潘承孝:中國內(nèi)燃機和汽車工程教育的奠基人之一
汽車、內(nèi)燃機學科的開拓者之一
在20年代,當汽車、內(nèi)燃機還是新的學科時,潘承孝就遠涉重洋到美國學習掌握這門學科?;貒螅冢常澳甏?,我國工科大學開設這兩門課程者還是屈指可數(shù),潘承孝是最早講授這兩門課程的教授之一。當時有“南黃北潘”之稱,即上海有交通大學黃叔培教授講授有關汽車方面的課程,在北方則有潘承孝了。當時我國尚無自己的汽車工業(yè),但無疑他已為祖國的汽車工業(yè)播下了人才的種子。中華人民共和國成立后的1950年,重工業(yè)部領導下成立的“汽車工業(yè)籌備組”,初期只有10余人,其中就有他的學生4人。曾任天津大學校長的內(nèi)燃機著名學者、中國科學院學部委員史紹熙教授,在他的一篇文章里曾寫道:“我之所以選擇了內(nèi)燃機這個研究領域,數(shù)十年矢志不移,說實在話是發(fā)端于潘老對我的啟蒙”。又如吉林工業(yè)大學校長陳秉聰教授、長春汽車研究所所長陸孝寬、上海交通大學造船系教授李渤仲、大連理工大學造船系胡國棟教授等,都曾受業(yè)于潘承孝。他們都在內(nèi)燃機、汽車學科方面做出了突出的貢獻。
潘承孝從事工程教育60多年,有豐富的辦學經(jīng)驗,為發(fā)展祖國工業(yè)培養(yǎng)出大量人才,付出了他畢生的心血。
嚴謹治學嚴格要求的楷模
潘承孝從事工科教育60多年,執(zhí)教的同時擔任系主任、教務長及院長等行政工作,素以嚴謹治學和嚴格要求而著稱。史紹熙教授任天津大學校長期間,提出“嚴謹治學、嚴格要求”的“雙嚴方針”,在教學上取得了成效,用他自己的話說,是“得益于潘承孝教授的言傳身教”。
潘承孝的治學嚴謹,首先表現(xiàn)在他的嚴于律己上。他執(zhí)教期間,一人講授3門專業(yè)課,還兼任系主任、教務主任等行政工作,然而對備課認真,一絲不茍。聽過他講課的學生一致反映他講課邏輯性強,深入淺出,口齒清楚,既嚴肅又活潑,聽他講課是一種享受。他備課精益求精,每年的講課內(nèi)容都有新的補充。在抗日戰(zhàn)爭期間,很難得到國外書刊,但他盡力吸收國外的先進技術和教材內(nèi)容,隨時補充到教學內(nèi)容中去,以開闊學生的眼界,啟發(fā)他們的思維。他對教學的高度負責精神人人欽佩。
潘承孝在行政領導工作上做到堅持原則,任人唯賢,不講私情,辦學從嚴,賞罰分明。有一位當年在西北工學院教務處任職員者回憶說:西北工學院一年級學期考試都用彌封考卷,有幾次學生作弊,潘教務主任當場將考卷撕毀,責令學生退出考場。西工考試嚴格,已成校風,人人皆知。又如西工遷校西安時,會計處有兩個會計盜賣煤炭,當時社會貪污成風,有人寫了一首打油詩:“會計××心太狠,得了獎金又賣煤,貪風唯有西工盛,我問先生能辦誰?”此詩有人置于潘承孝辦公桌上。他很快調(diào)查核實后,將那兩名會計開除出校。這種不講私情,賞罰分明的領導作風,全校師生欽佩。
甘為人梯,不求名利,我盡我心,我盡我力的高尚品德
一位專家學者對科研的貢獻大小,往往以他發(fā)表的科研論文、著作的數(shù)量、質(zhì)量來衡量。這當然是一個重要方面。但象潘承孝這樣一位公認的專家、學者就不能僅僅從發(fā)表研究論著來衡量了,而應該更深入地、全面地來分析他對科研事業(yè)的重大貢獻。
?。保梗叮衬暌粰C部下達了一個燃用劣質(zhì)油料的課題。明眼人一看就知道這不是一個什么高精尖的課題、但潘承孝接受了這個課題,組織人力開始工作。首先,他明確提出要搞一種適合農(nóng)村使用條件,能受農(nóng)民歡迎的,又能燃用多種燃料(含劣料)的農(nóng)用動力裝置。他的這種結(jié)合國情為農(nóng)民服務的科研思想,當時并沒有被所有人接受。經(jīng)過幾年設計、試驗,終于在老式燒球機上利用了分層燃燒原理,改進了燃燒室,提高了原樣機的各項指標;且又保留了它的結(jié)構簡單、維修方便、容易操作等優(yōu)點。當時在邯鄲農(nóng)機廠進行了小批試制,產(chǎn)品達到了設計要求,在農(nóng)村排灌站試用,很受農(nóng)民歡迎。在1965年一機部于無錫召開的科研會上得到肯定,決定在此基礎上進行15馬力(試制樣機5馬力)使用劣質(zhì)燃料的設計。后因“文化大革命”開始,未能進行。這是在潘承孝的結(jié)合國情,不為名利的思想指導下進行的設計制造工作。
潘承孝對科研的貢獻在于善于發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人材。1982年他發(fā)現(xiàn)河北工學院鄒仁?講師是個突出人才,他在學術委員會提出越級晉升為教授,并于1983年盡力支持他參加國際學術會議和出國講學,使其得到國外學術界的好評,為國家爭得了榮譽,終于擔任了河北省科學院院長,作出了巨大貢獻。
潘承孝對科研的發(fā)展有遠見卓識。在“文化大革命”后期,在我國社會尚未充分認識電子計算機技術的時候,他親自籌備計算機站,1976年在教師中開辦計算機語言班,兩年間連續(xù)辦了8期,使500多名教師受到計算機基礎知識的訓練,并培養(yǎng)了一批工作人員,在省高校中先行了一步。
“文化大革命”期間潘承孝屢遭沖擊,但他對黨的信念始終不渝。1970年他被下放到河北工學院情報資料室工作,他按時上班,無怨無憂,兢兢業(yè)業(yè)工作。他翻譯了院外工廠求援的儀器說明書、機器安裝指導書以及學術科技論文約20萬字,整理了“文化大革命”前期積存的外文科學技術報告約有3000余冊,凡是與該學院各專業(yè)有關者,分送各系資料室;對外校有用的,分別寄給有關學校,得到各校的感謝。他又用個人名義邀請懂日語的教師翻譯日本《內(nèi)燃?關》臨時增刊“內(nèi)燃機測量技術”和“內(nèi)燃機燃燒”等書,由他擔任譯稿的審校,并以“情報組”的名義出版。
潘承孝還與國外聯(lián)系,引進美國大學的科教書,如物理、高等數(shù)學、內(nèi)燃機原理等,并組織翻譯。這種甘為人梯,不求名利,不論在順境逆境中,均抱著“我盡我心,我盡我力”為人民服務的思想,在科研和教學上作出貢獻。
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