自己的速寫本送給小周，以作鼓勵和紀念。世忠又一次深深感動，感激好哥們的無私幫助，感激這位李老師的真誠鼓勵，世忠感覺到已遇到第二位恩師，他將指導自己學到更高的技藝。

　　久旱的禾苗逢雨露就滋潤，背陰的花蕾見陽光就燦爛，李老師的光臨與鼓勵給周世忠莫大的慰籍和希冀，他望著廣闊的田野心情無比舒暢，木禾蔥籠天高云淡滿目清新，不由得聯(lián)想起油畫《毛主席去安原》所表現(xiàn)的情境，青年毛澤東手拿雨傘昂首健步，向著目標向著未來走來，那時的毛主席也是在艱苦奮斗，為中華民族的命運和前途而抗爭。自己將來要能畫出那么逼真的油畫，一定要畫一畫可敬可愛的周總理。有朝一日自己練就出那么高的水平，一定能像李老師一樣做藝術(shù)家當老師，國家一定叫咱掙上工資，那時家里的日子不就好過了嗎，弟弟妹妹們上高中上大學不就有希望了嗎，美好憧憬開始在世忠的腦海浮現(xiàn)，可當看見隊長沿壟溝走來，剛才的憧憬立刻消散，生產(chǎn)隊那會放走“白吃飯”家庭里唯一的男勞力。

　　事情變化快人們想不到，大隊副書記帶著小隊長來到機房，下命令式的要派人接管機房，要周世忠?guī)е稳蝿盏焦鐖蟮剑瑴蕚鋮⒓雍颖睅煷筠k的通訊員培訓班，啊！真的嗎？我要上大學了嗎？世忠不敢相信自己的耳朵，書記嚴肅地強調(diào)：是上三個月的培訓，練好筆桿子為學大寨運動服務，不是叫你離開農(nóng)村去學封資修。仨月也能長本實，學寫作也是自己盼望的，世忠抑制住興奮向書記做保證。原來，河北師大中文系師生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教，要給學大寨先進社隊培養(yǎng)宣傳員與通訊員，支農(nóng)隊領(lǐng)隊叫王希文，是位活躍能干的系宣傳部長，他是板報與通訊稿的總評委，他非?？春玫诹a(chǎn)隊的板報作者，文稿、設計與繪寫給評了三個優(yōu)勝獎。因此，社隊領(lǐng)導相信王部長的眼力，同意抽派周世忠參加通訊員培訓班，從此以后周世忠基本離開了田間勞動，開始了靠手頭功夫掙分吃飯的日子。

　　師大“復課鬧革命”，派別武斗早已結(jié)束，教學秩序開始恢復，中文系的青年教師響應組織號召，“走出去，請進來”支農(nóng)支教，為農(nóng)民辦班施教也是革命實踐，他們對泥腿子土秀才感情真摯熱情指教，王部長對能寫會畫的周世忠特別有好感，對他在漢語基礎(chǔ)知識上的欠缺，補了不少小灶，課余還帶他到藝術(shù)系觀摩師生美術(shù)教學，認識了周教授貢主任，還有幸見到了來訪的王懷騏先生和郝華先生，這幾位都是廣大青少年美術(shù)愛好者仰慕的大師。藝術(shù)樓走廊畫室布置的文明高雅，充滿藝術(shù)氣息令人向往，我這一生還有機會進入這藝術(shù)殿堂，像那些即高雅又高傲的學生一樣，來這里學習研究藝術(shù)嗎？自己是否得寸進尺想入非非，周世忠輕哼一聲暗自嘲笑。

　　在師大受訓的三個月，周世忠像辛勤的蜜蜂又像攥癟了的海綿，在中文系和藝術(shù)系之間游飛采蜜，飽吸文學藝術(shù)的營養(yǎng)。在這里飲食的營養(yǎng)也增加了，他不再那么干瘦，三個月有時有晌有滋有味的食堂飯菜足可養(yǎng)人，在自家就不能有這簡單的口腹之欲，干了重活累活能填飽肚子就行?？磥砣说娘埵痴Ａ艘查L精神，走出師大校園，他覺自己的脊背挺直了不少，土秀才變洋秀才了。

　　周世忠回村肩負起縣社隊三級專職通訊員，還當著大隊共青團民兵連的差事，一輛破自行車騎行于滹沱河兩岸，他借給縣廣播站送稿之機，去縣文化館拜訪李鳳崗老師。世忠干上文職也記工分，去縣里還給三毛錢補助，除了三夏大忙秋收秋種，隊上的體力活就不用他干了，可家里的出圈拉糞堵漏排水修房補墻等險重活要他干，當然大妹也會一起干，他仍整日辛苦忙碌，但感覺有了奔頭，不覺太勞乏了，人的肌體不那么困頓了，心里也就舒緩開來，他不再因家里窮困而面帶羞澀怯于見人，縱管自己的衣鞋寒酸膚面灰褐，他不覺著這些丟人，人有一技之長能人所不能，這些早晚都會改變。他一直認為勞動光榮，自己也愛勞動，只是自己的體質(zhì)不能承受的太多太重，他越來越認定自己的雙手會干更有意義的勞動甚至是創(chuàng)造。

　　七六年春陳永貴副總理來正定視察，兆通公社出了兩個先進典型，陳總理要親臨指導，宣傳報道必須緊跟，世忠不但見到了農(nóng)民打扮的陳總理，還沾了報道視察的光，他的文稿和配畫經(jīng)過縣委宣傳部修改，刊登在了《石家莊日報》。村上大小隊有人長心眼了，說世忠這小子翅膀硬了要飛。不出他們所料，雛鳥振翅的機會又來了，地區(qū)文化宣傳部門要在正定五七干校舉行“延安兩為方針”學習創(chuàng)作活動，還要在省展覽館舉辦“農(nóng)業(yè)學大寨”美術(shù)展覽，要求基層縣社當政治任務來組織完成。各地能寫會畫土的洋的秀才們很快集中到了正定，小北門老一中校園里來了好幾位大作家，《紅旗譜》《小兵張嘎》和《金光大道》的作者向大家講學習心得和創(chuàng)作技巧，周世忠被抽調(diào)來參加講習班，有幸與“蔫壞”的賈大山同班，親耳聆聽大師們的演講?；顒雍蟀肫诒环值嚼L畫創(chuàng)作班，集中在縣文化館進行交流創(chuàng)作，這次是縣文化宣傳部門抽調(diào)創(chuàng)作人員，大小隊干部誰不敢強加阻攔，周世忠由此開始了近兩年在縣城的學習創(chuàng)作與美工活動。

　　美術(shù)補習創(chuàng)作班主要領(lǐng)班人是李鳳崗老師，李老師畢業(yè)于天津藝術(shù)師范學院，他功力深厚創(chuàng)作能力強，他對農(nóng)民美術(shù)青年的專業(yè)指導特別有針對性，他認識并了解每個班員的功底與擅長，他為使大家掌握更完整更有效的描繪與創(chuàng)作方法，巧妙安排親自指導，從補習訓練基礎(chǔ)造型能力開始，逐一糾正學員在自學階段形成的錯誤手法，周世忠第一次入班為了顯示自己功力不差，起稿描繪輕快漂浮難以深入，好如程咬金的三板斧，暴露出未受正規(guī)訓練長期模仿形成的毛病，李老師毫不客氣的指出：這種“低水平的熟練”必須深刻認識堅決扭轉(zhuǎn)，重新按部就班的嚴格訓練加以克服，做學問學技藝必須丟棄花架子，寧拙勿巧寧慢勿快。嚴師出高徒，兩個月基礎(chǔ)補習，基本扭轉(zhuǎn)了學員個人的不良手法，世忠原本刻苦今日更加努力，李老師犧牲休息時間為他指導示范，糾偏改錯的進程更快。通過這一段繪畫基礎(chǔ)補習，周世忠深切地感受到，這位語言遲緩心熱性直的李老師，就是自己遇到的第二位恩師。進入創(chuàng)作階段的指導更具體更辛苦，為使大家創(chuàng)作出內(nèi)容與形式相統(tǒng)一雅俗共賞的好作品，李老師同班員同吃同住同創(chuàng)作，班上創(chuàng)作繪制作品近四十幅，形式風格與效果豐富多彩，人民群眾喜聞樂見，受到省美術(shù)出版社潘真和李豐田先生的贊賞。經(jīng)李老師親自指導修改，周世忠創(chuàng)作出兩幅作品，一幅是具有現(xiàn)代版畫風格的黑白花，畫題為《再掀農(nóng)業(yè)學大寨新高潮》；另一幅是兼取楊柳青年畫與戶縣農(nóng)民畫優(yōu)長，表現(xiàn)公社社員修挖暗渠鋪平造田與見縫插針種滿田的場景，稱之為風俗畫，畫題《寸土必爭》。兩幅作品均通過了選評在省展覽館展出。周世忠在繪畫藝術(shù)道路上邁出了第二步，為自己向藝術(shù)高峰攀登打下了堅實基礎(chǔ)。

　　升任師范大學團委書記的王希文老師，一直保持著同支農(nóng)支教點的聯(lián)系，關(guān)心和了解周世忠在求學求藝路上邁進的每一步，他為更有力的鼓勵世忠的進步，也為廣大青年學子樹立一個學習的榜樣，寫了一篇兩萬字的紀實文學，題名“小畫家是怎樣成長的”，登載在《石家莊日報》，周世忠不畏困苦艱辛努力成就才藝的事跡傳播開來。