愛給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)——讓他們自信

　　“讓每位學(xué)生都抬起頭來走路”，這是著名教育家蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言。楊老師經(jīng)常利用班級(jí)活動(dòng)幫助學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，找到自信，展現(xiàn)自我。她組織開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生搭建了成功的舞臺(tái)。她在班上搞特長(zhǎng)展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生找到自己最擅長(zhǎng)的一個(gè)方面。學(xué)校組織的科藝節(jié)，她總是號(hào)召同學(xué)們盡可能多地去參加，陳夢(mèng)婷等三人的器樂合奏、楊莉的獨(dú)舞、吳悠等六人的校園舞蹈、李重衡等七人的街舞，都是利用課余時(shí)間訓(xùn)練的，放學(xué)以后他們總是拉著楊老師去看。師生的感情在無形之中靠得越來越近。參與這些活動(dòng)，同學(xué)們之間的距離明顯地縮短了，情感開始交融了，集體的觀念更強(qiáng)了。合唱比賽，她班上多次獲得一等獎(jiǎng)，《正月里來是新春》這個(gè)節(jié)目里，兩個(gè)小不點(diǎn)抬著豬羊送給解放軍的鏡頭至今還讓全校師生記憶猶新。

　　楊老師還利用暑假時(shí)間，組織學(xué)生一起拍DV，講訴學(xué)生自己的故事，感受到生活的豐富多彩，感到自己也是班級(jí)生活中一個(gè)不可或缺的角色，是這個(gè)光榮的集體的一份子。運(yùn)動(dòng)會(huì)也是楊老師培養(yǎng)教育學(xué)生的平臺(tái)，往往是運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)上奮力拼搏，她和眾多的同學(xué)在場(chǎng)下加油吶喊。雖然他們班運(yùn)動(dòng)員實(shí)力優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)，但楊老師堅(jiān)信后天的努力更重要。她堅(jiān)持讓學(xué)生放學(xué)以后進(jìn)行長(zhǎng)跑和體能訓(xùn)練，提高了體育成績(jī)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，學(xué)生不僅多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了驕人的成績(jī)，而且在剛剛結(jié)束的體育中考中取得了十分優(yōu)異的成績(jī)，女同學(xué)全部拿到了三個(gè)分值。

　　愛給學(xué)生一份母愛——讓他們幸福

　　有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛。多年的教育教學(xué)工作，楊老師深切地感受到，教育是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開啟學(xué)生的心鎖。

　　一次合唱比賽班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)之后，楊老師給每個(gè)同學(xué)一塊棗糖，那是她老公出差在鄭州買回來的；一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第一名之后，她買了一大包冬棗，愉快地發(fā)給每個(gè)學(xué)生。還有一次，她到海南講課，剛剛接手的初一三班正在軍訓(xùn)，為了穩(wěn)定軍心，她許諾給學(xué)生帶禮物。學(xué)生果然不負(fù)她的期望，在軍訓(xùn)會(huì)操中奪得了第一?？粗鴮W(xué)生吃著她帶回的椰子糖高興的樣子，楊老師心里也感到從未有過的幸福。

　　“班級(jí)素質(zhì)教育管理新模式”試驗(yàn)課題驗(yàn)收的日子到了，學(xué)校請(qǐng)已經(jīng)升入高中的二十位學(xué)生和部分家長(zhǎng)參加與驗(yàn)收專家的座談。學(xué)生朱圓圓媽媽的發(fā)言令人感動(dòng)，小圓圓初一時(shí)生病長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，楊老師多次組織學(xué)生去醫(yī)院探望，并親自給她補(bǔ)課，當(dāng)她回到班級(jí)時(shí)，身體還是很瘦弱，學(xué)習(xí)上心理壓力很大楊老師就號(hào)召同學(xué)們關(guān)心她，照顧她，幫她背書包。后來她順利考入一中。她的媽媽當(dāng)時(shí)就在《宜昌日?qǐng)?bào)》科教版上發(fā)表了題為《小白楊》的文章，高度稱贊楊老師。孩子畢業(yè)后，她又發(fā)表了一篇題為《摘蘋果》的文章，重提這個(gè)班級(jí)和楊老師，這無疑是對(duì)這種班級(jí)管理的推崇。她曾經(jīng)在給楊老師的名片上寫到“你是在荒野里給小圓圓一盞燈的人，而且是連同不熄的火種”，這是對(duì)楊老師的愛的贊賞，這是對(duì)楊老師班級(jí)勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的精神，以及同學(xué)之間、師生之間長(zhǎng)青的友誼的充分肯定！

　　愛給學(xué)生一點(diǎn)激情——讓他們進(jìn)取

　　學(xué)習(xí)是需要內(nèi)在的動(dòng)力和激情的，當(dāng)它即將熄滅的時(shí)候，是需要老師，特別是班主任老師不停地去“點(diǎn)燃的”。楊老師善于在班級(jí)里開展形式多樣的“點(diǎn)燃”活動(dòng)。九年級(jí)以來她班開展了兩次以“點(diǎn)燃激情，孕育夢(mèng)想”等為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，收到了很好的效果，九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，她深情地寫下了《與905班師生共勉》，在大家的激情朗誦中，孩子們深深地體會(huì)到了楊老師對(duì)他們的愛，點(diǎn)燃了同學(xué)們內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情：“懷揣激情，孕育夢(mèng)想，我們共赴六月的戰(zhàn)場(chǎng)。點(diǎn)燃執(zhí)著的信念，燃燒無悔的青春。道路坎坷，擋不住前進(jìn)的腳步；一路艱辛，澆不滅必勝的信心！用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。讓奮斗的過程變得更美麗，讓努力的結(jié)果變得更燦爛。師生共同努力，成就六月輝煌?！?/p>

　　在高效課堂的創(chuàng)建活動(dòng)中，楊老師把全班的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的

　　愛給學(xué)生一面鏡子——讓他們成才

　　俄羅斯教育家烏申斯基所指出的：“教師個(gè)人的范例,對(duì)于少年兒童的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”教師的品德言行的示范作用,讓教育往往是事半功倍。楊老師給學(xué)生樹立了一個(gè)愛崗敬業(yè)的典范，她成功的背后，是艱辛的努力和無私的奉獻(xiàn)。她把事業(yè)看得比自己的家庭重要，她把工作看得比自己的身體重要，她把學(xué)生看得比自己的孩子重要。

　　楊老師一心撲在教育崗位上，對(duì)家庭、對(duì)父母卻沒有盡到她應(yīng)有的責(zé)任。她，作為人母，自兒子出生一個(gè)多月后就將其留給家中老母，至今很少有時(shí)間關(guān)愛，欠下了培養(yǎng)兒子的責(zé)任帳，她只好把對(duì)兒子的愛深藏心中；作為人女，她未能在父親病榻前盡兒女孝道，沒有因?yàn)楦改干∽≡赫?qǐng)過半天事假，欠下了對(duì)父母盡孝心的感情帳；作為人妻，深感有愧于愛人，平時(shí)生活中，她愛人承擔(dān)了大部分的家務(wù)。

　　一位學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，拒絕上學(xué)，跑到中巴車上賣票，回家之后把自己反鎖在房間里。家長(zhǎng)拿他沒辦法，楊老師親自跑到他家去，跟他隔門長(zhǎng)談幾個(gè)小時(shí)，消除了他的畏難情緒，最后他讀完了高中，參軍并成為了一名優(yōu)秀士兵。

　　榜樣的力量是無窮的。作為一名班主任，她不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，對(duì)自己提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)的要求，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。凡是她要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。所以，在學(xué)生的心目中，他們的楊老師人美，課美，心靈美，是最完美的老師媽媽。孩子每天回家都眉飛色舞的談起他們的楊老師，可見他們對(duì)楊老師是多么的崇拜??！

　　春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸福花。楊老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。熱愛學(xué)生的楊老師是幸福的，因?yàn)樗@得的情感回報(bào)是那樣純潔、真誠(chéng)，而且是那樣五彩繽紛，那樣富有青春活力，那樣質(zhì)樸而厚重。但愿更多的學(xué)生沐浴她的愛而健康快樂成長(zhǎng)！